简介：<正>写文章,除了文学类的,大体上都要首先提出问题。学术性文章更是如此。我写文章的习惯格式常常是将"问题的提出"作为文章的第一部分,有时用"引子""引言""导言""引语""绪言"等说法。这些前言性的内容目的只有一个,就是提出问题,解释这为什么是个问题、问题的意义如何等。一般而言,能够提出问题,且问题是一个有学术价值的问题,则文章已经成就了一半。分析问题和解决问题的方式可以是多种方式,解决问题的方法不佳,

简介：一、健全政府采购法律制度体系云南省财政厅政府采购管理处：建立健全政府采购管理制度体系。一是尽快研究出台《政府采购法实施条例》,制定政府采购预算管理办法、非招标采购方式管理办法、部门集中采购和分散采购管理办法、国库资金支付办法。

简介：我曾建议，发动更多的人士来参加总结房地产（含房改）的发展历程，通过争鸣研讨，取长补短，提高总结质量和水平。最近有关房地产杂志刊登了一篇《住房制度改革：30年历程与明天》（以下简称“房文”）的文章，就有以下需要争鸣研讨的问题。

简介：从情节看，《左手》并不是一篇复杂的小说，水电站临时工胡当当多年来想要转正，而在十年的漫长过程中他所进行的不懈努力，却将他越来越推向工作和生活的边缘，最终酿成一出惨剧。从主题看，这篇可以归入“底层叙述”的小说有着丰富的可解读性，它所展示的并非个人的故事，而是一类人在社会转型期的遭遇。

简介：  [摘要]随着课改的进行，提出问题教学在数学课堂上被广泛地应用。培养学生自主提出问题不仅能培养学生思维和提高创新能力，还能激发学生学习兴趣，从而提高学生学习效率。但是大部分学生因为心理障碍很难跨出自主提问的第一步；再加上自身只在乎分数而忽视“提问”，因此需要教师根据学生认知发展规律，对学生进行质疑和提问技巧的训练，帮助学生学会提出问题。

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简介：写出有分析、有见地、提出问题的稿件,研究和回答社会主义建设实践中提出的新问题,是推进新闻改革,提高宣传质量的一个重要手段。“什么叫问题?问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾,哪里就有问题。”(毛泽东:《反对党八股》)所谓提出问题的稿件,其特点就是:运用邓小平

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简介：目前，在数学教学中确实存在重视学生“解决问题”能力的培养，但忽视学生“提出问题”能力培养的现象。一个高质量的问题能激发学生的学习热情、树立学生的学习信心，培养学生的创造性思维。本文论述了数学教学中教师的“问题设计”和学生的“问题提出”的关系。

简介：【摘要】基于问题教学的教学理念认为“问题是学习的起点也是选择知识的依据”，教学过程应“先问题，后内容”。因此教学模式应为提出问题一自学解疑一重点讲授和总结归纳。本文就从关键事件“提出问题”入手，从问题与问题求解，问题种类和问题设计三方面进行分析。　　

简介：社会的发展需要大量有创新精神和创新能力的人才，创新人才的第一个要求就是：善于提出别人没有想到的问题。但中国学生不善于提问题是众所周知的事实，作为基础教育中的基础学科——数学的教学应如何培养学生提出问题的能力?本文从强化培养学生的问题意识：千方百计引导学生发现问题和提出问题；有计划的训练主要的创新思维方法等等方面提出了具体教学实施措施。

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简介：lruowen7997@126.com问:我的儿子2岁多,他总是提出一些让我不知如何回答的问题。一次,他问我卫生巾是做什么用的,我就说这是女孩儿用的,接脏东西的,男孩儿不能用。

简介：摘要中国传统的填鸭式教育模式一直被大众诟病和摒弃。为了能改变目前的教育现状，诸多教育学家提出了素质教育的口号。随着素质教育理念的不断深入发展，人们对教育理念也提出了更高地要求。然而，我国目前的教育理念，仍然存在诸多问题，特别是在引发学生思维跃动方面，同日本、美国、欧洲等发达国家相比，仍然存在诸多差距。经过研究，笔者发现提出问题在一定程度上能够引发学生思维跃动。因此，教师在教学过程中要这种提问，提出的问题需要有一定的四维空间、趣味性、直接性和可延伸性，这样不仅能够不断提升学生思维跃动，而且还能促进我国素质教育理念的发展，激发学生的创新能力，推动民族创新。

简介：有一个城市，去年下大力气建设经济适用住房，房的套型符合国家规定，由于设计和施工注重质量，档次的商品房便宜30％左右。有些去参观的人认为，到年底己建成经济适用住房2000多套。这些住达到了较好水平。每平方米售价，比当地相近这样又好又便宜的经济适用住房一定好销。

简介：在现实的社会生活中，大量的思想认识问题，都是以价值观的形式来突出和表现出来的。价值观所涉具体方面甚多，而个人与社会的关系问题，则是其中居于中枢位置的基本问题。它之被了解为价值观问题，乃是最为熟知的理解。事实上，个人与社会的关系问题，也只有突出表现为价值观问题的时候，才会在社会层面上为广大社会成员所注意和重视。这确实是一件习见的事情。

简介：爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为解决一个问题也许仅是一个实验上的技能而已，而提出一个新的问题，就是提出一个新的可能，是从新的角度去看旧问题，这需要有创造性的想象力。

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简介：科学的本质是对未知事物的探究。物理新课标将科学探究列入内容标准，突出了学生的探究活动，并明确指出“提出问题”是科学探究的首要环节。据笔者了解。目前的探究教学中，大多是教师提出问题，学生再猜想探究，可以说学生薄弱的提出问题能力已大大影响了学生探究能力的发展。那么物理教学中如何培养学生的提出问题能力，激发学生的探究兴趣。是值得每一位教师关注和深思的问题。下面本人结合自身的教学实践．浅谈一些做法和体会。