简介：中学数学教学对学生各种能力的培养,其核心是对学生进行创造性思维能力的培养.创造性思维具有独立性、运动性、跳跃性和发散性等品质.本文结合中学数学和实例,对怎样培养创造性思维的上述品质,谈一些粗浅的体会.

简介：摘要创造性思维具有独立性、运动性、跳跃性和发散性等品质。本文结合数学教学实例，对怎样培养学生的创造性思维品质谈几点体会。

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简介：使学生产生出创造性思维,是教学效果良好的充分体现。然而,学生创造性思维的产生,又主要取决于教师的成功培养。如何培养学生的创造性思维?笔者将浅谈一些个人的看法:

简介：

简介：摘要  如何在自然,科学课中开发并培养学生的创造性思维，是新课程课堂教学的主要渠道。

简介：摘要  如何在自然,科学课中开发并培养学生的创造性思维，是新课程课堂教学的主要渠道。

简介：培养学生的创新素质，关键在于培养学生的创造性思维。在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢?

简介：

简介：摘要创造性思维就是指以探索和创造的精神和方法学习，对未知或已知的知识进行有创见的思索。史学界一般认为，历史创造性思维只适用于历史研究，但“历史研究和历史教育都是以拓深人类的历史意识，增添人类的智慧，加强人类的时间为其目标的，两者在根本的本质上并无差异。”这就要求我们在教学中注重学生创造性思维的拓展。如何在历史教学中培养学生的创造性思维品质，笔者略谈几点看法。

简介：眼下，迅速发展变化的形势，使新的情况和问题犹如泉涌。实践证明，解决新情况、新问题，要有新思路、新办法。否则，就容易打败仗。而新思路、新办法源于创造性思维。所以，作为党员干部，要履行好为群众指向引路、多谋利益的责任，就要在培养创造性思维上下功夫，做创造性思维的模范。

简介：思维训练是数学学科的本质特征，中学数学教师在课堂教学实践中可从多方面培养学生创造性思维和创造能力。

简介：摘要培养学生的创造性思维是一个渐进的过程，体育教师应具体问题具体分析，因材施教、因材用法，充分利用体育教学的优势，多方面启迪学生的思维，帮助学生掌握现在乃至将来终身体育需要的健体知识、技术和技能以及必要的体育文化素质，培养学生的创造性思维。

简介：<正>在知识经济时代,强烈的创新意识、旺盛的创造能力日益成为人的重要素质。小学教育本身所具有的特点,为培养学生的创新能力提供了极大的空间。下面就小学数学教学中如何培养学生的创新思维谈几点做法。

简介：

简介：创造性思维,往往能想别人所未想,见别人所未见,做别人所未做,从不同角度、不同侧面发现问题,冲破旧的模式,建立新的模式。培养创造性思维,造就一代创新人才是教育工作者义不容辞的责任。创造性思维的培养应从以下三个方面入手。

简介：本文从激发求知欲,克服思维定势,发展直觉思维,培养创造性人格四个方面阐述了化学教学中如何培养学生的创造性思维.

简介：谈到培养学生创造性思维,有人认为就是让学生思维得到自由。笔者认为这是对创造性思维简单、狭义的理解。培养学生的创造性思维,一要善于激活,二要善于引导。

简介：

简介：迄今为止，人类社会经历了农业经济时代、工业经济时代，伴随着2l世纪的曙光，在人类社会的历史进程中，一个新的时代——知识经济时代正向我们走来。知识经济的生命和源泉在于创新，一个拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。一个缺少科学储备和创新能力的国家，将失去知识经济带来的机遇。江泽民指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”“创新关系到民族的前途和命运。”国家的富强，