简介：摘要：伴随“1+X”证书制度的实施与推行，职业教育发展中逐渐重视校企合作的探究，老年保健与管理专业的校企合作逐渐深入。根据“1+X”证书制度的特点相结合，积极开展校企合作办学的教学方式，培养老年保健与管理的专业人才，为社会的发展提供相应的人才支持与保障，有效的提升老年保健与管理人才的综合能力。为探究老年保健与管理专业校企合作的重要性，并结合当前对于相关人才的培养现状，探究“1+X”证书制度下老年保健与管理专业校企合作的时间策略。

简介：摘要：“1+X”证书制度为提高我国职业教育人才培养质量提供了制度保证，加强建设符合我国国情的校企合作模式，对于提高职业教育的人才培养具有重要的实际意义。本文讨论了校企合作目前存在的问题，并且有针对性的提出了相应的解决方法。

简介：摘要：高职焊接专业利用“1+X”特殊焊接技术证书考核制度为切入点，探索与评价组织企业合作，推行“1+X”证书制度，提高人才培养质量，提升专业办学水平，达到校企共赢。

简介：摘要：为推动我国职业教育改革，教育部于2019年11月启动1+X证书制度，逐步开始在各大职业院校中落地实践。然而在“1+X证书”实际贯彻和落实中存在许多问题，现代职业院校必须抓住“1+X证书”政策机遇，通过提升专业人才技能水平促进就业质量提升。本文以航空类职业院校为例，简要阐述“1+X证书”导向下航空类职业院校校企合作意义，通过对“1+X证书”导向下航空类职业院校校企合作现状调查的分析，不断探索出一条适合航空类职业院校校企合作发展模式。

简介：摘要：在“双高计划”建设中，“三教改革”是影响人才培养质量的关键因素。随着人们生活品质的不断提高，企业对人才的需求量也逐年递增，尤其对持有专业证书并有一定实践经验的学生需求量越来越大。因此，高职院校对专业人才的培养也越来越重视，那么如何在三教改革的背景下，满足企业的需求，制定合理的人才培养模式，引入1+X证书模式，更好的将“课证融合”运用到教学中，是我们首先需要探索和研究的。

简介：摘要：“1+X”证书制度是我国在现代职业教育发展新形势下深化复合型技术技能人才培养的一项重大改革举措，为校企协同育人指明了方向，办学主体更加多元，培训评价更加社会化。职业院校作为制度实施主体，可通过遴选优质企业，校企合作开发课程资源，培育高素质教师队伍，打造产教融合实训基地，开展高质量职业培训等路径协同育人。

简介：摘要：教材是知识和技能传授的重要载体，教材是知识和技能传授的重要载体，也是落实1+X证书制度的重要部分，新的证书制度为教材开发提供了有效的理念指导，能够促进教材开发水平不断提升。本文探究1+X证书制度下的校企双元新型活页教材开发建设路径，对于促进职业教育中的教材建设和完善具有重要意义。

简介：【摘要】近几年我国社会经济获得了较为迅速的发展，而职业院校以往围绕双证书制度所开展的实践教学显然已经难以满足当今社会对于人才的实际需求。在此背景下“1+x”证书制度应运而生。相较于双证书制度而言，该制度更符合现阶段汽车行业对于人才的实际需求。将汽修专业核心的教育内容融入到学历课程教学当中，提高中职院校汽修专业人才的培养质量，培养出高质量的复合型技术技能人才。基于此，本文试着分析了“1+x”证书制度下中职汽修教学的有关内容，仅供参考。

简介：【摘要】教学变革是职高电工电子教学与时俱进的必由之路，而1+X证书制度的提出则为职高电工电子教学变革指明了方向。本文阐述实施1+X证书制度的背景、内容，实践要求，以及分析当前职高电工电子教学不足，旨在实施1+X证书制度推动该门课程改革。

简介：摘要：2020年12月31日教育部发文将实用英语交际职业技能等级证书(VETS)纳入第四批“1+X”证书制度试点的职业技能等级证书名单中,旨在考核认定语言使用者在特定工作岗位中的英语交际能力。这一证书是目前唯一面向职业院校学生的实用英语交际职业技能等级证书，填补了这一领域的空白，弥补了职业院校学生无以证明英语交际能力的缺憾。然而VETS证书落地不久，推进落实起来还存在一定的困难。本文在详细解读VETS考试的基础上，从教师培训、教材开发、课程建设、校企合作、制度保障等方面进行思考，旨在为VETS证书的推进落实及高职英语教学改革提供参考。

简介：摘要：“1+x”课证融通的目的是培养适合社会发展的多元能力人才。中职汽修专业需要看到新能源、新技术等对汽车领域带来的影响，能够积极主动地联合社会企业共同塑造出“1+x”课证融通环境，通过深度合作来达成人才培养目的。其中包括争取成为“1+x”证书制度试点院校、与企业联合确认证书、成立“1+x”教学指导委员会、构建产教研融合实训基地、推出“1+x”课程体系。

简介：摘要："1+X"课证融通是促进机械专业内涵建设，"1+X"证书制度的开展在很大程度上推进了学校教学和专业管理的综合三教改革，使实训资源得到了低成本、高效率的有效整合。

简介：摘要：国务院印发《国家职业教育改革实施方案》以来，本院校积极响应国家政策号召，申报和组织了多次的“X”证书考证。在申报和组织的过程中不断探索，不断总结，同时借鉴其他院校的做法，不断完善实施的过程，提高效率，以便能更顺利地开展“1+X”证书试点工作。

简介：

简介：

简介：【摘要】为了进一步探索“1+X”证书制度下的教学改革策略，首先对“1+X”证书制度的概念与内涵进行了分析，并从师资建设、教材改革以及教学方法改革三个方面阐述了当前阶段“1+X”证书制度教学改革的具体思路，最后对“1+X”证书制度下的教学改革应把握的问题进行了归纳分析。

简介：摘要：随着人工智能时代的到来，我国对会计人员的要求越来越高。为了提升会计人员的综合素质，更好地适应社会发展的需要，所以我国在2019年实施了“1+X”证书制度，并且在各个高校试点，取得了显著的成就。本文主要就基于“1+X”证书制度的高职会计教学展开研究，并分析了“1+X”证书制度的重要意义、当前高职会计教学中存在的问题以及会计专业实施“1+X”证书制度措施，希望给相关的教育工作人员提供一定的借鉴价值。

简介：摘要：近年来，随着全面经济的提升，汽车成为较为常见的一种出行工具，在汽车日益增加的局势下，汽修专业人才缺口越来越大。基于此，中职院校结合时代的需求在校开设了汽修专业，为社会输出高质量汽修人才，一则可以满足大量中职生就业，二则为汽车行业的发展提供了保障。为提升人才的应用型技能，部分高职院校尝试利用现代学徒制度来加强人才的培训力度。但是在实践教学中，现代学徒制度实行起来依然存在一些问题，因此为了进一步发挥现代学徒制度的教化功能，应对现存问题展开分析，并结合问题探究出应对策略。

简介：摘要：近年来，随着全面经济的提升，汽车成为较为常见的一种出行工具，在汽车日益增加的局势下，汽修专业人才缺口越来越大。基于此，中职院校结合时代的需求在校开设了汽修专业，为社会输出高质量汽修人才，一则可以满足大量中职生就业，二则为汽车行业的发展提供了保障。为提升人才的应用型技能，部分高职院校尝试利用现代学徒制度来加强人才的培训力度。但是在实践教学中，现代学徒制度实行起来依然存在一些问题，因此为了进一步发挥现代学徒制度的教化功能，应对现存问题展开分析，并结合问题探究出应对策略。

简介：摘要：本文阐述了“1+X”证书制度下教学改革后的宝石专业教育教学工作，通过更新课程标准，引入项目化教学，实施线上线下混合式教学，辅以蛛网式能力测评和实用化教育，全面提高学生的“1+X”证书考证通过率，对珠宝院校的宝石教学工作起到一定引导和启示作用。