简介：【摘 要】本文梳理了小学阶段需传授的体育知识内容体系，采用课例的形式，提炼出“运动实践渗透、室内理论讲解、专题活动教育”三条传授体育知识的途径，以及“理论指导、讲解与示范、个案剖析、实践教育”四种传授体育知识的策略。

简介：

简介：乐理知识在中、小学的音乐课教学中,占有一定的比例和占据重要地位。它对于学生掌握必要的音乐基本理论,并以之来辅助,促进其它内容的学习起到铺垫、桥梁的作用.但是笔者常常发现这样一种现象,在相当一些中、小学校,特别是边远地区农村中、小学的音乐课教学.由于多方面的原因.老师们把音乐课当成了单一的唱歌课.久而久之,一旦给学生讲一点乐理知识,学生也就觉得枯燥、没趣,学起来也抽象、难懂.因而,老师也就以此为由,放松或放弃该方面教学。这种现象对于中、小学音乐课教学全面、系统的学习音乐是极为不利的,而且对于学生今后更深入而全面地接受美育教育将会形成一个恶性发展趋势。如何解决这一问题呢?

简介：在教学过程中运用辩证唯物主义的观点和方法分析教材，实施教学，可以使内容繁多的课程变得简单、易学。学生通过学习，不仅能学到课程知识，还能学到认识问题、分析问题、解决问题的方法，因而有利于学生素质的提高。

简介：摘要：本文旨在探讨高中体育教学中健康知识的传授与实践引导的重要性。通过对相关文献的综述和实证研究的分析，本研究认为在高中体育教学中，传授健康知识和引导学生实践是不可或缺的。健康知识的传授可以帮助学生了解身体健康的重要性以及如何保持健康的方法，而实践引导则可以帮助学生将健康知识应用于实际生活中。通过合理的课堂设计和实践活动，高中体育教师能够提供学生全面的健康知识，促进学生身心健康的发展。

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简介：知识是促使学生德智体美发展的基础和凭借,传授知识是教师的神圣职责和学校的基本功能.在课程改革中不仅不能贬低知识传授的作用和价值,而且应该在加强和改革知识传授上下大功夫.

简介：摘要：随着人们健康意识的提升，长寿养生知识在高校体育教学中的传授与推广变得愈发重要。本文旨在探讨高校体育教学中长寿养生知识的传授与推广策略，以提升学生的健康素养和全面发展。

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简介：<正>随着招生制度改革,生源水平更加参差不齐,原有的教学方法难以适应。实践证明:教学中,在进行知识传授的同时,对学生进行观察、思维、分析、综合、归纳及记忆等诸方面能力的培养就是交给学生一把打开知识宝库的钥匙,让他们不断去探索、去发现新东西,这是我们作为教师的教学出发点,也是经济和社会发展对我们提出的要求。那么,怎样才能在教学中把知识传授与能力培养结合起来呢?现将自己在《植物及植物生理学》教学中的探索和做法总结如下:

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简介：摘要：以素质教育理念持续深入渗透为背景，突出了体育教育在高中阶段的重要性。与其他学科相比，体育课程具有较强的实践性，需要以理论教育作为基础。从这个角度来看，有效向学生传授体育理论知识的意义不容小觑。这就要求教师结合具体的学情，对教学方法进行科学化选择。本文就高中体育课如何有效地传授理论知识展开了一系列的浅析。

简介：摘要：本文旨在探讨创新型小学体育教学模式对学生健康知识与技能的传授与培养的影响。通过对现有体育教学模式的分析，提出了一种创新型的教学模式，并探讨了该模式在培养学生健康意识、知识和技能方面的优势。研究结果表明，创新型教学模式能够有效提高学生的健康素养，为其未来的全面发展奠定基础。

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简介：在新课程背景下，语文体系有了很大的变化，其最大的特点是它的开放性和综合性，但它作为最重要的交际工具的本质没有改变。语文教学的任务之一就是，“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。也就是说，新课程没有淡化知识，而是活化了知识点。

简介：中国在夏代建立学校的基础上，经商、周、秦、汉、隋的发展,至唐代就形成了从中央到地方的一整套的学校体制,并对各级各类学校的教师名额、学生人数、招生对象、教学内容等等，都做了详细的规定。但由于中国封建社会的政治制度、教育制度和经济基础的制约,直至18世纪60年代近代学校创设之前,物理知识的传授主要还是通过下列三种途径进行的．

简介：摘要：在教育改革的大背景下，人们越来越重视培养学生的个人综合素养，初中的道德与法治的教学不仅能提高学生的道德素养，同时还能加强自身的法律意识。教师要结合多种授课方式展开教学，帮助学生树立正确的思想观念，使其在未来的学习和成长中都能够得到良好的发展，本篇文章则针对初中道德与法治知识的传授这一话题展开讨论，并对其教学策略进行探析。

简介：　　传授知识是教师的一项神圣职责,是学校教育的一项基本功能.这本是历经教育理论论证和教育实践检验的我国广大教育工作者的共识.……

简介：摘要：在当下的学习过程中，教师有着很重要的任务去执行，教师不但要引导学生发展他们的创新能力，还要注重学生道德与法治的学习。面对以上两个教学任务，教师首先要提高自己的教学水平和知识储备，并且提高自身引领学生创新思想的能力，根据时代的变化而进行相关的调整和改变，增加学生对课本的了解和认识。同时，还可以进行道德与法治的相关测试，与此同时也要帮助教师找到新的教学模式，去满足道德与法治新的教学需要。平时多了解道德与法治新的要求，并作出相关调整，时刻跟着教师教学的步伐，学习新的教学思想和教学方法。