简介：歌唱艺术是嗓音发声的艺术，同时又是听觉的艺术。音乐听觉是人类听觉活动的一个特殊的部分，它是以人声的嗓音歌唱音乐音响为特定感知对象的一种特殊的听觉活动和听觉艺术行为。音乐中的音高，同其它音乐构成因素一样，必须遵守一定的规律。音高最基本的规律要求，就是音高的准确性，即我们平时说的“音准”。如果不严格遵循相应的科学规律，我们的歌唱就会失掉相应的音高标准，从而使嗓音变成一堆缺乏音与音之间的杂乱人声音响，从而损害嗓音歌唱的音乐艺术价值。由此可见，歌唱艺术活动中的音准对于歌唱艺术是至关重要的。

简介：合唱是音乐艺术表现的一种最常见的方式,上到春节联欢晚会,下到小型的音乐会演出都会有合唱的表演。在这些合唱表演中,不管是专业的合唱团体还是非专业的合唱团队都会存在音准问题,音准问题的合理解决对音乐的良好发展有极其重要的作用。下面本文就从音准的特征和影响音准的因素出发,具体谈谈提高合唱音准的有效方法。

简介：分析了声乐演员在演唱时出现的"音准"问题,指出要加强听力训练,采取对比方法找到音准的感觉,要加强视唱训练根据教材循序渐地的学习,有针对性地练习以及提高音乐修养几个方面提出了解决问题的途径.

简介：不同时代所用的律制，对音准的标准是不同的。在有的民族调式中，存在一些特殊音高的音，如中立音。在表现这些调式时，应注意这些音的特点。从乐器学的角度来看，钢琴．小提琴，管乐由于各自构造，演奏上的特点，都会出现一些与音准相关的问题。当多声部合奏时，要注意大小三度。音准的关键是演奏者的人为调节。现在十二平均律为主导律制，应当以此为基础．需要时，略加调节。

简介：摘要二胡音准控制一直是困扰学习者的一个问题，分析影响音准现象的主要原因，探讨通过哪些有效手段加以改善和解决是当前二胡演奏的一个重要课题。

简介：【内容摘要】

简介：随着人们生活质量的提升,小提琴演奏逐渐成为一种较为流行的陶冶情操的艺术形式。而在小提琴演奏中,音准是最为基本的问题,它与演奏者的演奏效果有着直接的关系,并且对听众的视听感受有着极为重大的影响。因此,在小提琴演奏中要着重注意音准问题。本文针对这一问题,从目前小提琴演奏中导致音准问题的主要因素入手,对音准问题进行较为深入的研究与探索,进而提出几点解决音准问题的对策和方法。

简介：音准问题不论对于何种形式（独奏、重奏、乐队合奏）的管弦乐演奏都具有首要意义。而在室内乐重奏中，这一问题尤其关键，因为室内乐所用的乐器较少有重复，必须独立承担一定的角色，而不像在乐队中那样有诸多同伴的帮衬；同时，它也不如独奏那样自为自在，而是需要调整自己以便同其他伙伴默契配合。音准不仅受制于乐器的律制、性能等客观因素，也很大程度上取决于演奏者主观的听觉感受、音乐修养和演奏经验。本文试图从理性分析、感官体验、操作训练等多个角度来论述室内乐重奏中的音准概念、声部关系及混合音色问题。

简介：文章从乐器的选择、哨片的好坏、嘴型的控制以及气息的运用等方面阐述了导致萨克斯管乐器演奏时音不准的一些主客观原因，指出音准对于萨克斯管乐器演奏的重要性。

简介：摘要：在小学课堂教学中音准教学为重要的组成部分，不仅可以让学生准确歌唱，还有助于锻炼学生当前的音乐素养，但是由于小学阶段的学生在以往学习时并没有接受过系统性的培训，在音准形成方面存在重大偏差。因此在课堂教学中，教师要按照课堂教学的要求，加强对学生音准的有效引导，帮助学生解决在学习时所遇到的各项问题，提高学生当前的歌唱能力。

简介：双簧类管乐器DoubleReedWindInstruments)的音准(intonation),是一个十分复杂的问题,其中有客观因素,也有主观因素.客观因素有乐器质量及环境因素等,主观因素包括哨片的控制及唇形,气息运用和指法等.其中哨片对音准影响甚大.它看起来似乎是一种客观因素,但专业演奏者多用自制哨片,其中的确体现演奏者的主观意图.探讨音准往往离不开演奏.任何一个乐音都不是孤立存在的,而是存在于特定的调式、调性、旋律与和弦之中.本文仅就双簧类管乐器的技术性音准问题加以探讨.对专门性技术问题也尽可能限制在与音准有关的范围内.

简介：摘要： 笛子演奏中要注重对音准的控制，音准是艺术表现力最基本的前提，一旦在笛子演奏的实际开展中，出现了音准方面的问题，演奏效果就会直接受到影响。而笛子演奏受到诸多方面的影响，成为演奏者关注的关键问题。本文对笛子演奏中对音准造成影响的一些因素展开分析，并对解决音准问题提出一些建议，希望对笛子演奏解决音准问题是有帮助的。

简介：摘要：在音乐教学当中合唱特别重要的一部分，而在合唱当中，最重要的就是音准的问题。音乐的学习可以培养一个人的气质，而学生在合唱当中最需要重视的就是要把握好自己的音准。在小学合唱教学当中，学生在学习的时候，在音准方面总是会出现各种各样的问题，把握不好音准也是有很多种原因的，本文将对在小学合唱教学中如何解决音准问题展开分析。

简介：

简介：摘要：在歌唱中，音准是一个很重要的部分，很多人能唱歌，却有不少人唱歌跑调。这种音准问题，在中小学音乐教学中体现得尤为突出，特别是农村地区，由于教学 设备的不完善，专业专职的音乐教师资源又相对缺乏 ， 学生的音乐演唱水平参差不齐，导致音准出现了问题 。 我通过农村实践教学，发现并总结了问题的产生及解决，在此提出几点薄意。

简介：摘要：音乐专业的教学活动中，视唱练耳是基础与关键，学生通过视唱练耳，能够把握音准，继而为后续综合性的音乐训练与学习活动的开展，奠定良好基础。本文以此为出发点，围绕音乐专业中，视唱练耳教学活动的开展，探讨教学活动过程中，有关具体的音准问题，从原因与方法两个方面进行分析，为音乐教学活动的质量提升，奠定良好基础。

简介：当前的钢琴学习热潮无疑给我国的音乐教育带来了空前的活力。然而，透过这种繁荣的现象，越来越多的问题逐渐暴露出来。在这些问题中，有的是一时难以解决的，需要经过整个社会长期的努力，如钢琴教学中社会师资的严重缺乏、教师专业素质较差等；有的则是原本可以解决，但却长期被人们所忽视的问题，如钢琴在音准上普遍存在偏差的问题。这两类问题相比较而言，前者令人深思，而后者却是令人不安，它直接关系到对学生音乐素质的培养。一、对钢琴“音准”的有关调查笔者所在的生活小区内拥有钢琴的家庭越来越多，一些住宅中不时地传出钢琴的声音，每当放学之后，此起彼伏的钢琴声成为小区内一道无法回避的“风景线”（节假日更是如此）。然而透过这些琴声，令笔者深感不安的却是这些钢琴在音准上几乎都不同程度的存在一些问题。带着这种感受，笔者先后在将近两年的时间内对一百余架家庭与中小学校使用的钢琴进行了相关的调查。调查中发现，家庭中使用的钢琴符合标准音高（A＝440H幻的仅为5％左右；低于标准音高半音左右的为90％以上，其中30％左右的琴低于标准音高近一个大二度；十二个半音中，音程关系明显遭到破坏的占80％以上；在对中小学音乐课用琴的调查中发现，99％的钢琴在音高概念上...

简介：摘要音准是即兴弹唱最基本的要求，但是从目前音乐教育专业即兴弹唱能力来看，有很多学生在“唱”时不能保证音准正确，对“音准”没有一个基本的认识和重视。本文从目前音乐教育专业学生弹唱现状入手，通过分析影响音准的要素，从音准感、歌唱状态、心理素质、弹唱协调四方面提出纠正音准的解决策略。

简介：摘要

简介：摘要：音乐是一门艺术性的学科，具有独特的魅力。新课程要求在小学音乐教学中要根据学生的发展规律设计多样的教学方式和丰富的教学内容，使教学符合学生的心理特征，以此激发学生对音乐的兴趣。因此，在小学音乐教学中，教师要根据新课程要求既要重视音乐知识和音乐技能的教学，也要培养学生对音乐的感知、欣赏、鉴赏等能力，激发学生的音乐潜能，提高学生的音乐素养，促进学生综合素质的提升。