简介：物理中对学生进行规范解题的训练直接关乎学生能力的提升，训练学生读题、审题，准确找出题中的关键词语，明确知识点，学用结合，提高解题正确率，提升学生能力。

简介：在历次考试和历届中考试题中，完形填空题型是学生失分较多的项目。因此在复习中，要有针对性、有计划地进行完形填空解题能力训练。完形填空题型涉及词类的搭配关系、词义的区别、语法结构和逻辑推理等各种知识，它不仅要求学生运用所学过的词汇和语法知识妥善处理好每个单句、理解语意，还要处理好单句之间以及单句与全文之间的内在关系。所以完形填空是学生感到困难、比较难把握的题型之一。

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简介：<正>如果方程f(x)=0的根为a,很多学生很容易知道f(a)=0.但是,反过来,由f(a)=0,学生就很不容易想到a是方程f(x)=0的根.究其原因,是由于不善于反向运用方程根的定义,不习惯按逆向展开思维.下面通过一些例子,谈谈如何强化学生的逆向思维.

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简介：摘要关于初中高年级物理学科是一个相对来讲比较难理解也是很难做对的学科，这就导致了一大部分学生因为自己无法理解或者是找不到解题的思路而困惑，因此就会放弃这门学科的学习，最终会使自己的成绩下滑，从而限制了自己的发挥。本篇将从如何解决初中高年级物理学科解题思路训练和将如何提高学生解题能力方面去论述，进而结合教学思路的角度，并结合实际物理题目去解决解题思路训练，提高学生自主解题的能力。

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简介：教师在练习设计时首先要吃准学生的学情，准确定位；其次要挖掘教材的内涵，灵活设计，追求神形兼备，让学生受到心灵深处的震撼；三是着眼于学生智能的培育与积累，让学生在思考研究、问题的分析突破中掌握必要的思想方法和解题技能。在此，

简介：摘要从初中学生解题的行为来看，学生解题主要存在的问题有一是难以养成思维习惯，常常盲目解题;二是任务观点严重，解题不求灵活简洁;三是马虎草率，错漏百出。培养初中学生数学解题能力的途径和方法很多，但无论哪种途径和方法，最根本的、相通的是离不开思维的训练。

简介：仿用句式是近年来新增的一个考点。所谓仿用,就是要求考生依据考题给出的语句形式、思路、语意、修辞等特点,写出与之相仿的句子,是语言表达能力的测试。仿用句式的考点从修辞角度着眼,考查的是比

简介：摘要：本文以初中数学解题思维训练为研究对象，通过理论分析和实践探索，旨在提出一套系统的初中数学解题思维训练方法。首先，分析初中数学解题思维的特点和现状，明确解题思维训练的重要性。其次，探讨初中数学解题思维的基本要素和训练策略，为实际教学提供理论指导。最后，结合教学实例，阐述初中数学解题思维训练的实践操作方法。通过本文的研究，可以为初中数学教师提供有益的解题思维训练思路，提高学生的数学解题能力。

简介：选择题是高考地理试题中一种稳定的题型，因其具有角度多、跨度大、迷惑性强等优点，因而能有效地考查考生识记、理解、比较、辨析等方面的能力。选择题有它本身的特点和结构，因此解答选择题时，除需要认真读题、审题、完全理解题意外，还应该根据选择题的特点和结构。抓住关键，化难为易，巧妙求解。具体方法根据不同的题型举例如下。

简介：摘要在课堂教学训练中，引导学生把握正确的解题思路，对于学生养成良好的思维习惯，形成严谨缜密的思维风格，具有非常积极的意义。

简介：摘要制定解题策略的技能的可训练性，是数学理论界存在着争议并且迄今未得到清晰叙述的问题，其原因是解题策略的发现过程虽然有逻辑推理的参加，但是整体上还是直觉性的，而对于直觉思维，到目前为止关于它的产生机制我们仍知之甚少，以致于某些学者不得不把直觉看成是不可解释的。

简介：阅读理解题主要测试考生阅读和理解书面英语的能力，是典型的能力考查题。其所考查的认知水平层次是“理解”、“应用”、“分析”，要求考生具备以下几方面的阅读能力在阅读中较准确获得信息的能力；速读文章以获得特定信息的能力；略读文章以领会文章大意的能力；领会隐含意义的能力。本文介绍了笔者在平时的阅读理解训练中经常采用的一些方法。

简介：数学习题浩瀚繁多．有些习题表面形式不同。但实质一样．解法相同。通过一解多题的训练，同学们可以透过纷繁复杂的表面现象，发现问题的本质。建立解题模式，掌握其精髓，进而培养思维的深刻性和概括性。例如：