简介：【摘要】现如今，随着时代的不断发展与进步，智能手机已经被广泛的使用了起来。在生活中，智能手机对于每一个人的影响力都是非常大的，其中也包括未成年的小学生。作为信息联络的便利工具，在近些年里，应用于智能手机的教学学习软件也层出不穷。近两年由于疫情的缘故更是使这些教学软件被广泛普遍的使用了起来。但由于智能手机所包含的内容十分丰富，对于小学阶段的学生，虽可以为学生提供丰富的教学资源，但在智能手机的实际运用上还有着很多弊端，本文就小学生智能手机学习的利与弊为论点，进行一个探究和浅析。

简介：摘要：作为班主任应该更好的去引导学生进行学习，而且作为班主任，应该更好的考虑学生的生活习惯，让学生有个良好的生活习惯，才能够更好的支持学生更好的学习，所以在学习的过程当中，老师要良好的教导学生正确的使用生活当中的物品，让学生在使用的过程中有更多的心得和体会。智能手机是在现在网络以及信息技术时代发展的过程当中非常普遍的一个现代工具，那么，作为班主任需要良好的去引导学生使用。

简介：【摘要】随着现代科技的发展，手机的普及率大大提高，小学生更是几乎人手一部，放学后基本机不离手。如何引导小学生正确使用智能手机成为一个难题。家长和教师要互相配合，将家庭和学校两个地点联合起来一起引导小学生正确使用智能手机，使智能手机得到合理利用，能够帮助学生学习，同时也要改正学生沉迷手机的情况。本文就家校合作下小学生如何正确使用智能手机进行研究。

简介：【摘要】在信息技术高速发展的时代，教育趋向于多样化模式，利用高科科技去学习成为了大趋势。但是高科技都具有两面性，一方面，智能手机可以帮助学生去扩展知识认识广度；另一方面，智能手机上多样的游戏和让人眼花缭乱的软件，使得学生在其中迷失心智，阻碍了学生去学习知识的欲望。本文就小学生沉迷于智能手机的危害以及对策研究展开论述。

简介：摘要：科技的快速发展给人们的生产生活带来了极大的便利，互联网、移动技术的普及让手机的地位从原本的生活附属品逐渐转变为人们的生活必需品，且人们对手机的依赖程度也随着功能的完善得到了极大的提高。在人们充分享受科技所带来的各种便利的同时，也引发了一系列问题，而这其中最主要的问题就是小学生手机用户群体数量的增大，给小学生的身心健康发展造成了极大的危害。本文分析了现阶段小学生智能手机使用现状，并就智能手机使用过度对小学生心理所产生的危害及应对的建议进行了探讨。

简介：摘要：高速发展的互联网时代，智能手机不仅给我们的生活带来便利，也有助于维系家庭纽带、扩展社会认知。在校园里,手机也改变了学生和教师的学习、管理方式。近几年，学生因玩手机而荒废学业甚至走上自杀或犯罪道路，教师因为管理手机而被推上风口浪尖的新闻层出不穷。就笔者所在的学校，学生几乎人手一部智能手机，给任课老师和班主任在课堂及班级管理时带来了种种变化与挑战。

简介：摘要：英语作为一种国际性语言，被广泛应用于各种国际交往当中。随着我国改革开放程度的提高，在全球扮演着越来越突出的角色。随之对涉外型人才需求与要求也越来越高，良好的英语口语交际能力已成为涉外人才必备的基本素养。本文重点分析了农村地区小学生的口语交际状况，并对口语教学过程存在的主要问题进行了深入剖析。通过调查研究与实际教学提出了以下几点策略：第一、提高教师自身专业水平，精心设计口语课堂；第二、创设英语交流环境，营造英语口语氛围；第三、着重培养阅读能力，助力英语口语提升；第四、充分利用现代交流平台，家校互动共同助力；第五、采取多元化的评价方式，让学生口语的交际能力可视化与可考量。

简介：摘要：随着经济和社会的发展，促进了社会各个领域的繁荣与发展，在科技的促进下是会发生着日新月异的变化。而信息化智能化时代的到来，给我们生活的各个领域带来了便利，但是，科技是把双刃剑，他给我们生活带来便利的同时也会有一些弊端，因此我们在日常生活中要正确的对待科技，在教学过程中，也是如此。智能手机是科技发展的产物，智能手机对于学生来说有利有弊，他可以帮助学生查找资料，解决困难，但是如果学生沉迷于手机游戏，就会造成学业的荒废。因此，教师要引导学生正确的使用智能手机，咱们就智能手机进行研究，探讨农村小学语文教学中应用智能手机的现象。

简介：摘要：英语课程标准对小学英语教学中的听、说、读、写能力要求有明显提高，培养小学生开口“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。本文从小学生英语口语学习的现状出发，从创境激趣、表达氛围、个体差异、口语策略及口语评价等五个方面，就如何培养小学生英语口语能力进行探讨。

简介：摘要：在现代生活中，我们接触的方方面面都存在着英语，而在学生的学习生涯之中，英语学习更是必不可少的一部分。现阶段我国学生从小学阶段就要开始学习英语，而且不止要习得英语的读写能力，更重要的是要提高学生的英语口语能力。我们可以看到目前大多数学生中存在的问题就是只会读、写英语，但是听、说英语的能力都很低，所以从小学阶段就开始练习英语口语十分有必要。

简介：摘要：英语知识内容的学习，其中最为直接的目的，就是让学生运用于口语交际，从而合理的重视自己的语言表达学习能力的培养，教师从中思考不同的教学理论依据的时候，也可以为学生创设适合学习的环境，让学生对于英语知识内容的学习趣味性，可以得到合理化的发展与拓展，在小学英语教学中，通过优化课堂中的教学策略，也能够合理的提高学生的学习效果，因此，本文就优化教学策略，助力小学英语口语教学，进行分析，并提出建议。

简介：摘要：英语作为一门世界性的语言，已然在我国各个教育阶段包括小学教育中占据了重要地位。作为一门语言的最基本社会功能，交际能力的培养在我国小学英语教育却显得相当薄弱。而相较于城市小学英语教育，农村小学生英语口语教学更是面临着诸多主客观限制因素。本文针对农村小学英语口语教学实际，结合相关课题研究成果，对提升农村小学生英语口语交际能力的有效途径进行了阐述。

简介：

简介：摘要：在当前的教育背景下，小学生的英语口语能力被大家逐渐重视。英语是一门外来的、并且具有工具性的语言类学科，而且由于家庭条件、学习基础等等原因的影响，学生的英语口语基础也并不相同。那么如何在学生基础不同的情况下，加强学生的英语口语的交际能力，促进学生英语学科全面发展，这个问题是现阶段英语教师们最重视的问题之一。要想解决这个问题，教师不仅要探索合适的教学手段，给学生们提供一定的时间进行口语训练，学校方面也应当作出一些努力。因此，本文便是从三个方面入手，对如何培养小学生英语口语的交际能力进行了深入的分析，并提出了一些可行的意见，希望对广大读者有所帮助。

简介：摘要：英语作为国际通用语言，在世界范围内的应用是十分广泛的，全球化的发展趋势越来越明显，已经成为了选拔人才的重要标准之一。教育改革对农村小学的英语教学提出了新要求，教师应了解到孩子的口语表达情况，采用不同的教学方法，进一步提高孩子的口语表达能力，使他们在日常生活中敢于说英语，习惯说英语，更好地实现全面发展。因此，本文特意从几个方面出发，关于提高农村小学生英语口语表达能力的有效方法进行了总结分析。

简介：摘要：随着信息化网络的发展，我国网络覆盖率已经达到了71.6％，不仅是城市，我国很多乡村也已经普及了互联网，使用智能手机在农村也已经是随处可见了，互联网和智能手机的普及在带来便利快捷的同时，也造成了一定程度上的影响，尤其是对于当前农村的留守中学生来说，智能手机的使用是弊大于利的。

简介：【摘要】：随着世界经济一体化的不断深入，英语已经成为国际上最普遍使用的一种语言。因此在英语教学中更加重视英语口语的培养，而小学阶段是英语口语的关键时期，在此背景下，文章对小学英语英语教学的重要性和困难进行了分析，并提出了一些建议和策略。

简介：摘要：此次研究以更好地锻炼小学生英语口语表达能力、提升英语语言的实用性为目的。我们分别采用调查法、观察法和文献研究法这三种辅助完成项目内容。调查法：通过多种方式(线上调查问卷、线下交流沟通等)深入了解不同地区小学生的英语口语能力现状以及对英语的学习态度，虽然样本多样化增加了研究的困难程度，但是能使研究结论更加客观、有效。观察法：在课堂上通过观察学生的切换中英文语言时的变化（表情、肢体动作等），进而揣摩学生的心理变化。文献研究法：从语言角度出发，参考特定年龄阶段学生的特点，找出具有针对性的解决方案。

简介：摘要：新课程标准中指出强调英语听说水平的培养，高度重视“说”在语言科目中的作用。那么这就说明在具体的教学中语言形成的规律，听、说在人类交际中起着十分重要的作用，对于英语课程来说听是基础，而说是关键，英语教学的最终目的在于提高学生的运用能力，而口头表达是学生学习英语的重要部分。小学阶段是培养学生能力的重要阶段，作为英语学科教师，在这个阶段中应该特别重视学生口语表达水平的提升，以帮助学生更好提高英语学科成绩。那么本文将从新课标背景下的英语教学展开探讨。

简介：摘要：在如今大力倡导素质教育的大环境下，小学教育对正在人格形成初始阶段的小学生来说显得尤为重要。不论是学生的品格养成还是学生的能力培养，小学阶段的教育对学生来说都是能够受益终身的教育。英语学科的学习也不能仅仅停留在应付考试和升学上，对学生基础英语能力的培养理应提上日程。