浅谈技工院校学生智能手机管理

浅谈技工院校学生智能手机管理

徐敏

杭州轻工技师学院     310000  

摘要：高速发展的互联网时代，智能手机不仅给我们的生活带来便利，也有助于维系家庭纽带、扩展社会认知。在校园里,手机也改变了学生和教师的学习、管理方式。近几年，学生因玩手机而荒废学业甚至走上自杀或犯罪道路，教师因为管理手机而被推上风口浪尖的新闻层出不穷。就笔者所在的学校，学生几乎人手一部智能手机，给任课老师和班主任在课堂及班级管理时带来了种种变化与挑战。

关键词：手机依赖症  心理健康  有效管理  家校协作

手机是现代社会人们的重要沟通媒介，是获取新闻、与他人联系、与更广泛的世界互动的中心手段。

技工类院校学生手机普及率较高，而且许多学生一旦没有手机，就觉得浑身不自在，患上了“手机依赖症”：手机不在身边就情绪急躁，无法集中精神，无法正常的学习；手机在身边时，每隔几分钟就要拿出来看看有没有信息……

一、技工院校学生手机使用现状：

技工类院校一般都是寄宿制学校，出于对自己孩子的关心，家长们都给自己的孩子配备智能手机，可以通过照相、视频、群聊等手段让家长第一时间了解到自己孩子在校的整体情况。同时随着网络支付和统计功能的日益强大，家长也可以通过手机适时了解与掌控孩子在校期间的日常消费情况。

但是实际情况呢？！往往偏离了这些初衷。技校学生的年龄大约在16-18岁之间，处在青春期的孩子通常只在生活费快用完了，要花钱买新物品或者节假日不想回家等情况下才和自己父母联系，沟通时也是寥寥数语。与此同时，由于自控能力比较差，又离开父母过上了相对自由的集体生活，很多学生就开始无节制的玩起了手机网络游戏，或者长时间的与在网上交到的朋友们天南地北的聊起天来，又或者沉溺在网络小说和视频中不能自拔。

到了课堂上，就昏昏欲睡、无精打采，无法集中注意力，无视任课老师的管理要求，甚至公然在课堂上拿出手机继续打游戏。因手机管理而起师生冲突也是经常发生，严重的扰乱了学校的教学秩序。

二、技校学生玩手机带来的危害：

1.不利于学习，严重影响身心健康。

技校学生本身学习成绩就不是很好，有了网络、游戏，他们更加不愿意努力学习。上课的时候情绪低迷，偷懒睡觉，偷玩手机，无心听讲，成绩必然跌倒谷底。痴迷手机游戏的学生一般对游戏以外的事物都不感兴趣，消极对待现实生活中的事物，只顾对着手机屏幕，甚者把所有的生活费全部投在游戏设备上。长期视力下降、体能下降、饮食无规律会导致激素水平失衡，免疫功能下降，引发各种疾病，最近几年长时间上网猝死的新闻也经常见于媒体。

2.导致心理问题，或引发精神疾病。

网游很多都含有暴力色情画面，污秽文字网络上也随处可见。在大数据精准推送技术的发展下，很多学生长时间在暴力污秽的环境里过虚拟生活，学生回到现实中也就喜欢用暴力解决问题。网瘾严重的学生日常破坏性行为也较多，情绪暴躁，会因很小的事情就发生冲突，也有学生会突发知觉错乱现象，长期如此，有可能导致神经衰弱等疾病，需要入院治疗!笔者曾经在考场上就碰到一位不肯将手机放在指定地点的考生，大声哭闹，最后宁可放弃考试，也要手握手机，其家长也很无奈的办理了退学手续。

3.一旦误入歧途，最终引发犯罪。

青春期的孩子，喜欢展现自己好的一面，因为网络的掩盖性，很多学生只喜欢结交虚拟世界里的朋友，一心想留给他人完美无缺的好印象，满足自己一定的虚荣心，这恰恰给一些不法份子提供了机会。现在网络中有引导青少年自杀的群，有提供色情信息的群，有涉黑性质的群，有违法金融的群，他们通过虚伪的语言、恶性的视频、一步步引诱青少年走上歧途，也有学生因为打网络游戏，需要购买高端的设备和网络费用，走上了裸贷、偷窃或者欺诈等犯罪道路。而且由于日常生活中学生孤僻冷漠，不愿和家长老师交流，误入歧途之后宁可一错再错，最后事发往往已经为时已晚。

三、合理引导、家校协作、有效控制手机使用：

1.建立良好的家校沟通关系，全面推广手机管理制度。

    明确的告知家长学校的手机管理制度，取得家长的信任和支持。可以在寝室里安装固定电话，让家长在课余时间里和自己的孩子沟通联系。也可以在教室安装固定的柜子，要求学生上课时将手机关闭存放于柜子中，课后取回。同时完善校园一卡通体系建设，方便学生生活费的使用和保管。

2.开展健康上网的知识讲座或宣导，远离网络垃圾。

考虑到青春期心理特点，学生反感喋喋不休的大道理说教，学校可以定期请有关心理学或警务方面的老师和专家来学校进行宣导或讲座。用他们接触到的真实的、活生生的案例，来教育和引导学生要健康上网，不要被网络垃圾信息和犯罪份子利用，也避免校园暴力的产生。

3.多多开展有益身心的活动，归回现实，健康成长。

   学校应该多开展青少年适宜的活动，让学生回归到现实的活动中，在人与人近距离的接触中增进感情，结交朋友。正确面对自己的缺点，同时也理解和接受别人的不足，大家都是真实世界的一份子，只有相互包容，相互理解，才能和谐相处，共同成长。

4.教学上适当安排，让手机成为学习的好帮手。

任课老师们可以在教学过程中，合理适当的引导学生使用手机。比如在英语教学中，就可以让学生多多利用一些背单词的APP软件，又或者在电子商务的教学过程中，通过网店的页面对比更好的开展网络美工的教学。

四、结束语

为了不让学生荒废学业，能积极向上健康的成长，学校必须制定有效的管理学生智能手机等制度并严格执行。同时，面对互联网高速发展及智能化技术广泛应用的时代现状，学校应该合理的规范学生使用手机的时间和方式，不能搞一刀切，全面一禁了之；应该通过家校协作，激发学生主体意识，提升学生自控力，让智能手机和电子产品在学习生活中发挥好的作用。

参考文献：

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[2]张洪杰.浅谈中等职业学校班级手机管理[J].职业,2018(25):54-55.

[3]金新建.中职学生使用手机的利弊与管理对策[J].课程教育研究：学法教法研究,2019(3):93-94.

[4]陈志达.中职学生手机使用现状分析及管理策略研究[J].文学少年,2020(14):0217-0217.

作者简介：徐敏，女，汉族，浙江嘉善人，毕业于浙江大学，杭州轻工技师学院电商专业教师。

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