简介：摘要：提出“双减”政策意在全面修复教育生态、促进学生健康成长。教育是一项长期工程、难以一蹴而就，只靠教师单方面的付出难以实现“双减”减负增效的目标，家庭也必须参与其中，只有双方形成合力才能实现更好的效果。在新时期下立德树人是我国教育改革的根本方向，家校共育是推进优化德育的有效路径，在未来各一线教师要高度重视起来积极与家长沟通交流，共同探索形成科学的教学方案并践行到位。

简介：摘要：随着现代社会发展，绘画艺术观念的革新，网络信息的发展，艺术发展越来越呈现多元化的趋势。除了传统的架上绘画，影像、装置等表现形式，还出现了更多新型的艺术表达形式，如虚拟艺术、人工智能绘画等开始进入我们的视野。新媒介时代的到来，新艺术形式的出现，产生了许多新型材料和新的表现形式，但我们在关注艺术依托的载体的同时，也应该更多的关注其表达的思想观念。回归到人类自身精神深处的情感，追寻转换材料背后的意义。

简介：摘要：环境艺术设计，作为现代设计领域的一颗璀璨明珠，不仅巧妙地将美学与功能融为一体，更深刻地触及到人类生活方式的根本性变革。这一领域不仅关乎空间的美化与实用性，更承载了对人类居住环境的深刻思考与文化传承的重要使命。本文深入探讨了环境艺术设计中的观念突围问题，旨在揭示当前设计实践中存在的种种困境，并在此基础上提出一系列创新性的设计理念。环境艺术设计应以人为本，注重人文关怀，同时积极践行可持续发展原则，并融合科技创新的力量，以期推动这一领域向更高层次、更宽领域发展。

简介：摘要：抽取和构建高中英语单元大观念是英语教学的重要组成部分，可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提高英语学习的效率和质量。然而，在实际教学中，高中英语单元大观念的提炼与构建存在着整体性不足、忽视学生主体地位、缺乏跨学科整合、评价方法单一等问题。针对这些问题，本文提出了一些改进建议。通过这些改进措施，可以提高高中英语单元大观念提炼和构建的效果，促进学生英语学习的发展。

简介：摘要：本文旨在探讨如何促进学生在高三化学教学中自主建构与发展化学观念。首先，强调学生自主学习在现代教育中的重要性。然后，提出了几种促进学生自主建构与发展化学观念的教学策略，包括启发式教学、实验探究、思维导图等。最后，总结了这些策略的优势和局限，并对未来的教学改进提出了展望。

简介：摘要：在高中英语科学教学中英语单元大观念的提炼与构建是一项重要构成部分，对于提升学生的英语学科核心素养具有重要意义。但是在实际教学期间该环节存在一些问题，对学生的学习体验及教学效果造成了一定的影响，因此做好教学问题改进尤为关键。本文对高中英语单元大观念提炼与构建中存在的问题进行分析，并提出合理化的改进意见。

简介：摘要：随着《普通高中英语课程标准》的深入实施，英语学科大观念在教学设计中的地位日益凸显。大观念不仅有助于解决教学设计碎片化、过程表面化等问题，更是实现英语学科核心素养目标的关键所在。在实际教学中许多教师对大观念的理解与运用存在偏差，导致单元教学缺乏整体性、连贯性和深度。因此，深入探讨高中英语单元大观念的提炼与建构问题，对于提升英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。基于此，本文章对高中英语单元大观念提炼与建构的问题及其改进进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过“大概念”建构知识来促进学生物理观念的形成和发展。在新版人教版高中物理教材中，大概念被作为核心概念，是建立物理观念的基础。本文通过分析大概念在物理教学中的重要性，提出了三个具体的策略：一是构建高中物理大概念体系，二是运用大概念进行课堂教学，三是通过大概念促进学生的自主学习。每个策略都结合了相关理论和具体案例，以期为广大物理教师提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：近年来，我国新课改对英语学科的教学模式提出了新的要求，强调以大观念为导向，从碎片化教学向关联式的结构化学习体系过渡，并以此有效培养学生的英语核心素养。然而，当前高中英语教学中单元整体教学模式在整体把握和规划方面存在不足。基于此，本文旨在深入研究大观念建构下的高中英语单元整体教学设计，以期优化单元教学模式，从而真正达到培养学生核心素养的教学目标。

简介：摘要：科技对油画创作产生了深远影响。数字技术与油画融合，提供了新的创作方式和可能性，但也引发了传统与现代之间的争议。网络时代下，艺术传播方式发生了革命性变化，通过互联网平台，油画作品得以全球传播，但也带来了版权保护等问题。艺术家需要在传统技艺与数字技术之间取得平衡，在线推广作品的同时加强版权保护，以确保作品的质量和独特性得以保持，同时实现更广泛的传播和影响。

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简介：摘要：本研究旨在探讨当前幼儿园艺术活动场域建构的现状及其在美育中的作用，通过对多所幼儿园的实地调研与访谈，分析了艺术活动场域的环境设计、活动内容的丰富性及教师专业素养等方面的现状。研究发现，虽然幼儿园在艺术教育中普遍重视环境建设与活动组织，但在空间设计、多感官互动体验以及活动内容的多样性与创新性方面仍存在不足。通过提升环境设计、丰富艺术活动形式和加强教师专业培训可以进一步优化幼儿园的艺术活动场域，推动美育目标的实现。

简介：摘要：本文论述了解构主义翻译观的重要观点及解构主义翻译观下的译者主体性。解构主义对传统翻译理论进行解构，提出译作来世论、意义延异和原作译作同等论。解构主义翻译观肯定了译者和译文的作用，认为译者创造了原作者。译者通过发挥自己的主观能动性，对原作进行阐释，从而使得原作具有新的生命。

简介：摘要：本文旨在探讨丹尼尔·里伯斯金作品中解构主义叙事空间的运用与表现。通过对里伯斯金建筑作品的深入分析，本文揭示其如何通过解构主义手法构建独特的叙事空间，进而实现建筑与人的情感共鸣。

简介：摘要：本文以社会心理视觉为切入点，对当代亲子关系进行了解构。探讨了父母如何通过情绪管理、自我提升、理解孩子和建立平等关系等方面，促进新型亲子关系的重生与成长。强调了父母在孩子成长过程中的重要角色，以及平等、理解和尊重在构建健康亲子关系中的关键作用。

简介：摘要：本文以社会心理视觉为切入点，对当代亲子关系进行了解构。探讨了父母如何通过情绪管理、自我提升、理解孩子和建立平等关系等方面，促进新型亲子关系的重生与成长。强调了父母在孩子成长过程中的重要角色，以及平等、理解和尊重在构建健康亲子关系中的关键作用。

简介：摘要：建构主义认为知识是认知主体积极建构的,而非被动接受的,然而传统课堂还存在被动接受的学习方式,我们倡导在问题解决过程中建构知识。本文以建构主义作为理论依据，反思传统的教学评价标准所存在的弊端和局限性的基础上，探讨值得倡导的课堂教学所应包含的教学新理念，提出了新的课堂教学评价标准，尝试建构新的教学评价主要包括以学生知识建构为核心的评价、评价与教学的一体化策略、教学评价标准的多元化策略。

简介：摘要：高考英语读后续写试题，注重应用性与创新性，有助于培育学生的核心素养。但因该试题综合性强，很多学生的考场作文得分并不高。究其原因，其续文与原文在逻辑和语言方面存在矛盾或差距。为突破这一教学困境，本文以2025届苏州四市五区高三期中英语统考卷为例，着眼于续文与原文的高度协同，提出学生应通过阅读解构原文要素，在写作层面建构合理情节、一致人设、作者意图及统一文风。该案例分析启发笔者深耕课堂教学，在多维度实现教考衔接。