简介：摘要：2020年的新学期受到突如期来的新冠肺炎疫情的影响，学生们被挡在了校门之外。按照广东省教育厅的通知要求，学校迅速开展了“停课不停学”组织工作。如何停课不停学？这成为了大家关注的问题。因此，利用好现代信息技术优势进行线上教学，成为教学的急需。线上教学不同于日常传统上课，尤其是英语教学。比如，如何让学生多听多说多读和多写？如何落实监督工作？如何掌握学生的学习效果，让线上教学具有真正的实效性？要解决这些问题，我们需要把各个信息技术平台进行整合，为线上英语教学进行助力。

简介：摘要：新冠疫情期间，很多课程实施线上教学。本文以《发酵制药技术》课程为例，探讨如何运用现代信息技术，助力线上教学，以高质量完成课堂教学活动。

简介：摘 要:随着信息技术和网络技术的飞速发展，学生在课堂上学习信息技术已不仅仅是为了了解计算机的基础知识和掌握其基本操作技能，更重要的是能够自主地利用计算机技术与网络技术来解决学习过程中面临的困惑。在学习过程中学生积累了许多优秀作品，如何有效地管理学生作品，实施有效评价值得我们思考和研究。本文从信息技术课堂教学实际出发，利用信息技术学习平台和网络技术，注重教师评价技巧，强调学生参与互动，对学生学习过程做出科学有效的评价,在评价过程中，提倡采取多种评价方式来促进教与学。　　

简介：【摘 要】 互联网技术的发展不断影响着传统教育，特别在新冠疫情的冲击下，高中网课应运而生，线上教学有不受时间、地点限制、资源共享等显而易见的优势，这使得线上线下教学的融合已是大势所趋，但如何保障线上教学质量，信息技术课作为较早进行在线教育的课程，如何进行线上教学评价对信息技术课程教改有极其重要的意义。本文引入PDCA循环评价方式分别从学生和教师两个维度探索信息技术课程的教学评价方式。

简介：摘要信息技术课培养的是学生的接受并处理信息的能力、自学能力及创新能力，并以提高学生素质为目标的一门操作性很强的课程。我们只有开展信息技术教育课程，才能培养出具有创新意识、创新能力的能适应信息社会的高素质人才。

简介：摘要：不管在现实教学中，信息技术作为何种工具，充当着何种角色，发挥着何种作用，它最终将成为辅助学生认知的高级认知工具，并带动教育的全面改革。而信息技术教学也必将走近每一个师生，给他们的教学方式带来一次翻天覆地的变革。

简介：摘要：信息化教学是教育方式创新和教育现代化的题中应有之义，是当下教育课程改革的重要方向，更是对传统教育方式的有效补充，是全面提升教学质量的关键一步。不可忽视的是信息化教学也存在一定的不足，应从加大配套资金支持，提升教师信息化能力，完善校内各项政策支持等努力，以期使信息化教学不断深入推进，实现提升信息化教学的实效。

简介：【摘要】随着网络时代的到来，信息技术课程越发受到重视。相应地，信息技术教师的教学研究也将更为深入，网络技术的发展与成熟则为线上教研提供技术支撑。从线上教研的先进性、及时性以及共享性这三个角度来探讨行之有效的线上教研方式。

简介：摘要： 技术创新与课堂改革放在三年级问题解决能力培养的教学中，能取得事半功倍的效果。信息技术作为一种新兴的教学手段，应用于教学的目的除了辅助教学外，重要的是改善了学生的学习方式，将信息技术作为教学媒体、手段和方法来帮助教师或学生解决教或学的问题。

简介：【摘要】由于疫情多次反弹导致线下教学大受影响。为了保证教学顺利开展，疫情期间各地各级部门积极开展线上教学。信息技术作为高中技能学科，由于学科差异性，学生对教学模式、教学方法不适应，自身软件操作维护不熟练等原因，导致在开展信息技术线上教学活动存在较多问题。如何结合当前学情及校情有效开展线上教学，采取有效线上教学的方式，将信息技术教学内容与实践技能结合在一起，促使学生灵活进行学习，提升高中信息技术线上教学质量值得一线教师们积极思考及探索。本文通过分析当下线上高中信息技术教学困境，提出基于实践探究教学所收获的应对措施，供同行一起商榷。

简介：摘要：新冠疫情的蔓延，给教育教学带来了极大的影响，为响应党中央的号召“停课不停教”，通过课前预习、在线直播和线上交互讨论，课后批改和辅导等形式，积极探索有效的线上教学方式，为学生提供良好的学习体验。本文以参与线上教学，利用信息技术借助钉钉学习平台，对线上教学的实践进行思考及探究，并总结出相应的对策。

简介：【摘要】“停课不停教，停课不停学”，学生居家、老师居家，开展线上教学，老师们积极探索学习，应用信息投术助力线上教学，按时完成教育教学任务，互动交流，在线不减质，学生居家依然享受如同在校的教育。本文作者以个人经历实践表达出来请教育同仁海涵指正，期在现代化信息技术融合学科教学的道路上同行致远。

简介：摘要：新冠疫情的蔓延，给教育教学带来了极大的影响，为响应党中央的号召“停课不停教”，通过课前预习、在线直播和线上交互讨论，课后批改和辅导等形式，积极探索有效的线上教学方式，为学生提供良好的学习体验。本文以参与线上教学，利用信息技术借助钉钉学习平台，对线上教学的实践进行思考及探究，并总结出相应的对策。

简介：摘要：目前，在我国新课程改革的不断深入下，小学数学教学更加注重与学生的生活相联系，要求老师立足于学生的能力，并与他们的实际生活经验相结合，为学生创设一个接近现实的学习情境，提升他们的学习效率和解决问题的能力，使数学知识在他们的学习和生活中起到真正的作用。当前，随着信息技术在教育中的普及，本文试图将农村小学作为一个切入点，从信息技术的意义和应用策略两个角度来探究数字化教育在小学数学中的应用。

简介：

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简介：摘要随着社会科技的飞速发展，信息技术已经成为现代高中生所必须具备的重要能力之一。然而目前高中信息技术课堂教学却存在着诸多问题，使得学生们对信息技术课程不感兴趣，从而高中信息技术教学效率不高。因此，本文主要针对高中信息技术课堂教学所存在的问题，而探索高中信息你技术课堂的有效教学方案。

简介：摘要：近年来新课程改革在不断推进中，在此过程中信息技术课程教学的有效性越来越受到重视。教师需更新教学观念，开拓线上教学新方案，充分利用好学生的学习时间，进而达到提高教学质量和效率的目的。高中信息技术课程线上教学是先进教学理念的体现，本文首先简单概述线上教学的内涵，其次分析如何在高中信息技术课程上应用线上教学方法，希望能对大家有所帮助。

简介：摘要：高中生已经具备较强的自主学习意识和学习能力。从高一年级开始，学生就有高中学业水平考试的压力，而信息技术课程在高一年级就有考试训练任务。因此，教师要发挥正确的引导作用，通过创新教学形式为学生营造积极的学习氛围。线上教学是一种有效的教学形式，从近期疫情带来的影响可以发现，线上教学有非常多的优势和实践价值。

简介：摘要：随着我国信息技术的深入发展，人们生活与工作的众多方面都发生了翻天覆地的变化，但是当前中职信息技术课程教学中，大部分教师仍然采用传统的教学模式，所以中职信息技术教学中存在各式各样的问题教学形式，难以满足学生的多元化学习需求，也无法适应信息时代的课程改革需要。所以当前中职信息技术教师必须要高清教学观念，提高专业教学水平，在教学实践中应用全新的教学方法，有效改善当前教学现状。本文从以下几方面分析探索中职信息技术课程教学的线上线下教学模式，并提出具体的教学指导方案。