简介：本文通过对西域文化的探讨，反映了唐代统治者吸纳各民族文化的博大胸怀，体现了唐代的开明民族政策。展示了唐代文化的丰富内涵和西域文化在唐代文化中的地位。充分证明了中华文明在文化上的多元一体化。

简介：上一世纪末,法国有位语言教师叫F.Gouin,他本来在法国教拉丁语,后来到德国学德语,他认为学德语只要掌握语法就行,于是他用了十天的时间记住了语法规则和两百

简介：俄语教师在教学中,不仅要向学生讲解语言知识,更要关注和语言密切相关的文化知识的传授。学习语言知识必须结合文化特点,通过语言的表达来拓宽学生对国家文化和国情的认知,这对于培养合格的俄语人才是至关重要的。

简介：随着市场竞争的日益激烈和竞争区域的扩大，考虑目标市场的文化差异已经成了营销中的一个非常重要的环节，通过对不同国家地区的文化差异的研究，可以更好地把握营销过程，为企业推广和销售产品奠定坚实的基础。

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简介：一、引言中国人和外国人打交道的时候,经常碰到交际双方情感互不流通的情况:一位五十多岁的美国妇女在中国任教。一位年轻的中国同事请她到家吃饭。一进门,女主人就把4岁的女儿平平介绍给客人,于是这三者之间有了这样一段对话:母亲:Pingping,say’howdoyoudo,granny’!平平:Howdoyoudo,granny!

简介：商标翻译是实用广告翻译中的一个组成部分,一个好的翻译不仅能促进商品的销售,而且渗透着文化对翻译的影响。本文通过对商标翻译的成功案例的分析,阐述文化对翻译的影响。

简介：品牌名的翻译是语言的转换和文化的交融，翻译过程中对文化因素的认识和处理至关重要。本文从跨文化比较的角度，通过对中英品牌名所蕴含的文化信息进行分析，比较了英汉两种语言文化的异同，就如何处理品牌名翻译中碰到的文化问题提出了文化迎合、文化避让和文化转换三种方法。

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简介：电视剧《荀慧生》中有这样一个场面：意气风发的荀慧生初到上海，去拜见国画大师吴昌硕。在与荀慧生谈到演戏时，吴昌硕说：“各派纷争，最初争的是演技，争到最后靠的是什么呢？是文化。”吴老的谆谆教诲，使荀慧生深切认识到文化修养是艺术家和演员的最大分野，如果没有一定的文化修养作为支撑和助力，就永远只能是一个京剧演员，不能成为一个真正的表演艺术家。受昊昌硕“文化说”的影响，

简介：潮汕文化是中国海洋文化的一种典型,中国的海洋文化在潮汕,潮汕文化中发展海洋文化的优势因素

简介：“文化散文”是诞生于90年代的散文文体，同时也作为一个文学词汇而存在。它出现在中国改革开放十年之后并不是偶然的。究其原因主要有三个方面：1．文化分化中知识分子的处境所致；2．对中国文化精神重构的呼唤；3．自觉与非自觉社会文化认同意识下的共识。

简介：日本室町时期的文化，究其实质是以中国禅以及禅文化的传入为契机，在直接或间接地受到其刺激和影响、渗透之后，在承袭了其主要精神和内涵的基础上形成和发展起来的。尤其是从其主要内涵（包括文艺理念、审美情趣、价值取向等）来看，日本室町文化与禅文化之间，客观上存在着许多内在的、精神层面上的渊源、承袭关系。考察和讨论日本室町文化中的禅文化因素，探明两者之间的内在联系，有助于更客观地认识和理解日本文化的特征和本质，更全面而准确地把握中日两国的文化关系。

简介：跨文化语用学中的文化因素,可从社会生活、社会心理和社会形态发展等方面产生文化差异,从而影响到语用翻译.通过正确处理语用中的文化因素和差异,即语用对比,可以正确处理英汉翻译方面的问题.

简介：跨文化语用学中的文化因素，可从社会生活、社会心理和社会形态发展等方面产生文化差异，从而影响到语用翻译。通过正确处理语用中的文化因素和差异，即语用对比，可以更准确处理英汉互译方面的疑难问题。

简介：由于旅游业的开发和深入，旅游地的民族文化逐渐商品化，文化真实性成为被关注的对象。研究结果表明，文化真实性是一个相对的概念．不存在统一的标准，对一种文化的真实性理解不能处于一种静止状态。影响文化真实性的因素主要来自旅游者、东道主、当地政府和专家学者等方面。关注文化真实性就是在关心旅游地民族文化的保护和继承以及旅游业的可持续发展。

简介：教师文化是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，其内蕴在教师行为中深层次的教师精神文化是教师文化的核心和灵魂。在影响教师精神文化的内在因素中，教育教学理念是先导；教师专业精神是动力源；教师专业尊严是核心；人际关系规范是目标。

简介：语言是文化的载体,学习语言不可避免地接触到与之有关的文化.因此,对英美文化的基本了解是英语交际能否成功的重要因素.

简介：摘要语言代表一个国家的文化，因此语言体系和文化之间有着非常密切的关系。在中国这样的大国，来自不同地区甚至不同国家的人有着不同的文化。如果人们对彼此没有正确的文化知识，文化差异会对交流产生负面影响。从历史上看，英美两国在全世界普及了英语，并将其作为国际语言。因此，英语教师有必要在课堂上将语言和文化教学结合起来，以帮助学生在未来发展的路上拥有更好的沟通技巧。