简介：摘要： 目的：探讨教育授权对冠心病患者自我管理的影响。方法：将 106 例冠心病高危患者随机分为实验组和对照组 53 例，对照组为传统教育。比较两组自我管理和风险因素。结果：经过 3 个月和 6 个月的干预，实验组和多个维度自我管理的自我管理能力总得分明显优于对照组 (P<0.01) 血压，血糖和脂类冠心病的风险指标明显低于对照组 (P<0.05) 。结论：应用授权教育提高冠心病高危患者的自我管理能力，提高冠心病高危人群的风险指数。

简介：摘要目的探讨授权式赋能教育在冠心病PCI术后患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2020年6月—2021年7月在东部战区总医院秦淮医疗区心内科接受PCI的90例冠心病患者为研究对象，将2020年6—12月收治的45例患者设为对照组，2021年1—7月收治的45例患者设为观察组。对照组采用常规健康教育，观察组在此基础上实施授权式赋能教育。比较两组患者的体力活动水平、有氧运动耐力。结果重复测量方差分析结果显示，两组患者6 min步行距离在干预前、干预1、3个月后3个时间点比较存在组间、时间和交互效应，差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组患者干预1、3个月后的体力活动水平均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论授权式赋能教育可提高冠心病PCI术后患者的体力活动水平和有氧运动耐力。

简介：摘要目的了解冠心病的健康教育，增强冠心病(CHD)患者的自我保健意识，丰富健康知识，从而有效地控制诱发因素。方法重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育。结论通过对CHD患者行之有效的健康教育，改变患者的行为认识，提高了患者的生命质量。

简介：摘要目的探讨健康教育对冠心病患者家属相关疾病知识水平及救助能力的影响提高家属现场急救能力及渡过危险期患者的生活质量。方法对冠心病患者及家属进行系统规范的健康教育包括心理调查、饮食指导、心梗、心胶病的预防、家属现场急救等。结论健康教育能效提高冠心病家属现场急救技能，能有效提高冠心病猝死，高危患者及家属对相关疾病的认识水平及现场救治能力，从而提高患者生存质量，降低死亡率。

简介：

简介：摘要目的探讨健康教育对冠心病患者康复的临床价值，让患者及家属了解冠心病的成因及危害，掌握冠心病的临床表现。方法根据冠心病的临床特点，对40例冠心病患者进行心理指导、饮食指导、休息活动指导、护理指导、用药指导、出院指导等方面的健康教育。结果40例患者不同程度掌握了病症相关知识，症状明显改善、有效率90%。结论健康教育增强护患交流机会，满足了病人及家属对健康教育的需要，增进了护患关系。健康教育提高了病人战胜疾病的信心，缩短住院日期，改善症状，提高患者生存质量和自我保护能力。

简介：摘要冠心病是心脏病最常见的类型。而随着我国经济发展和人民生活水平的提高,冠心病已经成为我国居民最主要的死亡原因,且发病年龄越来越年轻。所以,对冠心病的病人进行健康教育护理可以相应地减轻冠心病的发病率,提高人们的身体健康水平,改善人们的生活质量。本文从该病的健康教育护理内容与健康教育护理方式等进行了综述。

简介：【摘要】 目的：分析 健康教育对冠心病患者 的应用效果 。方法：选取本院（在 2016 年 2 月 -2018 年 2 月）搜集的 140 例冠心病患者一般资料 ，按照有无接受健康教育 分为实验组（ 70 例， 接受健康教育 ）和对照组（ 70 例，未 接受健康教育 ）。采用统计学分析两组 冠心病患者的生活质量改善情况、对健康知识的掌握情况 。 结果：实验组冠心病患者的 躯体疼痛、精神状态、生理职能以及活动等生活质量改善情况 显著优于对照组 （ P<0.05），实验组冠心病患者对健康知识的 完全掌握率、基本掌握率 显著高于对照组 （ P<0.05），实验组冠心病患者的对健康知识的未掌握率显著低于对照组 （ P<0.05）。结论： 冠心病患者接受健康教育 的作用显著。

简介：

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简介：冠心病是由于冠状动脉粥样硬化，血管腔狭窄、阻塞，导致心肌缺血、缺氧而引起的心脏病。是多种致病因素综合作用的结果，其中心理因素有着重要作用。随着介入放射学的迅速发展，冠状动脉造影、经皮腔内冠状动脉成形术（PTCA）、冠脉内支架植人术在临床上广泛应用。由于病人对冠状动脉介入治疗（PCI）不了解，或了解较少，往往有恐惧、焦虑的心理，迫切想了解与治疗有关的知识。

简介：ABCA1基因C69T多态与冠心病关联研究；大动脉脉压与冠状动脉病变严重程度的相关性研究；肺炎衣原体感染与2型糖尿病患者冠状动脉粥样硬化的相关性；血清尿酸水平与冠心病的关系；^99Tcm-MIBI对判断冠心病患者PTCA术后疗效的价值。

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简介：摘要目的探究在冠心病患者的护理中结合健康教育的临床应用效果。方法选取2013年4月至2014年10月在我院心内科进行治疗的冠心病患者158例，将其随机分为对照组和探究组，对照组患者实施常规的护理，探究组患者则在常规护理的同时进行健康教育，比较两组患者的临床护理效果，包括患者对疾病的认知度、情绪两方面。结果探究组患者对疾病的认知度、情绪等均显著优于对照组，其差异显著具有统计意义（P＜0.05）。结论在冠心病的临床治疗护理中结合健康教育能够提升患者的冠心病知识认知度，同时改善其情绪状态，值得在冠心病的治疗和护理中推广应用。

简介：社区健康教育对于提高社区的冠心病防治水平，降低社区冠心病发病率，减少患者疾病的恶化，促进患者康复具有重要意义。本文对社区健康教育的必要性、对象、内容、方式进行了探讨。

简介：

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简介：摘要目的提高冠心病患者对疾病的认知性和对治疗的依从性。方法对住院的冠心病患者进行健康教育，内容包括病因、临床表现、危险因素、防治措施、配合治疗的方法。结果通过对患者进行健康教育，病人增加了对疾病的认识，出院后遵医嘱服药，定期复查，改正不良的生活方式，减少并发症的发生。结论深入开展冠心病患者的健康教育，明显提高了患者的生活质量。

简介：摘要：为了能够减轻冠心病患者的影响因素，达到疾病预防的目的，以及提升生活质量和水平，健康教育是重要且必要的途径。近年来，冠心病患者数量的增多使得人们对冠心病这种疾病不再陌生，且此疾病具有发作快、不可治愈的特点，属于常见的慢性疾病之一。由此可见，对冠心病患者进行健康教育是必然之举。本文结合了国内、国外的综合资料、文献、实践研究等，对冠心病健康教育的研究进展进行了研究。