简介：摘要：《找次品》是人教版五年级数学下册的教学内容。教材的编写是从 3个中开始找，让学生初步认识问题的含义，明确解决的基本方法。接着从 8个中找， 在操作活动中感悟“一分为三”的内涵；再从 9个中找，引导学生层层递进自主探究“找次品”的数学模型。无论待测物能平均分还是不能平均分，“找次品”的内在规律是一样的。学生在“找次品”这一任务驱动下，通过观察、猜测、验证、归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性。

简介：“找次品”是一类流传广泛的智力题，这类问题既可以用来训练逻辑推理的严谨性，又可以用来训练思维的灵活性。据说，伟大的物理学家爱因斯坦和我国著名的数学家华罗庚，都非常喜欢这类问题，他们认为经常解答这类问题，对于训练一个人的思维能力是特别有帮助的。如果能花些时间试着去解这类题，一定会有所收获。

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简介：数学课上，刘老师要同学们解决这样一个问题：有10盒零件，每盒有10个，其中有一盒零件是次品。正品每个零件有10克，次品每个零件9克。用什么办法只称一次就找出哪一盒是次品？

简介：今天，吃过晚饭后，爸爸对我说：“碧君，我出道题考考你怎么样?”“没问题啊!”我高兴地回答。爸爸看我胸有成竹的样子，接着说：“题目是这样的：有9箱小球，其中混进了1箱次品，次品小球的外观与正品小球相同，只是每个小球的质量少了1克。已知每

简介：教学内容：人教版数学五年级下册第134—135页的内容。

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简介：人教版新教材中新增加了一个单元＂数学广角＂＂找次品＂的教学。通过简单的事例渗透一些重要的解决问题的策略和数学思想方法,一是让学生在解决这些问题的过程中能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,其二,接触一些数学思想方法,亲历观察、猜测、实验、比较、推理、归纳等数学探索的过程,培养学生解决实际问题的实践经验和能力。其三,通过解决问题,激发学生对数学的好奇心和求知欲,并能够运用思想方法和特殊的解决策略,为学生的数学能力的可持续发展铺设地基。

简介：＂找次品＂是人教版教材五年级下册的教学内容,为了帮助学生归纳总结出＂找次品＂的方法,教材提供了一张记录表,见下表。

简介：摘要：“找次品问题”是经典的数学智力问题，这节课比较难上，对老师 而言， 难在如何讲解才能让学生接受；对学生而言，难在理解透彻这个问题的逻辑推理。这节课的推理过程是严谨而缜密的，学生没有经历过，也是学生初次用文字表达解题过程。要让学生明白推理过程，就要让学生有活动体验，在活动中自己发现找出次品的最佳方案。

简介：教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第134页。案例描述:片断一:猜测引入,引导推理,初步感知1."2个中找"。出示:如果有2个乒乓球,有一个是正品,有一个是次品,次品轻一些,你能用什么办法知道哪个是次品吗?生:可以称一称,用天平称。课件出示用天平称的图:是这样的吗?图中哪个是次品?

简介：《数学课程标准》中指出：＂学生通过学习,能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法与必要的应用技能。＂为了有效地落实这一目标,人教版小学数学教材在每一册总复习的前一单元安排了“数学广角”。

简介：四岁那年,我是一个小囚犯。如果时光倒转,你经过我们村,一定会看到两间草莓般鲜红的平房。如果你放慢脚步,一定会看到一个小人儿,又黑又瘦,紧抓着窗户的铁条,两只小眼睛可怜巴巴望着窗外,就像动物园里的猴子。没错,那就是我了。不过,我的境遇比猴子还惨,游客们会给它香蕉或者苹果,而我一无所有。窗户朝南,远处有一座山,我的祖母就住在那里。

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