简介：摘要：随着我国教育教学改革的推出与实施，各个阶段的教学重点都更加注重学生综合能力及素心素养的培养与提升，幼儿园阶段的教学目的也是如此。幼儿园美术教育中，色彩教育是幼儿艺术教育的重要组成部分，是幼儿感受美、欣赏美、表现美的重要途径，在培养其美术能力的同时，也促进了幼儿的个性化发展进程，所以幼儿园中班教师应为幼儿开展一些能够充分培养幼儿个性化及创新能力的美术活动，从而让幼儿在美术中感悟美术的魅力，培养幼儿的全方面综合能力。但我国农村幼儿园受到多种不利因素的影响，部分美术色彩教育教学活动无法顺利开展，幼儿教师应充分发挥农村的优势，为幼儿营造符合实际教学环境的美术色彩教育教学情境，充分激发幼儿对于美术学科的学习兴趣，在提升自身美术素养的同时，实现自身核心素养的养成与提升。

简介：摘要 普辛曾说过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。我园美术以玩转色彩为特色，辐射至园内的各个角落，已取得一定的成效，那么如何不断深化地投放美术材料，为儿童的创造力、想象力、思考能力和情绪的发展提供巨大的潜力呢？本文就此问题进行探讨。

简介：摘要:幼儿园创意美术活动对幼儿今后的学习发展具有重要意义。同时，近年来学前教育改革的力量越来越大，幼儿园美术教育的内容也越来越丰富，取得了显著发展。在此基础上，幼儿可以在生活材料的使用过程之中，逐渐提升自己对美术活动的兴趣，笔者认为幼儿园生活材料，在美术活动之中扮演着十分重要的作用，因此，本篇文章就对幼儿园生活材料美术活动中教师的支持策略展开仔细的探讨与深入的研究。

简介：摘要：处于幼儿园阶段的小朋友们对游戏的喜爱是天生的，而幼儿园教育下的美术活动本身具有极强的实践性及趣味性，能够与游戏进行完美的融合，在游戏化美术的教育过程中，幼儿可以通过自己的动手实践，开发想象，主动进行探索及思考，对幼儿的成长与发展起着极强的促进作用。因此，广大幼教老师在进行美术教学活动的过程中，可以将游戏融入美术教育中，进而实现幼儿园美术教育的进一步优化。

简介：摘要：随着绘本阅读近年来渐趋升温，绘本也被许多幼儿园和老师作为研究的对象，绘本中精美的画面、构图、色彩、想象以及多样化的表现手法，也被运用到美术教学中，也有幼儿园捕捉绘本元素开展美术教育来培养美的感受；抑或将绘本与主题结合生成美术活动等的相关研究。本研究将“创绘本情境，借绘本形象，拓绘美元素”融于研究中，寻求从绘阅到绘玩的切入，让孩子从绘本美到智慧创意美术中获得学习。

简介：

简介：摘要：在幼儿园教育工作中，美术教育是非常关键的组成部分，也是幼儿美育的重要途径。其实，在美术活动中，不仅能够培养幼儿的审美能力，还可以培养幼儿创造能力与环保意识，而这就需要借助环保材料来实现。运用环保材料开展幼儿园美术教学的意义以及环保材料在幼儿美术教学中的应用进行探究，以供参考。

简介：摘要绘画是儿童心灵的图像符号，是生命成长的需要。儿童通过绘画完善与外部世界的交流，表达着人之初最无邪的情感。邵大箴先生谈到儿童美术中最重要的是真，即体现本能和个性方面，这正是我们现在很多美术创作中所缺少的。

简介：摘要：自教学改革以来，幼儿园教师就需要转变自身的美术教学理念，由传统的绘画技艺教学转变为美术素养与情感表达能力的培育，做好美术教学创新优化，构建高质量的美术教学活动。本文以色彩游戏在幼儿园美术活动中的应用为主话题展开讨论，先对开展幼儿色彩游戏教学的积极意义进行简单阐述，然后总结几点有效的色彩游戏融入美术教学的方法，构建高质量美术教学活动的同时，还能推动幼儿对色彩感知能力的发展，提升幼儿的艺术修养。

简介：

简介：摘 要：在幼儿园的教学工作中，幼儿教师不难发现，对于美术的创意教学能够在很大程度上起到激发幼儿潜能的作用。特别是在幼儿的创造力和想象力方面体现的最为明显。幼儿对于美术的学习，通过创意美术可以营造一个想象力更丰富，创造力更立体的美术学习环境，让幼儿充分发挥他们的想象力和创造力，培养美术造诣的同时熏陶培养幼儿的审美鉴赏能力，让幼儿眼中的世界和心里的美好相遇。以此来丰盈幼儿园环境的同时，调动幼儿学习的积极性，也能更好的挖掘幼儿的自身潜能，更有利于幼儿的身心健康的培养。

简介：摘 要：幼儿园是对幼儿进行艺术启蒙的关键时期，在该阶段，幼儿园教师加强对创意美术的游戏化应用，能有效提升幼儿的绘画以及审美水平，但从目前来看，部分教师并未掌握创意美术的教学要点。基于此，有必要对其展开更加深入的探索。

简介： 摘要：本文探讨如何通过创意美术活动利用废旧材料，丰富幼儿园的环境，并提升幼儿的环保意识和创造力。通过教师、家长和社区的合作，不断拓宽废旧材料的收集渠道，将环保教育融入幼儿的日常生活和学习中，培养他们的动手能力和思维能力。

简介：[摘要] 本文主要是研究幼儿园美术活动中美术工具材料使用存在的问题。在对美术活动已有认识的基础上，通过分析美术工具材料使用中：材料提供、材料操作、教师指导中的问题，从而进一步探究解决问题的策略。

简介：摘要：美术区域游戏由于其自由度高、自主性强的优点而广受幼儿园孩子们的喜爱，是老师开展幼儿教育最常用的一种方式，它可以在游戏中不断的激发出幼儿的兴趣爱好，并引导他们自主进行各种探索和实践，从而达到进行学前教育的目的。但同时由于幼儿园的孩子年龄较小且个体之间存在着一定的差异，老师在对他们进行教育和指导时，往往会难以做到准确把控时机和制度，进而影响了开展美术区域游戏的效果。因而老师在对幼儿进行区域游戏支持时，应本着相互尊重和以幼儿兴趣爱好为主的原则，不断丰富区域游戏环境，激发出孩子们的创造性和积极性，将教育目标偶融合到幼儿的游戏之中，以保证区域活动开展的效果。

简介：摘要：在幼儿园美术区域活动中，教师的支持对幼儿的成长和发展意义重大，教师的支持可以激发幼儿的创造力和想象力。他们可以提供丰富多样的美术材料和工具，并引导幼儿自由表达，培养他们的艺术思维和创造力。教师的鼓励和肯定可以增强幼儿的自信心，激发他们在美术活动中大胆尝试和创造。

简介：摘要:《3-6岁儿童学习与发展指南》指出: “儿童美术学习的关键，是要充分创造条件和机会，让儿童萌发美的感受和体验，丰富他们的想像力和创意”。美术区是儿童自由享受、创造自己个性的特殊区域。这是一个小世界，让孩子们感受和表达美。废旧材料可以成为儿童情感的载体，在美术领域表达和创造美。教师应充分利用废旧材料的教育价值，鼓励亲子共同收集，追随幼儿的活动需要递进性投放，引导幼儿探索废旧材料的多样玩法，不断组合变化、再造重组，变废为宝，赋予废旧材料新的价值和功能。并尝试打开各个活动区间的通道，将经过幼儿灵巧加工后的作品投放到各个区域中，实现创作成果的互通共融。

简介：摘要：在幼儿美术创意活动中，我们尝试对美术活动“材料”的选择与运用进行实践研究，将“美术材料”作为开展幼儿园美术创意活动的支点，以期由此切入并进一步拓宽幼儿园美术创意活动的渠道，丰富幼儿园创意美术活动的材料类型与运用方式，等等。在幼儿园创意美术活动中，我们恰当地选择与运用材料，促使幼儿积极主动地感知、体验，在操作的过程中了解材料的属性，尽情进行自我表达与创造，以此来培养孩子们发现美、感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，提升他们的美术创造力，促进他们和谐、健康、富有个性地发展。

简介：摘要： 随着素质教育的推广以及新课程的改革，使得我国的教育质量取得了不错的进展，尤其是在幼儿园教学中，这一阶段是他们的启蒙阶段，必须要引起国家以及社会的重视。因此，在实际教学的时候，要求幼儿园老师要运用自然材料进行美术活动，从而逐步提升孩子们的身心发展，文章主要对在幼儿园美术活动中利用自然材料展开分析探讨。

简介：乡镇幼儿园有许多的田园资源,为幼儿园的美术活动提供了丰富的资源.在实际的操作中,我从营造环境、多形式多手段探索、适度指导和介入、注重欣赏和评述四方面来阐述自己的做法.