简介：摘要：新形势下，技术状态管理属于复杂性武器系统研制历程中的产物，并且可以随着时间的推移，不断的发展和变化。随着高尖技术的不断延伸，产品的复杂程度开始不断的提升，传统理念下的管理方式已经不能满足现代化的延伸需要。此时，就需要在技术状态管理的基础上，不断优化和创新，加大过程管理建设。因此，本文首先提出了需要探究的主要问题，之后，结合现状，针对性的构建出对应的管理内容与要点，以此来促进研制、生产和使用的过程应用。

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简介：摘抄需要克服诸多弊端。摘抄的内容要广，包含课内课外；摘抄的准备要足，包含物质、心理；摘抄的实施要细，可从“分层实施、纳入记忆、检查评价、指导运用、家校合作”几方面入手，让摘抄融入学生的生活，让摘抄成为学生语文学习的有力辅助。

简介：<正>归纳内容要点,是《考试大纲》中规定的C级能力点。归纳内容要点,就是要求对整篇文章或某段内容条分缕析,整合成内容提要。因为本项能力涉及的内容十分丰富,要作出正确的解答要求能力高、思维量大,因此,命题者趋向于就归纳某段内容设题,检查考生的归纳能力。

简介：本文论述了绿色审计的必要性和可行性、审计的依据及主要内容、审计的实施措施。

简介：摘要：工务线路设备检查目的在于确保线路设备的良好运行状态，预防潜在的安全隐患，进而保障铁路运输的安全、高效和顺畅。随着铁路技术的不断进步和运营要求的日益提高，对工务线路设备的检查要求也日益严格和细致。本文概述工务线路设备检查主要内容及其实施措施，以期为提高线路设备检查效率提供参考。

简介：摘要变电站土建施工具有一定的特殊性，由于变电站电气与土建施工有着紧密的联系，如何做好土建施工管理工作，针对土建施工中的不足做好进度、质量控制措施，是亟待思考的一个问题。文章主要从变电站土建施工要点出发，探讨土建施工现场的管理措施。

简介：近年来，高考书面表达出题方式主要以图片、图表或列举内容为主，题材大多为学生比较熟悉的内容。其中有一个共同特点，那就是试题提供的直观的内容材料开始逐步减少，留给学生发挥想像的空间越来越大，正向北京、上海地区的开放式书面表达过渡。这种改革一方面能全面客观地考察学生的真实写作水平，

简介：［摘要］加强固定资产的购建控制，对于降低购建成本，避免盲目投资造成的损失，保证单位投资资金的合理有效利用，提高经济效益具有重要的意义。本文简要阐述了单位在购建固定资产过程中的控制要点，以确保单位固定资产购建活动顺利有效进行。

简介：摘要目的探讨医院健康教育的内容和实施健康教育的重要性和必要性以及实施措施，达到提高人们健康水平，提高生活质量的目的。方法根据医院实际，就医院健康教育的主要内容进行详尽的阐述，就医院开展实施健康教育的有效方法进行客观的分析，总结经验和做法。结果通过实施医院健康教育，可以有效提升患者遵医行为，促进医患关系和谐。结论实施医院健康教育，可以使人们在面临疾病的预防、治疗、康复等各个环节时能够做出正确的行为选择，促进健康，提高生活质量。

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简介：摘要目的探讨医院健康教育的内容和实施健康教育的重要性和必要性以及实施措施，达到提高人们健康水平，提高生活质量的目的。方法根据医院实际，就医院健康教育的主要内容进行详尽的阐述，就医院开展实施健康教育的有效方法进行客观的分析，总结经验和做法。结果通过实施医院健康教育，可以有效提升患者遵医行为，促进医患关系和谐。结论实施医院健康教育，可以使人们在面临疾病的预防、治疗、康复等各个环节时能够做出正确的行为选择，促进健康，提高生活质量。

简介：随着我们高等教育由精英教育走向大众教育，传统的就业观念正面临新的挑战。在此背景下，高校创业思想教育愈发显得重要。本文阐明了创业思想教育的内涵和主要内容，着重分析了当前大学生在创业思想上存在的问题，提出了在新时期开展高校创业思想教育的对策和措施。

简介：摘要目的探讨健康教育对产妇的身体康复、心理及成功母乳喂养的影响。方法对2012年1月～4月在我院产科分娩的273例产妇进行健康教育护理。结果通过健康教育的实施、调查，产妇普遍认为收益较大获得产妇恢复的相关知识，为她们解除了负面情绪，给予了心理支持及掌握了新生儿哺乳的正确方法、基础护理的相关知识，受到了好评。结论产后健康教育是产妇康复、成功实施母乳喂养的保障，促进了医患关系。

简介：首先要说明，本文标题中的“解构”不具有完整的哲学意义。这里仅指打破教科书内容的编排秩序，进而构建更适于历史学习的秩序。因为历史教科书的学习内容，同史学著作一样，也具有层次性，可分为客观史实、历史叙事、历史认识和历史评价等四个层次。并且，不同层次的性质．决定了其学习方法的不同。

简介：《实施纲要》共分8个部分21条，9800余字。

简介：国家标准化管理委员会不久前通报称，《电动摩托车和电动轻便摩托车通用技术条件》等4项国家标准涉及电动轻便摩托车的内容暂缓实施。

简介：  【 摘要】 《指南》说明部分中明确的指出要理解幼儿的学习特点，其学习是以直接经验为基础，在游戏和日常的生活中进行的。因此，如何选择幼儿所熟悉的生活化的内容来活化课程内容、激发幼儿内在的学习热情、调动幼儿自主、自发、自觉地去进行探索、创新和发展是生活化内容选择和实施途径作为切入幼儿课程，作为主要纽带必需要考虑的重点内容。