简介：摘 要：运用同屏技术辅助课堂教学，学生参与度高，互动性强。使用同屏技术教师可以随时了解学生的学习情况，根据学生掌握的情况推送合适的练习题，做到分层教学，高效学习。学生微视频是以学生为主体，通过分工合作的形式将课本的知识点拍成微视频，然后应用到课堂教学当中。在初中数学应用题的教学中，教师将抽象的问题通过可视化的形式表现出来，学生通过研究模型-总结模型-应用模型的课堂体验，掌握同一类应用题的解题方法，将模型转化为方程，实现由具体到抽象的思维发展。在同屏技术辅助的课堂里，学生分小组合作学习，遇到问题互相帮助，互相探讨。教师在后台随时了解小组内的学习进度，达到信息技术与互助式学习的巧妙融合。

简介：摘要信息技术飞速发展的今天，信息技术对小学科学课堂的影响是深远的，让信息技术进入课堂也是势在必行的。遗憾的是，并不是所有的老师都愿意去尝试，或者是不知如何让信息技术深入课堂，为课堂服务。有鉴于此，本文以某课为例，就让同屏推送技术融入课堂后取得的效果，就“如何通过技术给学生更直观的感受”，“如何留下学生的学习过程，让研讨也有‘证据’”等方面展开思考，按实例呈现、教学启示的形式进行剖析，谈谈自己将“同屏推送技术”融入课堂的实践和认识。

简介：

简介：摘要： 微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过 PC 、手机、摄像头、 DV 、 DC 、 MP4 等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则 30 秒，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、 DV 短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。‘短、快、精’、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。“微视频”的“微”主要在其“短”、“精”。

简介：摘要：微视频是一种新型的教学工具,很多初中教师都把微视频融入到了小学语文课堂教学中。在传统的语文课堂教学中教师可能更加的重视学生的成绩,在课堂上主要是以传授知识为主。这种教学方式已经无法满足现代学生的需求,并且学生会感到非常的枯燥乏味。而微视频可以轻松的帮助教师解决这个问题,微视频时间短、内容精准、教学目标准确,并且微视频的使用可以更好的激发学生的学习动力。基于此，本文首先简要分析了微视频在小学语文教学中的优势，随后从三个方面分析了微视频教学的优势和可行性。

简介：

简介：近年，随着移动终端的快速发展，微视频（micro-video）作为一种新媒体，逐渐成为一种活跃的信息传播形式。微视频也被称作短视频，指的是由组织或个人，通过手机、摄像机、摄像头等多种视频终端录制、编辑、制作的短小精悍的视频短片，很多微视频会通过上传网络来传播。目前较为流行的微视频应用软件有快手、抖音等。微视频深获网民，尤其是年轻网民的欢迎，具有大众参与、信息传播快捷、新颖随意、碎片化等特点，同时，它也是新媒体内容创业的风口。微视频这种基于草根的新媒体，不乏众多有创意、艺术性的作品，正在成为宣扬个性、分享娱乐、传播知识的新平台，各类微视频大赛争相举办；但作为新生事物，微视频也存在一些问题，比如创作水平良莠不齐、违法内容时有发生等，需要更多的自律与监管。

简介：

简介：摘要大数据时代，翻转课堂必将是未来学习的一种必然趋势和发展方向，作为符合时代特点的全新的课程模式，必定会给人类发展带来更加广泛而又巨大的影响。目前，虽然国内部分团队协作开发的翻转课堂在一定程度上产生了较大的反响，但是我们应该清晰地认识到，翻转课堂在实际教学应用中的实践性研究与开发还是停留在起步阶段，未来，将会有更多的教学一线的数学教师义不容辞地加入到研究团队中来，充分发挥自身的业务特长和教学经验，结合我国基础教育实际情况，设计出符合我国学习者实际学情的翻转课堂微视频，来最大程度上帮助广大在校学生和其它学习者。在可以预见的未来，中国很快也会有中国特色的“可汗学院”。

简介：家庭教育决定孩子的一生,家校融合程度直接影响孩子受教育的效果。作为家长,树立科学育儿观,提升科学教子方法已成为必修课。由此,家长学校、家长课堂应运而生:家教讲座、家长沙龙、育儿经验分享……这些都是我们非常熟悉的家长修炼形式。除了让家长集中交流学习模式,随着“微”时代的来临,微视频以其短而精的特点让忙碌的人们真正进入了“超视像”媒体时代。现在的小学生家长大多是80后,他们普遍有网络观影和阅读的习惯,而微视频随时、随地、随意性的优势,不仅符合现代社会快节奏的生活方式,更让家长及时、快速地得到家教信息。我校借助网络平台,开展了“微电影之夜”家教专题,让家教主题的微视频成为家长课堂的新途径。

简介：摘要：伴随时代的发展，应试教育无法培养高素质人才满足社会需求，传统语文教学模式单单重视成绩，学生在学习时会出现抵触情绪。在此背景下双减政策应运而生，小学教学时需要将原有方式改变，以身心健康为出发点，对教学目标进行规划，提升教学质量，实现减负的目的。

简介：

简介：摘要近年来信息技术得到了飞快的发展，被广泛地应用到了社会各个行业当中。在小学数学教学中利用计算机技术和信息技术来实施微视频教学，一方面能够引起学生的兴趣，另一方面也能让学生集中注意力，从而提升教学效果。本文主要对微视频在小学数学教学中的应用进行了分析，希望为小学的数学教学提供一些有益的帮助。

简介：摘要：微视频是以计算机技术与网络技术为基础，通过短视频来帮助学生更好地理解学习内容，从而解决学生所遇到的问题，有着十分强的优越性。因此，教师要在课堂中要巧妙地运用微视频提高教学的有效性，以微视频教学为切入点，帮助学生更好地学习。基于此，本文通过提高学生学习兴趣、帮助学生解决课本重难点、拓宽学生学习视野三个方面入手，对于如何做好小学语文微视频教学进行了分析探究。

简介：摘要：在互联网技术发展推动作用下，微视频作为一种高效教学辅助手段深受教师与学生喜爱。微视频教学主要借助短视频辅助教学，将某一知识点作为核心内容，通过短视频的方式进行精简，让学生可以随时随地进行自主探究学习，从而达到巩固课堂教学效果的目的。近几年，大部分中职美术教师认识到微视频对于教学的重要作用，开始在美术教学中深度融合微视频教学，以激发学生美术学习兴趣，强化学生对美术课程的理解。对此，本文对微视频与中职美术教学的深度融合策略展开进一步探讨。

简介：

简介：摘要：运用学生微视频增添小学数学课堂趣味性，是在体现新课程改革下的素质教育思想。数学教师要坚持提高自己微视频制作技能，认真设计微视频，管理好已经制作并用过的微视频资料和适度拓展微视频内容，且运用微视频教学方式，搞好小学数学课堂教学，帮助小学生提高学习数学知识能力。

简介：摘要   课题中的“学生课堂新发展”指的是在教师精心组织下，学生能积极参与课堂学习，这与核心素养中“学会学习”培养相符合。其二，课题中“巧用微视频拍摄”，是指通过微视频拍摄拓展上课的维度，学生的学习就从“三维空间”拓展到课外时间“四维空间”，提高科学课堂教学有效性。因此，我积极实践，分别从“改进--书本原有实验”、“拓展--学生课外实验”角度研究我的课题。

简介：摘要：如果学生想拥有足够的能力进入社会，那么就必须具有良好的思维能力、自学能力、数学技能。因此教师应该从小学数学课开始考虑学生的观察能力和基本技能的培养。随着科技信息化的发展，小学数学教学也要与时俱进，通过微视频的应用，进一步提高教学质量，提高学生学习数学的的自主性、积极性。基于此，本文将重点围绕在小学数学教学中应用微视频的趣味性探讨以及应对策略做出分析，以求达成教学的有效性。

简介：摘要“微视频”资源教学推动了新时期下教育在信息技术领域的发展，也改革了教师的教学方法、学生的学法、以及他们的理念得到改变。希望本文所构建的“微视频”教学模式将会在更多小学和其他学科中进一步验证和完善，为更新教师与学生的教学与学习理念创造条件，为提升小学生的学习素养和自主学习能力，为建设创新型国家培养一批创新型人才。