简介：

简介：在企业生产中,很多违章行为并不是职工有意而为,而是因为职工头脑中没有安全防范意识或者是安全防范意识薄弱而造成的,尤其是习惯性违章,往往是一种习惯成自然的结果。因此,企业应着力营造人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全的文化氛围,在实行激励机制的时候,要懂得将正激励与负激励相结合。图为某企业员工正在进行高处作业。

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简介：小猫咪常说时间不够用，她感觉自己每天都忙得团团转。就像今天，小猫咪一共有四件事要去做：第一、学弹钢琴；第二、给外婆送保健药；第三、帮妈妈晾衣服：第四、约同学们看电影。

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简介：摘要目的通过对感冒药的成分及副作用的分析，提高病患对于感冒的认识，及在选择感冒药时能够根据自身的症状选择合适的感冒药。

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简介：摘要在新的课程背景下，教师通过科学、合理地使用CAI课件，在教学中创设疑难情境，引发学生的学习动机，把抽象的知识变得直观形象，帮助学生对内容的理解，把练习变得形式多样，趣味横生，使学生在学习的过程中既轻松、愉快又更好地掌握了知识。

简介：曾几何时，企业只需要一个渠道即可向客户提供所有产品和服务，但如今，为了满足客户对更多渠道的需求，企业已纷纷开拓多种客户接触途径。通常，客户使用多种渠道会比只用一种渠道平均多消费20％～30％，而且像互联网和海外电话中心这样的渠道还可以节约大量成本。

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简介：论文摘要：创设课堂教学情境是教师必须具备的基本功,情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地根据教材的特点引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，让学生的活动有机地注入到学科知识的学习之中，让学生通过观察,不断积累丰富的表象,让学生在实践感受中逐步认知知识,为学好数学、发展智力打下基础。从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。和谐、积极的课堂教学情境有助于教学氛围的提高,可以取得事半功倍的教学效果。

简介：口语交际能力不是听说能力的简单相加，而是以整体交际功能的实现为价值取向，以联系生活、帮助学生实现个体社会化为目标的一种能力。吴作英老师的文章先从创设情境的重要性和副语言运用的意义谈起，再从“巧设交际情境，营造交际氛围”“利用角色期待，激发交际愿望”“强化角色意识，实现交际互动”“链接现实生活，拓宽交际时空”四个方面来谈“创设情境，合理运用副语言”的方法。我们相信，吴老师指导学生进行口语交际的方法，会对广大教师读者产生有益的启示。

简介：摘要素质教育的历史课堂注重培养学生的学习能力和创新精神，特别是培养创新思维能力，而要达到这些目标，在很大程度上是通过课堂设问实现的。教师精心设计设问能够不断地诱导学生向着更新的历史情境积极地、主动地去探究，以实现对各种学习能力的培养。

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简介：摘要随着我国教育改革，尤其小学教学改革的不断完善，小学教学呈现出了不同的特点，教学水平也出现了参差不齐的现象，或适应时代，或停滞不前，或比较落后。即通读教材，理清脉络；细读教材，挖掘深度；比读教材，发现不足；品读教材，巧设问题；精读教材，剖析思想。

简介：摘要在水利工程施工中，导流施工的目的在于保持施工现场的干燥程度，从而确保各个施工环节顺利。其中，对于变化幅度相对明显的山区性河流区域，围堰技术是常用的一种技术，但这种技术由于在施工过程中的影响因素较多，相互之间的联系非常紧密，因此需要采取一定的措施合理利用。

简介：内容摘要 当课堂上学生在解决问题遇到困难时，老师分析讲解后学生还是不理解，有数学思想的老师往往会举一个另外的例子，来帮助学生理解。我们常常是将待解决的陌生数学问题通过转化，归结为一个比较熟悉的问题；将较难的问题通过转化，归结为一个比较容易的问题等。通过化抽象为直观、化繁琐为简单等，提高解题能力，促进数学思维的发展。

简介：摘要：教师的信任对学生成长有着至关重要的作用。教师的的信任可以成为学生前进的目标与动力。教师合理运用好“信任”这一法宝，尊重学生，给予他们足够的耐心，让学生感受到教师对他们的肯定，努力在教育教学过程中发现挖掘他们的潜力，相信学生，那么他们就能获得自信，找到努力的方向，充实自己，成为优秀的人。