简介：摘要：目前临床生物化学和生物化学检验已作为医学检验专业的一门主干课程，具体细分为生物化学、分析化学、临床医学等学科融会贯通交织形成的一门整体学科。由于此学科涉及多种学科如生物化学与分子生物学、分析化学和病理生理学等，所以教学内容延展性较强，内容丰富及抽象、知识点繁杂不容易理解消化。为此，我们在近年的教学实践中，需结合实际检验专业的特殊性，从教学方式、教学重点和教学内容以及参评考核等方面开展检验教学改革。

简介：摘要: 实验教学是临床生物化学检验教学的重要内容，本文通过在实验教学中改革传统教学模式，实施多种教学模式相配合的教学方式，培养学生初步的科研能力，开展以病例分析为基础的临床生物化学综合性实验，强化实验室建设，引进先进的实验技术及实验教学与临床见习相结合的一系列改革措施，探讨培养学生的实验操作技能和发现问题及解决问题能力的教学方法。

简介：摘要：随着“双一流”和“新工科”建设的发展，高校实验室的作用日益突出。它不仅是培养学生知识和能力的场所，也是培养科学精神及社会责任感的重要基地，更是加强科技创新的摇篮。近年来，为了满足教学与科研任务增加的需要，高校实验室无论是在规模还是门类方面都呈现出倍增的趋势，这对实验室的安全管理提出了更高的标准和要求。另外，随着先进设备的引进，更要具备与之相匹配的条件和环境，这使得实验室安全管理面临更大挑战。基于此，本文章对医学生物化学实验室创新型教学与管理模式进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：生物化学在高职院校教学过程中具有体系复杂且理论知识繁多的特征，学生在学习过程中有一定困难。如何将生物化学中抽象复杂的知识点及其规律向学生进行直观且易理解地进行传达，避免学生在学习过程之中出现畏惧心理，激发学生的学习潜能是所有高职院校生物化学教师在教学过程中需要完成的首要目标。

简介：摘要：《生物化学》课程是医学各专业学生的医学重要基础课程之一，该课程理论和应用不仅为毕业后的继续学习奠定了坚实的基础，还是各类医学执业证的必考课程之一。随着互联网+，疫情推动的线上线下混合式教学发展，国家提质培优行动计划，教学改革亟需，课堂革命应运而生。

简介：     摘要：生物化学的研究范围,主要是关于生命的化合物成分与构造,生命过程中的生物化学反应,还有在生命活动中形成的生物大分子的化学构成与特性等。这和人们的日常生活密切相关。所以,人们就必须做好对生物化工的科学研究工作,让它发挥作用,并造福于人们的日常生活。在下文中,笔者将介绍生物化工的基本开发流程与具体使用。

简介：摘要：生物化学是职业卫生中学重要的医学基础课。它具有概念多、复杂、抽象、理论性强的特点。中等职业学校生物化学等基础学科的教学仍以传统的灌输式教学为主。教学方法相对简单，学生基础知识薄弱，学习困难。高效课堂是教师遵循教学规律，在有限的课堂时间内充分发挥潜能，使学生获得丰富知识的一种教学模式。在中等职业学校实施有效的课堂教学模式，有利于优化课堂结构，降低学生学习理论知识的难度，提高学习效率。根据生物化学教学的特点和规律，从教师备课、引导学生自主学习、改变传统教学方法等方面阐述了构建高效课堂教学模式的教学策略。

简介：摘要：目的：探讨模块式教学方法在生物化学检验技术实验教学中的实际应用效果。方法：选取我校2020级医学检验技术1班的学生40人，为本次实验的研究对象，并按照随机的方式分为两组，一组为对照组，一组为实验组，其中对照组采用的是传统的教学方法，而实验组采用的则是模块式教学方法，通过对比两组的测试成绩，来明确实际的教学成效。结果：对于实验组的学生来说，其的测试成绩要高于对照组，且差异有统计学意义，（P＜0.05 ）。结论：对于生物化学检验技术的实验教学来说，合理应用模块式教学方法，不仅能够提高课堂的实际效率和质量，还能实现实验程序的优化和简化，进而通过教学过程的循序渐进，来使学生能够做到学以致用。

简介：【摘要】课程思政是指将思想政治教育元素融入到课程教学中，潜移默化地影响学生的思想意识、行为举止。通过挖掘生物化学课程中蕴含的思想政治元素，结合学生特点，将健康意识、辩证思维一分为二看问题等思政元素渗透在教学过程中，从而提高育人效果。

简介：

简介：

简介：摘要：大学是为国家与社会源源不断提供高技术、高质量人才的重要培养基地，生物化学课程是其中较为基础的一门学科，但不能因为其基础性就忽略了其重要性。生物化学实验可以有效训练学生相关实验操作能力，加深学生针对生物化学理论知识的深入理解，培养学生严谨的科学态度。同时，可以在生物化学实验的教学中提高大学生安全意识及创新能力，基于此，本文将详细阐述在生物化学实验教学中如何进行以上两方面的相关提升。

简介：[摘要]以“具有创新精神和实践能力的高级专门人才”为医学检验本科专业培养目标，对于检验专业的课程而言，传统的实验方法在学生独立思考能力、创新精神的培养等环节运用的效果不佳。以临床生物化学检验实验的改革为切入点，在实验 课程中引入设计性、综合性实验，来探索利于培养学生创新精神、提升学生实践能力、顺应社会需求的实验新模式。

简介：摘要生物化学与分子生物学(简称生物化学)是生命科学与医学相关专业学生的核心课程。自2015年起，北京大学基础医学院在药学专业生物化学教学中采用基于主题报告的互动教学方式，即在教师讲授核心知识之后，请学生运用生物化学知识分析生活和临床中的常见现象和问题，将知识输入与运用输出有机结合，使师生、生生之间双向交流互动("双声道")。调查问卷结果显示，学生认为基于主题报告的互动教学方式能够激发学习兴趣[90.6%(116/128)]，加深对知识的理解[93.8%(120/128)]，促进自主学习与思考[96.1%(123/128)]，提升知识运用能力[93.0%(119/128)]，锻炼查阅资料能力[96.1%(123/128)]，并能促进学生间交流协作和相互学习[89.8%(115/128)]，75.8%(97/128)的学生愿意将基于主题报告的互动教学方式应用到其他的课程。该教学方式弥补了传统教学的不足，有助于提升生物化学课程教学效果，促进学生整体素质的提高。

简介：摘要目的探讨混合式教学在《临床生物化学检验》本科教学中的作用。方法以本校2017级医学检验技术本科生（134人）为研究对象。采用问卷调查的形式，结合线上、线下数据，对混合式教学成效及意见进行统计分析。采用SPSS 23.0进行秩和检验。结果混合式教学应用于《临床生物化学检验》教学可全方位影响学习效果，使课程成绩从70（64，76）分提升至79（71，85）分，差异有统计学意义（Z=6.69，P<0.001）。结论混合式教学模式、PBL教学和翻转课堂教学手段、形成性评价的联合应用，有利于因材施教和培养学生临床思维能力。

简介：摘要：在新的时代背景之下，中职教育培养的人才应该朝着技术型和创新型发展，注重学生知识运用能力的提升。生物化学课程是中职学生的必修课程，对学生的学业成绩以及学生的职业技能都有深远的影响。教师应该深刻把握生物化学的重要性，探究优化生物化学教学的路径，教授学生学科理论知识的同时，注重学生实践运用能力培养，促进学生的全面发展。

简介：摘要：课程思政是高校提升教学质量和培养人才的关键性工作，在当前高校教学过程中需要将课程思政和专业课程相结合，从而不断提升学生综合素质与能力，也将课程学习与外部经济社会发展紧密结合，提升学生责任意识。高校生物化学课程是一门基础性课程，需要将思政教学融入其中，提升课堂的有效性和全面性，本文对高校生物化学思政教学工作进行探索与分析。

简介：摘要：近几年我国教育在不断的改革创新，由传统的知识为本到如今的以人为本，不仅要关注学生的学习成绩，同时还要促进学生的核心素养，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，从而为社会培养全面型人才，学生不仅要具有一定的责任担当和实践创新，还要具有人文底蕴和探索精神。为此为了进一步将该项工作进行落实，国家提出了课程思政的教育理念。对于我国高职院校内如何将课程思政融入到生物化学教学过程中极为关键，因此教师必须高度重视该项工作，提高对课程思政的认识，对原有的教学方法进行改良优化，将课程中融入课程思政的教育内容，使得二者紧密结合，相辅相成。基于此，本文主要分析了课程思政的提出背景以及高职生物化学思政教学现状，同时针对课程思政在高职生物化学教学中的应用进行探讨，以供读者参考。

简介：摘要：近年来，生物化学检测质量正在逐步提升，开展课程思政教育，既可以提高专业学校的生物检测技术水平，还可以加强高校的生物化学检测教学改革。文章先阐述在生物化学检验教学中课程思政教育使用的重要意义，继而总结了课程思政教育使用的不足之处，最后探讨了课程思政教育在生物化学检验教学中使用的可行途径。

简介：摘要：近几年，随着我国科学技术水平的不断发展，为了能够满足人民群众的需求，在发展过程当中需要重视制药行业的技术投入，为制药行业的发展提供一定的保障，在整个制药行业发展过程当中，生物化学制药占据较为重要的地位，必须要重视生物化学制药的特殊地位，为后期我国制药行业的稳步发展提供一定的保障，在生物制药行业发展过程当中，企业要明确发展核心，根据发展核心制定详细的管理策略，进而为生物化学制药的长期稳定发展提供坚实的基础和保障。本文主要通过对生物化学制药进行详细的概述，并将现阶段的技术研究进展进行详细的分析，希望可以为后期生物化学制药的发展提供建议，改变现阶段我国生物化学制药发展较为缓慢的状况，为实现我国生物化学制药稳步发展提供基础。