简介：教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂加血的中心环节．是一项设疑、激趣、引恩的综合性教学艺术。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而展示教师的教学艺术，显示教师的教学魅力。因此教学要重视课堂提问的艺术性，充分发挥课堂提问的效能。那么，怎样优化课堂提问才能达到较好的教学效果呢？

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简介：摘要课堂提问是英语课堂教学实践最普遍的一种师生互动方式，也是课堂教学的一项重要手段，是培养学生思维习惯、实现宏观教学目标的有效载体。同时，它也是一门艺术。有效的课堂提问就像是往平静的湖面投进一颗石子，能激起学生心中的阵阵涟漪。它可以激活学生思维，激发学习热情，从而提高学习效率。

简介：初中英语教学的主要任务是培养学生英语的积极性和兴趣，培养学生的学习习惯和学习能力，培养学生的实践能力和语言的综合运用能力，但是随着课程改革的不断深化，初中学生所学的课程越来越多，英语学习时间越来越少，摆在教师面前的现实就是如何在有限的45分钟的课堂中如何提高学生的英语综合实践能力和交际能力，这就需要教师创建高效英语课堂，

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简介：摘要在课堂教学师生互动过程中，提问是任何学科都普遍采用的一种教学手段，可以说，提问的效果如何直接关系到教学目标的实现、课堂教学的成败。本文从课堂问题的设计、实施、反思三个阶段，对课堂提问的技巧做以探讨。

简介：提问是语文课堂教学中关键的一环，是课堂交流的桥梁。有质量的提问是组织课堂阅读教学的重要抓手。它能激发学生兴趣，引领学生进入文本，与老师、作者对话从而牵动全文理解。那么该如何优化提问呢？

简介：课堂提问是课堂教学中必不可少的教学环节．是教学艺术的综合反映．它在小学数学教学中具有十分重要的意义和作用，它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径。有效的课堂提问，不但能够使学生的疑虑之情、困惑之感，在老师指导下和自己思考中逐渐消失、巩固所学知识、及时反馈教学信息，还能促使教师了解学生．以便因材施教。但是，在小学数学教学实际中．课堂提问还有许多不良现象．怎样才能使小学数学课堂提问更有效呢？下面是笔者在教学实践中的一些想法：

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简介：摘要语文学科是一门创造性思维颇为丰富的学科，学生在学习过程中，一旦处于主动状态，必定会爆发出无限的创造性火花。为此，小学语文教师就应该根据学生的心理特点及教材特点，结合《新课标》的要求，采取多种形式，激发学生的思维，培养学生的各种能力。

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简介：摘要在小学数学课堂教学中，课堂提问是引导学生进行数学学习的重要手段。在“学为中心”理念下，要基于学生的学习起点、认知规律及思维状态预设提问内容、优化提问形式、进行提问介入，以此引导学生在课堂上进行高效化的数学思维与数学探究。

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简介：<正>问题是有效课堂教学的重要组成部分,也是师生、生生互动的最常用的形式之一,更是提高课堂效率的关键所在。新课程实施以来,许多教师都在这方面做了有益的成功尝试,取得了较为理想的教育教学效果。但是,也有部分教师没有运用好课堂提问,或多或少出现了一些误区,从而降低了课堂提问的有效性。课堂提问的方式、方法很多,只有对提问进行艺术的设计与巧妙的使用,并恰到好处,才能产生积极作用,从而达到预期的效果。如何能使数学课堂中的教学提问收到比较好的效果呢?

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简介：摘要：“课堂提问”是联系师生思维活动的重要纽带，也是课堂教学常用的教学手段。在小学品德课堂中，有效的课堂提问起着至关重要的积极作用。本文以五下《悲愤的吼声》为例，关注“凸显目标、创设氛围、关注生成、针对实际” 四方面，阐述了提问的优化策略，让小学品德课堂更精彩。