简介：小学高年级记实习作对学生对教师而言,都是一个难点.小学生对于记实习作无从下手,主因是没有充分领悟到习作的主旨--习作材料来源于生活.结合学生实际情况,教师要找出记实习作教学的有效策略,提升教学有效性,就要将习作的形式进行转换,帮助学生将经历的生活还原到习作中,并进行系统专项的训练,从根本上引导学生做好记实习作,提高记实习作教学的质量和效率.

简介：摘要小学语文高年级随堂习作教学是对学生语言表述能力、知识掌握能力和写作能力的实践应用，其目的是让学生灵活运用所学语文知识、写作技巧，提升书面语言表达能力，为后续的学习和培养语文核心素养奠定良好的基础。

简介：摘要在小学数学教学过程中，教师除了让学生积累一定的数学知识外，更重要的目的在于培养学生的思维能力和理解能力。小学数学应用题对于培养学生的逻辑思维能力和计算能力有着重要的帮助作用。所以，教师就应该注重充分利用应用题开展数学教学，提升学生的综合能力。通过简要分析小学中高年级数学应用题教学，旨在提高学生数学综合应用能力，促进学生的全面发展。

简介：在较为传统的习作教学大环境下,有必要给习作教学渗透新元素。重新定义电影的“镜头”,从而探究高年级习作手法：借助镜头剪辑的方式,尝试“蒙太奇”式谋篇布局;通过镜头画面的理解,演绎细节描写之美。在“镜头”效果与习作的碰撞下,丰富习作的叙述形式,优化习作的细节描写,从而破译习作的密码,提高学生的习作水平。

简介：

简介：通过对教师＂教习作＂和学生＂学习作＂现象的调查和分析,发现习作教学中存在的问题,并提出改进策略：通过选择合适的话题、整合丰富的活动、助力作品的发表等方式,激发习作兴趣,让学生乐于表达;指导学生学会观察、学会积累、学会向课本＂取经＂,教给习作的方法,让学生易于动笔;倡导评价主体多元化、评价标准个性化,让学生个性表达。

简介：摘要语文是其他学科的基础，掌握扎实的语文知识是学习其他学科的基本前提，而课堂是学生学习知识的主要场所，因此，教师要想方设法提高课堂教学效率。随着新课程教学改革的深入推进，教师要彻底转变教学理念，运用多种教学方式，提高教学策略的科学性和有效性，真正实现语文课堂教学的实效性。

简介：摘要提倡教师在学生读书思考的基础上给予学生指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识、形成能力。

简介：摘要随着新课程改革的逐步深入发展，人们越来越意识到小学作文教学的重要性，小学语文中的作文主要是要求学生能够准确记录自己看到的和想到的事物。提高小学生的写作水平有利于提高学生的语文素养。在小学语文教学中，写作是教学中的重要组成部分，同时学生的写作能力也是小学语文能力很重要的一方面，并且通过写作教学能够培养学生的综合能力与素养。目前我国大部分小学在语文写作教学方面出现了一系列问题，这些问题严重影响小学语文教学的水平，使之停滞不前。指出了在小学语文写作教学中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的对策或建议。

简介：摘要小学数学高年级教学，有一定的难度，数学知识也变得更为抽象，学生学习起来，比较吃力。如何运用有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，降低数学教学的难度，成为数学教育者共同讨论的话题。本文结合笔者的教学经验，探讨提升小学生数学能力的途径。

简介：一篇好的文学作品,能够引起读者共鸣的往往是细节描写。高年级习作教学中有＂用细节描写写出鲜明特色人物＂的习作要求。但实际教学中,学生人物细节描写的能力普遍缺失,加强细节描写的指导成了习作教学的重要环节。

简介：阅读能力的提升不是一蹴而就的,教师需要循序渐进地来优化教学模式,不断创新教学方法,改变已有的教学认知。这样,小学高年级阅读课堂才能变得更为趣味生动,学生们才能有效地参与到学习活动中,提升自己的阅读能力和语文素养。本文对此进行了分析研究。

简介：小学英语高年级词汇由于词汇较长，读写困难，增加了学生记忆上的困难，所以需要教师运用一定的教学方法，帮助学生充分掌握词汇内容。本文从遵循记忆规律、结合词汇语境、运用英语软件等三方面探讨在小学英语高年级词汇教学中的教学策略。

简介：本文主要就小学语文中高年级作文教学的措施进行深入研究,旨在提升学生的写作能力,最终使其得以向更加全面的方向发展。首先,教师需丰富现有的写作素材,尽可能提升学生的想象力、创新能力。例如鼓励学生积极参与社会实践积累经验,同时养成日常积累、积极阅读的好习惯。其次,教师需及时给予学生一定的方法指导,不仅要夯实学生的基础能力,同时还应该适当渗透文体知识。教学过程中,必须及时将学生的积极性激发出来,鼓励学生将自己的主观思想表达出来。除此之外,教师需对学生的修改能力进行提升,学生不仅需要掌握传统的修改技巧,同时还应该掌握个性化修改的能力,自评以及互评技巧均需有明确的认知。

简介：摘要作文是小学语文重要组成部分，可全面考察学生语法、结构、词句、修辞等多项知识内容，在于反映学生综合语文素养。相关调查研究结果显示，目前很多小学语文教师在习作教学中受传统应试教育影响仍然采用讲授式教学方式，忽视学生创造力。再加上很多学生缺乏生活积累，阅读面狭窄，导致学生无话可写，影响习作教学效率。本文则从优化习作教学方式、创设习作教学情境以及加强阅读写作结合等分析小学高年级语文习作教学方法策略，望给予语文教师提供教学参考。

简介：小学语文高年级随堂习作教学是对学生语言表述能力、知识掌握能力和写作能力的实践应用，其目的是让学生灵活运用所学语文知识、写作技巧，提升书面语言表达能力为后续的学习和培养语文核心素养奠定良好的基础。但由于各种因素的影响，小学语文高年级随堂习作教学出现了一些问题，如学生习作时无话可说、语言积累不足、书面表达能力相对较差、参与习作活动的积极性不高。对此，教师应全面优化习作教学策略，激发学生的写作兴趣，指导学生活用所学语文知识，提高个人表达能力，发展语文素养。

简介：小学语文作为一门基础教育阶段最基础的学科,对学习其他学科都有着重要的作用,随堂习作教学又是小学语文教学中至关重要的一环,教师通过这种方式,可以有效提高学生的写作水平,更好地提升学生的语文学习成绩,但是现阶段的随堂习作教学开展情况并不理想,需要教师在今后的教学工作中创设更加合理、有效的方式方法,改善随堂习作中的不足。本文主要就小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略进行探析,为今后教学工作的开展提供实践参考。

简介：摘要小学对于学生今后发展具有十分重要的意义，对于教师而言需要对小学教学引起重视，同时采取有效方式促使教学质量和效率得到全面提升。小学的语文教学过程当中，阅读是其中的重点内容，为了促使学生能够提升阅读能力，教师就应当转变传统阅读教学模式，避免语文阅读教学过程当中照本宣科，需要掌握合适的阅读教学策略。本文主要是关于小学语文高年级阅读教学策略探究，以供相关专业人士进行参考、借鉴。

简介：摘要在小学高年级语文教学中，写作指导一直位居重要地位，但是深入了解小学高年级作文质量之后，发现依然存在不少常见的写作问题。本文为了帮助学生提高写作能力及作文质量，做了如下探讨。

简介：古诗词是中华传统文化中的华丽篇章。古诗词学习,既能陶冶学生的情操,又能激发学生蓬勃向上的意志力,提升他们的鉴赏能力。针对当下小学阶段学生古诗词教学存在的问题,笔者浅谈对古诗词教学的一些方法,为学生语文素养的积淀添砖加瓦。