简介："鸡兔同笼"是一个古老的算题，联系生活，趣味横生，很受学生喜爱，但也解法繁琐，让学生望而生畏。本文结合笔者实际教学经验，从例题讲解出发，探析了鸡兔同笼问题新解。

简介：我从小跟数学不对付,对数学课的恐惧几度超越一切。别人怀念校园时光的时候,我一想到数学就心如止水。早恋和小霸王学习机再好玩儿,我也不想回到与数学角斗的岁月去。最初对数学产生恍惚的抵触感,跟刚上小学时参加的智商测试有关。其他题目记不清了,但有这么一道题,我放下笔就知道自己完蛋了。＂一年有几个月？＂我记得自己很震惊,

简介：摘要教学“鸡兔同笼”问题，要把假设的思想方法作为解决“鸡兔同笼”问题所有方法中最基本的解题方法，在教学中应该将直观的列表法与抽象的假设法进行沟通与联系，借助列表让学生真正地理解假设法，以发展学生的思维能力。

简介：摘要学生的学习是在老师的有效引导下展开的，引导的前提是老师要全面了解学生，全面把握教材，注重教学时机的应用，引导学生开展有效交流，交流的内容要言之有物，及时激发学生的学习动力，好的方法成功一半，好方法才能把学生的学习引向深入。同时要注重良好的习惯养成，为今后的学习服务。

简介：

简介：摘要鸡兔同笼是我国著名的一道数学题，该题早在1500年前就已经出现，一经出现便成为了千古趣题。针对该问题，笔者将站在数学文化与数学思想角度对其进行分析，挖掘该问题内涵的文化底蕴。利用鸡兔同笼这道问题，使学生明白解题的多样性，学会数学思想、理解数学含义。

简介：摘要针对大柳塔煤矿活鸡兔井12煤复合区胶带机现状进行研究，提出合理变频改造方案，并对改造前后进行不同角度的研究与探讨，对于改造工程起帮助与指导作用，有利于煤矿企业生产技术改造时参照。

简介：人教版教材“数学广角”的教学内容有较高的思维难度,学生学习起来会有一定的困难。以“鸡兔同笼”问题的教学为例,借助动态的直观图,可化复杂、抽象为简明、形象,促进学生在数学活动中理解假设法,对学生认知的建构、方法的感悟和思维能力的培养有着积极的意义。