简介：提升辅导员队伍专业素养的关键是加强辅导员队伍建设,而大力推动辅导员队伍的专业化、职业化建设是突破辅导员队伍建设瓶颈的必经之路。通过对辅导员队伍发展现状、问题、原因进行分析,为建设高校辅导员队伍专业化、职业化道路提供研究基石,切实加强辅导员队伍的建设,提升高校学生管理工作的实效性。

简介：高职必须在原有基础上不断加强高素质辅导员队伍的有效建设,采取有效的方法和手段全面提升队伍的专业化和职业化水平,进而为高职教育的全面发展提供良好的保障。然而在实际的队伍建设过程中,受到各方面因素的影响,使队伍建设存在一定的问题和困境,为此,高职需要对队伍建设进行全面的分析和研究,然后制订科学合理的队伍建设方案,有效地从考核评价、后勤保障、方式途径、内容体系、价值取向等方面加强职业化与专业化队伍的有效建设。

简介：我国高校辅导员工作制度的实施,至今已有60多年的历史。随着时代和社会的发展,高校学生管理服务工作和大学生思想政治教育工作对辅导员专业化职业化的要求越来越高,辅导员队伍要走专业化职业化发展之路,已经成为时代的必然要求。针对辅导员队伍专业化职业化建设要求,提出通过建设辅导员团队来解决,分析辅导员团队建设对于辅导员队伍专业化职业化的重要意义、查找当前高校辅导员队伍专业化职业化方面存在的问题、并提出通过“团队组建、目标设定、制度建设、文化建设、绩效考评”等团队建设实施路径构建辅导员团队,以实现高校学生工作专门化、辅导员队伍发展专业化职业化的双赢。

简介：辅导员是高校大学生成长成才的引路人。特别是民办高校辅导员，只有不断提高自己的专业素质和能力，具有较高的专业水平，才能适应新形势和要求。分析我国民办高校辅导员队伍专业化、职业化建设的现状和存在的问题，探析民办高校辅导员队伍专业化、职业化的实现途径。

简介：教育部令第43号从九个方面规范了辅导员岗位的主要工作职责,其职业属性得到进一步明确。把辅导员作为一种特殊的人力资本来考量,其职业化专业化是必然趋势。文章在界定高校辅导员人力资本的内涵与特性的基础上,从人力资本产权、人力资本使用价值以及人力资本积累三个层面对高校辅导员人力资本特征和作用进行分析,提出高校辅导员职业化专业化的必要性,建议高校通过增加人力资本的投入,尤其是教育投入,来提升与拓宽高校辅导员的职业化专业化发展路径。

简介：高职院校辅导员职业化发展仍然面临着准入机制不高、评价体系科学性不强、职业定位模糊以及辅导员职业认同感不强,难以产生职业归属感等现实困境。要通过制定具有较强针对性的干预策略,建立相应的激励机制,对切实推动高职院校辅导员的职业化发展有着积极意义。

简介：在新时代中国特色社会主义建设背景下，高校辅导员队伍专业化职业化建设是推进高校内涵式发展、加强高校意识形态工作、“办好人民满意的教育”、解决辅导员队伍职业发展问题的需要。高校辅导员队伍专业化职业化建设根本动力在于高校学生工作理念的转换，借鉴美国高校学生事务工作经验，当前中国高校学生工作理念应“回归教育”，通过教育达到“思想引领”、“学生发展”的核心目标。落实“回归教育”，真正实现辅导员队伍专业化职业化，需要对高校学生工作体系进行重构，改变当前“行政性”工作体系，打造与专业化职业化甚至专家化辅导员队伍相适应的“自主性”工作体系。

简介：摘要辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员的职业能力提升与专业化发展是当前对高校辅导员队伍建设提出的重要要求，对提升学生工作质量，加强辅导员职业认同，优化辅导员职业路径具有关键作用。当前，部分高校存在辅导员角色定位不明、良性竞争平台较缺乏，辅导员培养机制和行业体制待健全等问题。高校应通过科学定义辅导员角色，完善专业化发展制度；加强专业化培养建设，保障辅导员职业发展；完善行业体制，激发行业活力，不断提高辅导员队伍的整体素质和工作水平，进而加强辅导员自身职业能力和专业化发展，提高育人工作水平。

简介：长期以来,由于各种各样的原因,高校辅导员普遍地存在工作不安心、转岗思想坚定、流动速度快、队伍不稳定、结构不合理等现象。这些现象的存在,迫切要求高校采取有效措施积极推进辅导员职业化建设。因此,推进高校辅导员职业化建设,对于有效加强辅导员队伍建设、进一步加强大学生思想政治教育和管理工作具有重要意义。

简介：摘要辅导员是高校开展思想政治工作重要力量，是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。然而由于现实工作事务因素影响，目前学生及家长对于辅导员的定位与官方文件定位有所偏差，不同群体对辅导员职业定位的差异可以折射出辅导员群体发展现状及遇到的问题，辅导员队伍如果想要得到更加长远的发展则必须走专业化发展道路。

简介：辅导员是大学生的知心朋友、人生导师,承担着大学生的思想政治教育、素质教育、职业生涯规划等工作,其工作效能直接影响着高职院校人才培养质量。构建目标明确、职责清晰、奖惩分明的高职院校辅导员职业化激励机制,能有效挖掘辅导员的潜能,发挥辅导员的个人天赋和主观能动性。通过完善培训、提高薪酬、拓宽发展,帮助辅导员进一步明确自身专业化和职业化方向,激发辅导员的工作热情,提高辅导员的工作效率,从而提升辅导员的整体素质。

简介：《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的出台,为高校辅导员专业化指明了发展方向,规定了工作内容和能力要求。但辅导员专业化的推进策略还不明确,实践中进展较慢。当前应首先明确专业化的主要层次架构,实践中可围绕管理、服务、思想政治工作三个层次开展工作。三个层次中,管理是基础,服务是依托,日常思想政治教育是核心。应以管理专业化作为当前的突破口。通过理清思路、取得阶段性成果,提升辅导员队伍的专业自信,促进队伍建设,加快专业化进程。

简介：推进高校辅导员队伍职业化建设是加强大学生思想政治教育工作的一项行之有效的措施。经过多年的实践，高校辅导员队伍职业化建设在具体推进过程中还存在队伍稳定性有待增强、专业化程度有待提高、建设机制有待健全和社会认可度有待提高等问题。解决这些问题的关键在于采取措施提高辅导员队伍的稳定性、专业化程度、管理规范性和社会认可度。

简介：通过对92位全国高校辅导员年度人物评选事迹的文本分析,归纳出优秀辅导员在专业理念、专业知识、专业能力、专业伦理、专业自觉等方面呈现出共同的专业化发展特质。要培养高校优秀辅导员并推进其专业化发展,需要坚定职业信仰,提升价值追求;提高专业自觉,夯实专业功底;注重工作创新,打造特色品牌;优化发展生境,助力专业发展。

简介：学习共同体理论传入我国后在高校教育管理领域得到了广泛应用及发展,构建辅导员学习共同体是形成辅导员自我组织、自我发展、具有生命力的生态化学习环境系统的内在逻辑。从学习共同体视域出发,建立辅导员职业发展的共同愿景,形成辅导员职业化发展的学习型组织,构建辅导员职业发展的支持性体系,建立辅导员队伍与其他队伍间的业务协同和职业协同等方式,探索高校辅导员职业发展的新路径,全面提升育人水平。

简介：辅导员职业能力水平直接关系到高职院校思想政治教育的成效和职业人才的培养质量。根据教育主管部门对辅导员职业能力标准与要求,分析高职院校辅导员队伍现状与问题,通过准入、培养、成长、评价和晋升五个维度全面提升辅导员职业能力,促进辅导员队伍向职业化、专业化方向发展。

简介：摘要建立一支专业化的高职院校辅导员队伍，对于提升育人效果有着无比重要的促进作用。当前高职院校辅导员专业能力培养现状不容乐观，主要体现为辅导员专业基础知识掌握不足、缺乏完善的辅导员培训机制、辅导员保障及激励机制不健全等。

简介：互联网时代的到来使得高职院校辅导员的工作环境发生了巨大的变化,这就意味着辅导员的工作将面临着机遇和挑战。基于此,本文从互联网时代高职院校辅导员工作面临的挑战出发,结合高职辅导员的工作职责,探析互联网时代对高职院校辅导员职业素养的新要求。

简介：摘要由于高校辅导员队伍建设的需要，辅导员培训受到各大高校的重视。高校辅导员职业知识的培训直接关系到辅导员培训的质量和辅导员日后的工作实效。本文以四川幼儿师范高等专科学校为例，通过问卷调查研究，分析了高校辅导员队伍培训现状，提出优化辅导员职业知识培训的策略。旨在提高高校辅导员职业知识培训质量，从而提高辅导员专业知识技能和工作效率。

简介：摘要本文基于高职院校辅导员普遍存在的三个方面问题进行阐述并进行了分析。并结合当今社会发展的实际提出了发展性学生管理理念及内涵，对其进行了论证。最后，结合存在问题及发展性理念提出了三大方面的指导意见。