简介：本文通过作者多年的高职英语教学经验,对英语教师课堂用语进行了汇总和分类,旨在帮助高职英语老师更好地组织英语课堂,通过较为简单的英语老师课堂用语,提高高职学生学习英语的学习积极性。

简介：摘要：随着教学理念更新，教学改革深入，提高各学校教学质量并改革教学模式已成为一种趋势。高职教学中英语教学占有重要地位，学生学习英语，并能将它应用到今后的工作和生活中，是高职英语教学的最终教学重点和主要方向。《高职高专英语课程教学基本要求》中也明确提出了以实用为主、够用为度的指导方针。

简介：对于高职英语教学活动来说,其不仅是一种知识教育,也是以学生技能和实践理念为支撑的教学机制。结合当前高职院校英语课堂的文化载体属性和人文理念看,如果能够选择格式的文化素材来诠释和展现英语教学活动的价值内涵,其将从根本上实现该教学活动的理想创新。文章拟从传统高职英语教学活动的问题欠缺分析入手,结合高职英语教学活动中德育思维的应用价值认知,进而分析德育思维在高职英语教学活动的应用策略。

简介：

简介：教育部在最新颁布的《大学英语教学指南》中提出要关注学生自主学习能力的培养。项目教学以项目为中心,以培养学生的实践能力和自主学习能力为目标,将其引入高职英语课堂是新时代英语教学的必然趋势。文章阐述了项目教学应用于高职英语教学的具体实施方案,探讨实施项目教学所面临的挑战。

简介：摘要本文指出高职英语教学中文化导入的作用，阐述了高校英语教学中文化教学存在的问题，提出了英语文化教学的策略。

简介：技能大赛是高职学生在校期间积累竞赛知识,总结所学经验的重要途径,因此高职英语教师常常将口语大赛作为极其重要的赛事来培养学生;但口语大赛的比赛内容相较于常规口语教学存在一定的差异性特征,本着提升学生竞赛能力的最根本目标,以转变理念、调整教材、改进手段和课堂评价模式等多个核心内容为优化点,对高职英语的现有教学方式加以改革。

简介：随着世界经济一体化的全面推进,促进了全球各国经济、文化之间的交流,而英语作为全球通用语言,则在其中发挥了非常重要的作用。正如我们所知,高职院校主要教学目标是向社会输出技术型以及应用型、实用性人才,因此,英语教学在高职人才培养中就具备了非常重要的价值。本文对高职院校英语职业能力培养作了简述,分析了在高职院校英语教学中提升学生职业能力的重要意义,并提出了基于职业能力培养的高职英语常用教学方法。

简介：新课改以来我国教育事业发展十分迅速,对学生们的学习和发展有着重要的推动作用,尤其是在高职学生英语职业就业方面颇为显著;从目前来看,以职业就业为导向的高职英语教学是一种新兴的教育模式,这对提升我国教育事业的实力有着重要意义;但就当前情况而言,这种以就业为导向的高职英语教学在实际应用仍然存在着一些问题,从以职业就业为导向的高职英语教学设计方面入手,对此进行深入分析,并提出一些建议,以供大家参考。

简介：大多数高职院校的学生在毕业之后，会直接走向工作岗位，因而对于他们职业能力的培养至关重要。与此同时，如何有效提高学生在英语方面的职业能力，也成为了教学过程中需要重点关注的问题。就目前的情况而言，大部分学生职业能力较低，作为英语教师，更应该对学生采用富于创新性的方法进行教学，并严格落实教学计划，在课堂教学中，将提高学生的职业能力贯穿其中。本文中，笔者就高职英语教学中职业能力的相关培养方法提出有关的见解。

简介：摘要根据高等教育发展的现状和需求，教育部决定分步实施“质量工程”，其中以英语教学改革为首要突破点。随着我国高等教育的普及，高职高专院校也在积极扩大办学规模，各高职院校出现了许多新情况，要求英语教学也必须做出相应的改革，以适应新形势的变化和发展。

简介：英语口语技能大赛与高职英语教学具备良性的互动关系，技能大赛可以为英语教学方式的创新提供有益启示，有助于教学改革的推进；而利用课堂教学，大力提升学生的口语水平与心理素质，可以培养出更多的优秀选手，从而提升口语技能大赛的整体水平。充分发挥技能大赛与英语教学的互利关系，以赛推教、以教促赛，可以为构建和谐高效的课堂氛围贡献力量。

简介：高职院校的行业英语教学是高职英语教学的重要组成部分,也是现代市场发展的必然要求和趋势。目前行业英语的教学实际中,在师资、教材教辅、课程评价方面都存在着一些问题。为此本文从培养师资、选择合适教材、教学设计和课程评价方面做了一些探讨。

简介：PBL教学法强调以问题为导向、以学生为中心的教学理念,能够提高学生分析问题、解决问题的能力,近而提高其综合技能素质。在了解PBL起源、内涵及各阶段情况的基础上,将PBL教学法应用于高职英语教学中,避免了传统英语教学的弊端,调动了学生作为主体参与教学的积极性,达到了提高教学质量的目的。

简介：教育信息化推动着英语教学动态化迁移，从MOOC到SPOC构建了线上与线下融合的混合学习模式。“线上现场双导师”模式对SPOC混合学习模式进行优化，更加有效融合了线上专业知识输入与线下语言产出，契合了高职学情，迎合了行业英语教学诉求。该模式提出线上导师培训与优质教学资源本地化，使SPOC混合教学模式演进成一个稳固的、良性的生态教学循环，推动线上线下学习无缝对接，实现优质课程资源共享与更新，缩小区域教学差距。对于“线上现场双导师”模式的探索可为高职行业英语信息化教学建设提供一条可供参考的路径。

简介：绿色教育践行以人为本的教育理念,注重个体的个性差异,促进个体的全面发展,集中体现了素质教育的精髓,是综合育人的有效实施途径。通过对绿色教育理念的认知,提出将绿色教育理念渗透到高职英语教学中,并指出具体的实施措施,从而完善高职英语教学,促进高职学生的可持续性发展。

简介：摘要高校英语教学的目的是提高大学生英语技能以及英语实践能力。各大高校应该根据本校的实际情况，强化高校英语公共课的学习，并不断培养学生的专业技能及创新与实践意识，努力培养出符合市场需求、专业技术与英语素养全面的新时代的大学生人才。

简介：高职旅游英语作为培养高级涉外旅游人才的一门重要课程,具有应用性、专业性、综合性等特点,理应与通用英语有不同的教学目标和教学方法,但在专业建设中,还存在课程设置不合理、教学方法单一、教材内容陈旧等问题,应从教学手段、教学内容、教学方法、教学模式及考核方式等方面进行改革创新,以适应新时期对涉外旅游人才的高要求。

简介：基于目前高职公共英语教学存在的课前学生自主学习积极性不高、课堂教学氛围不活跃、课后学生缺乏知识运用等问题,结合幸福教育理念带来的启发,提出教师可通过课前设计个性化的学习任务、课堂采用互动性的教学方法、课后进行开放性素质拓展练习等教学对策,以此让学生在幸福的氛围中提高英语学习积极性,从而提高英语学习效果。

简介：素质教育的实施,可以说是推动教学改革的重要因素。在素质教育的影响下,高职院校英语课堂教学也在不断发展与变革,教学设计也逐渐由面向部分学生到面向全体学生,并注重英语课堂教学中西方文化的导入,以进一步提升学生的英语学习效果,以及提高学生跨文化交际能力。