简介：摘要教育价值是教育研究的核心理论问题，对教育实践具有宏观指导意义。高等数学是高职教育的一门公共基础课、工具课、文化课，在培养高素质技能型人才的过程中具有基础性地位和作用。本文以高职数学教育价值为研究对象，对高职数学教育价值做了较全面的探讨，结合前人的研究，对高职数学教育价值进行了一定的拓展。

简介：前言价值取向是教育领域中最核心的价值问题。从教育哲学的角度看．人类教育发展史上主要存在着两类基本的教育观。即人文主义教育和科学主义教育。人文主义教育观，是培养人文精神的教育．它通过把人类积累的智慧精神、心性精神与阅历经验传授给下一代，以期使人能洞察人生、完善心智、净化灵魂、理解人生的意义与目的。找到正确的生活方式。其价值取向是以个体的自我完善为最崇高的教育目标。

简介：高职数学教育的价值是数学科学的价值在高职教育中的体现。高职数学教育的价值是多方面的;其功能既有别于中学数学教育的功能,又不同于本科数学教育的功能。高职数学教育的价值和功能构成了它在高职教育中的地位和角色的基础。高职数学教育的定位和改革必须立足于其价值和功能。

简介：数学文化扎根于社会实践,随着人类文明的兴衰而荣枯;信息时代也就是数学时代,高新技术在本质上是一种数学技术,数学文化是现代文化的一个重要支柱;传播和普及数学文化是高职教育的重要任务,高职数学应发挥文化与应用两大功能,从文化层面重新审视高职数学课程改革,建立"以人为本,以学生为中心"的教改新构架.

简介：数学思想方法的教学应逐渐成为高等职业教育中高等数学教育的重心。只有这样才能推进高职数学教育改革，促成高职教育目标的实现。

简介：摘要：高等数学在日常的应用中，逐渐广泛，高职院校也开设了相关的课程。在教学过程中，高职数学存在的很多的难点，比如学生基础薄弱、重视度不够、教学课程短等问题。本文就此展开调研，探讨改进方法。

简介：介绍用数学来培养学生素质的几个方法,阐明数学是实施素质教育的一条有效途径。

简介：高职数学教学实施素质教育,应在教学内容和教学方法等方面进行改革,从而更好地发挥学生的主观能动性,提高教学质量。同时,我们要进一步改革考试制度,采取灵活的教学评估方式促进教学,把素质教育真正落实到高职数学教学上来。

简介：摘要人类有着众多的文化，数学文化是其中的重要组成部分之一。高职院校作为我国培养人才的基地，数学课程也是必不可少的教授内容，在教授该门课程的过程中，高职院校必须充分融入数学文化，使学生的全面发展得到完善。本文针对现阶段高职院校的教育现状，提出相应的策略，旨在提升高职院校的数学教育功能。

简介：摘要：随着素质教育与新课程改革的不断深入推进，以及社会经济的快速发展，都在很大程度上促进了传统教育观念和教学模式的改变，其中在高职数学教育教学中，为了培养出高素质专业型应用人才，还需要注重对学生数学应用意识的培养.本文主要是对数学应用意识在高职数学教育教学中的意义和作用、基于数学应用意识构建和实现高职数学教育教学目标两个方面做出了详细的分析和研究.

简介：摘要：传统高职数学教学中，学生的数学基础较差，教材编写也不规范，这就降低了课堂教学效率。因此，高职院校想要提高教学质量，有必要将数学教学课堂与微课充分融合，实现提升数学教学效果的目标。对此，本文深入探究了微课的具体应用，以期转变高职数学教学的教学现状，利用充足的教学资源，激发学生的学习兴趣。

简介：随着高职院校课程体系的改革，高职数学教育却动荡不安，教学时数一减再减，教学内容删来减去，成为高等数学的压缩文件，生源素质不高。如何透过教师的使命感和对数学的信心让各种层次的学生都能有所获益，不使他们失掉学习数学的积极性，本文将立足于教学实践对此作一些探讨。

简介：数学的价值体现在科学、应用、思维和文化等方面,数学价值观对数学教育实践有着重要影响。认识数学价值的多面性与丰富内涵,对于不同层面、不同专业背景下的数学教育确立科学的教学目标,对于认识高职数学价值取向的特殊性,对于高职数学教学改革沿着正确的方向发展都有着重要的意义。

简介：现阶段,在我国高职院校的数学教学中,经常使用反思性教学方法,该方法可以对现有的教学方式进行持续性的更新和完善,可以有效提升教学质量和效果,并促进教师和学生共同提升反思意识,有利于双方的共同进步。论述了反思性教学在我国高职数学教育中的意义,并通过问题分析针对实际情况提供了反思性教学的适用方法,为实际教学工作的开展提供了一定的理论依据。

简介：

简介：摘要:随着新世纪我国经济文化的全面快速繁荣发展，要面向当代社会培养人才的实际需要，大力加强高等职业技术院校教育制度的基础性改革探索和体系建设。只有真正在办学实践探索中进一步充分全面认识与了解我国现阶段职业高等教育学生培养的基本目标、要求和职业的这三个方面的基本特征，制定完善的我国职业教育体系及其技能型人才培养体系规划及目标，才能进一步加快并培育学生成为适应更多行业的，全面满足社会现代化、社会生活需要能力和实践导向等能力要求的高层次应用性高素质综合型应用技术人才，培养及造就具有一定技术专业理论知识和实践综合训练较高、专业社会能力、实践运用能力水平突出的专业实用性人才。高等职业教育培育提高学生自身岗位职业能力素质固然重要，但又要重点培养具有高级业务技术知识的技能型从业人员，学生必须同时能够掌握高于相应岗位学历层次要求相应的专业技能基本理论知识，掌握学习技能新文化知识的核心能力与途径。高职数学教育的理念科学合理，是学校能够真正获得好的教学质量的教学成果、培养合格人才的前提。数学教育同时也应注意兼顾并发挥好科技文化基础教育系统的人才培养功能和学科与技术教育功能两个方面的作用。

简介：摘要：由于近年来新课程的改革和素质教育的推进，我国已经很大程度上改变了传统化的教学模式和教学观念。其中在高职数学教育教学过程中，努力加强学生在数学应用意识的学习和培养，才能培育出具有高素质专业型的数学应用人才。这篇文章主要就数学应用意识在高职数学教育教学分析中的作用，怎样在数学应用意识的基础上实现高职数学教育教学的目标等两个方面进行了阐述。

简介：摘要：在大多人的眼中，数学是抽象的符号、定律和难以理解的公式、定理，但是实际上数学学科作为一切科学的基础，是全人类智慧的结晶。数学文化在数学的发展过程中孕育而生，伴随着数学学科的深入课堂，数学文化也不应当被忽视，在高职院校的教学过程中，将数学文化渗透在课堂中，能够培育学生的数学思维，为实现教学目标做好铺垫。本文就数学文化在高职院校教学中渗透的价值进行探讨，并提出相应的渗透策略，以期能够为优化高职数学的教学效果提供借鉴。

简介：

简介：例题在“高等数学”学习中占有很重要的地位，例题质量直接影响到教学质量。本文结合数学教学从十个方面探讨了高职数学例题的精心设计，以提高教学质量。