简介：构建并提升高职院校学生的职业素养,以满足社会不断发展的人才需求,已成为教高等育界高度关注的问题。本文从商科类学生入手,以校企同步、按需培养为目标,探究商科类学生职业素养标准的主要内容和框架体系,为商科类学生职业素养教育改革提供一定的理论支持。

简介：将创业教育融通于高职教育之中是人才培养的新模式,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高等职业教育人才培养目标的要求。文章根据目前商科类高职院校创业教育的理论与实践情况,积极探究商科类高职院校创业教育的课程体系,寻求适合高职院校创业教育的途径与方法。如何把学生培养成具有良好的创业品质和创业能力的高素质、技能型人才,已成为提高学生未来生存能力和就业竞争力的必然之路。

简介：文章以浙江商业职业技术学院经济贸易学院为例,结合工作特点,探讨研究以＂纵横结合、校企共管＂多元管理新模式。该模式注重管理过程中点面结合,实现以专业为模块、学生组织为纽带、党支部作堡垒、辅导员为统领、＂校中厂＂为基地、企业文化为催化剂的系统化管理新模型。

简介：对于正处在心理成长和身体发育,社会经历浅薄的商科类高职大学生来说,正确处理各种压力是顺利成长、成才的重要课题。本文作者将以自己学院为参照,就高职大学生的心理压力的种类、压力大小、顺序和存在的原因以及应对措施进行分析和阐述。

简介：摘要：高校教学体制改革中，课程思政建设的全面推进不仅能够深入贯彻落实党中央对于教育工作的重要论述，同时可以开展更为高效的立德树人教学任务。在新形势的教学环境中，商科类专业教学需要积极的开展课程思政建设，通过明确自身的发展规划，构建完善保障体系，形成思政育人大格局，为课程思政建设工作的开展提供必要参考。因此，必须要结合现阶段商科类人才培养的需求，将课程思政融入其中，探索教学过程中的内在本质，形成有效的容和路径，推动新时代商科人才培养水平的提升。

简介：基于高职商科教育培养目标的视角,认知高职商科教育的特殊性和复杂性,分析高职商科专业教师教育教学能力的构成、现状,提出高职院校商科专业教师教学能力的建设途径。

简介：摘要构建实践教学体系是职业教育特点的需要，是人才培养目标的需要，是实践教学自身的需要。实践教学体系的构建需要师资设备的配套，需要人才培养方案、课程设置和标准、实训模式的融合，需要考核体系的支撑和管理系统的协调。而作为商科职业院校与其它工科院校相比，实训硬件和条件相对薄弱，如何搞好实践教学，为此我院在实践教学体系构建方面进行大胆创新、研究和探索。

简介：摘要：信息的发展与经济的进步使高职院校教育行业发生重大变革，传统的商科教育已无法支撑现如今的人才培养需求。新商科教师拥有更强的管理知识与组织理念，在教育行业中结合经济发展与技术变化适应社会从而进行人才培养。本篇文章主要以高职院校为例，浅谈高职院校新商科教师数字素养培育所面临的问题与提升路径。

简介：就徽商文化融入高职商科专业学生的商业素质教育的意义进行了探讨和论述,并结合商科专业教学特点,提出了徽文化融入学生商业素质教育的有效途径。

简介：高职院校在培养高级应用型专业人才方面，要适应商业活动内在变化的需求，培养更具适应性、灵活性和创新能力的商科专业人才，以更好地适应经济深化发展的内在需求。

简介：为深入贯彻党的十九大精神,全面加强党的建设,郑州成功财经学院召开了第一次党代会,明确了今后五年学院党建工作的两大主题：一是紧扣党的十九大精神主题,全院上下要以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面加强党的建设,按照＂五位一体＂总体布局和＂四个全面＂战略布局,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,办好人民满意的教育。

简介：摘要：经济全球化叠加人工智能、5G、大数据、区块链等技术的加速发展，使得财经活动深度融入每个人的日常生活，相应带来了一系列财务金融事务问题与风险困扰。个体正确的劳动观、金钱观和财富观，财经信息处理、财务规划及风险规避等方面的财经知识及其应用能力，是应对这些问题、风险与困扰的关键。财经商贸类专业教育教学蕴含丰富的思想政治教育元素，在财经商贸类专业开展思想政治与专业的融合式“课程思政”教育具有可行性，这种融合式的“课程思政”教育对实现学生全面发展、提升高校人才培养质量、促进社会稳定与国家繁荣具有重大意义。

简介：高职高专实践教学是高职高专院校培养高质量人才的重要教学环节。高职高专院校应该通过完善实践教学大纲、改革实践教学内容、改善实践教学条件等措施来构建科学合理的实践教学体系，保证人才培养目标的实现。

简介：摘要：新商科代表的是全新的人才培养理念，更加关注社会的发展变化，更加强调面向未来。随着中国经济社会的不断发展和新技术的广泛应用，特别是2018年9月召开的全国教育大会，将全国高等教育改革推向了一个全新的阶段，作为新型跨学科教育模式的新商科被提出，它是对传统商科学科的重组与整合，将创新驱动发展战略融入商学课程，培养了学生的跨学科综合性学习视野。新商科代表的是新理念、新模式、新方法，对于培养适应社会主义现代化建设的大学生有着重要的指导意义。

简介：摘要：在大数据、人工智能的社会趋势下，“新商科”应运而生，而这也为高职智能物流“三教”改革提供了新的机遇。为此，文章以促进商科背景职业教育改革为目的，采取文献分析等方法对高职智能物流“三教”改革进行探究，并提出相关参考建议，即培养“双师型”教师，打造优质教学队伍；推动教材改革，夯实专业课程基础；引入现代技术，创新专业教学方法。

简介：

简介：商科高职院校教育的特点对财务管理的教学提出了新的要求,而案例教学法实践性等特点能很好的弥补传统教学方式的缺陷。从财务管理和案例教学两方面交叉入手,探析案例教学在财务管理课程教学中的合理设计,从而分析如何才能在实施过程中发挥最大的有效性。

简介：高职商科类专业创新创业教育与专业教育之间的松散耦合理论,即两者存在着相互联系却又彼此保持独立的关系.本文在此基础上,建立创新创业教育与专业教育松散耦合模型,提出创新创业教育与专业教育的多元化耦合路径,使高职院校培养的商科类人才更加适应创新型社会要求.

简介：高职院校商科类专业创新创业人才的培养需要转变观念，在培养目标、专业设置、实训基地建设、双师队伍建设、文化氛围等方面打破常规，推陈出新，建立与政府、企业、社会媒体的合作机制，健全校企合作法规，实施多元评价与监控，不断完善商科类专业创新创业人才培养的保障机制。

简介：摘要： 文章从技术、理念、模式三个角度入手，分析了数字经济下高职院校新商科专业人才培养的内涵特点；围绕培养目标、课程体系等方面，提出了数字经济下高职院校新商科专业人才培养的路径建议。