简介：

简介：【摘 要】 课程思政是将思政教育融入课程教学与改革，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，以实现“立德树人”根本任务的教育理念。当前高职教育普遍存在重技能,轻价值引领的问题；本文以电工电子技术专业课程思政为出发点，归纳和分析课程思政的内涵和目前教学中存在的主要问题，剖析专业课程思政的实践难点，结合自身发展提出了一些探索实践方案。

简介：摘要：电工电子技术的发展始终和人类社会活动息息相关。从航空航天到衣食住行,电的应用几乎是无处不在。可以说,电工电子技术的发展与完善推动了科学技术和社会的进步与发展。基于此，以下对“大思政”背景下高职《电工电子技术》课程思政的研究与实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：本文以《电工电子技术》课程思政的教学实践为例，说明思政课程融入专业课程教学中的重要性。提出应遵循教育规律，设置教学和育德双重教育目标，充分挖掘专业课程思政内涵。

简介：摘要：电工电子技术是一门关于电学基础性知识的课程，它顺应现代电工电子技术的发展潮流，从应用的角度出发以电工电子的基础知识和基本理论为内容，涵盖了多个领域，包括数学，物理，电学等。它包含了大量抽象的概念和原理，在应用题上对学生推理能力和计算能力的要求较高。因而，这门课程具有一定的难度，对一些基础知识欠缺的高职学生而言，学起来会比较的枯燥和吃力。如何培养学生对电工电子技术课程的兴趣以及提高学生的理解与实践运用能力，这是课程教师应当深入思考的课题。

简介：摘要：电工电子技术课程不仅要培养学生的电学专业知识，还要培养学生的社会责任感和道德修养，把思想品德教育政渗透在课程教学中，形成全课程教学育人格局，是当前电工电子技术课程教学的重要任务。本文针对目前电工电子技术课程思政建设过程中存在的问题，结合本课程的具体教学内容和教学方法，探讨了推进电工电子技术课程思政建设的实施方案、方法和效果。

简介：摘要：中职电工电子技术课程的专业性、系统性较强，属于应用型课程的其中之一，处于技能型人才培养的主流趋势下，应精准定位人才培养方向，积极探索“课程思政”融入课程教学的优化路径，思想道德素养、技术能力两手抓，提高学生的综合素养。在中职电工电子技术课程教学中，需将“课程思政”全面贯穿其中，高质量的输出应用型、复合型人才。本文就对“课程思政”在中职电工电子技术课程教学中的融入措施展开研究及讨论，以期推动教学模式的创新发展，提高专业课程的教学质量。

简介：摘要：中职电工电子技术课程教学具有一定的技术性、系统性、应用性，在应用型人才培养的大背景下，应构建课程思政教育模式，培养出技术扎实、思想先进、能力出众的技术人才。中职电工电子技术课程教师要认真探索课程思政的内涵及将其融入教学活动的必要性和策略，在完成专业知识教学任务的同时，通过合理的教学方法自然渗透思政教育，并逐步提升思政教育的深度和广度，最后结合教育成果探索后续课程思政教育方向和方法，落实立德树人根本任务，发展学生专业技能，使其成长为符合社会需求的高素质应用型复合人才。

简介：摘要：当前《电力电子技术》课程思政教学大都存在着教师思政意识不强、教学内容与思政结合困难、思政评价考核机制不够健全等问题，本文从增强教师思政意识、挖掘专业课程思政素材、改进课程思政评价考核机制三方面开展《电力电子技术》专业课程思政建设，提升课程思政育人水平，落实立德树人根本任务。

简介：摘要：课程思政不是简单地植入概念，而是通过电子技术课程设计“课程思政”的立项建设，使学生正确理解和掌握有关电子技术的基础理论知识与实践工程能力，将思政元素融入到电子技术课程中，能激发学生的爱国主义情怀，有良好的科学态度，树立正确的人生观、价值观和世界观；通过《电子技术基础》课程的理论学习和深入的案例探讨与设计，引导学生形成严谨的求学态度和良好的职业操守，进一步增强学生对社会主义核心价值观的正确把握与深刻理解。

简介：摘要：课程思政是指在专业课、公共课中进行的思想政治教育。本文以《电工电子技术》专业课程为例，通过提升教师课程思政水平、修订课程思政教学大纲、构建课程思政教学目标、融入课堂思政教学元素、综合课程思政教学评价探讨通过课程思政推动课程教学改革。

简介：摘要：随着科学技术的迅猛发展，各类专业技能型人才必须掌握电工电子技术，以适应新技术的发展。电工电子课程是一门重要的专业基础课，是学生持续不断学习新技术的科学基础，是振兴和发展我国工业的重要手段和必由之路。这对从事电工电子教学的教师提出了更高的要求，教师对教学内容改革和探索的同时，要帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观、道德观。基于此，对电工电子技术课程的课程思政进行研究，以供参考。

简介：摘要：课程思政是“立德树人”的重要途径，当前高职工科技能类专业普遍存在重技能、轻价值引领的问题；只有充分的挖掘专业课程中的课程思政元素，才能更好地把专业教育和思政教育充分地结合，文章通过对电工电子技术的教学内容和教学目标进行分析，梳理了每一部分教学内容与思政元素之间的相匹配程度，融入本课程的全过程，实践证明，该方法在提高学生专业技能的同时，有利于学生工匠精神的塑造和严谨的职业素养，增强了学生在学习以及日后工作中的责任担当。

简介：摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议明确指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”新时代的大学生，其价值取向主流应该是健康向上的，有理想、有抱负、追求上进成为大学生的主体形象。能够认识到个人的价值不仅是社会对个人的尊重和满足，也包括个人对社会的贡献和责任。他们富于理想，不满足现状，具有创新和进取精神，是大有希望的一代。但同时，我们还应该看到，随着改革的深入、经济的发展和社会的转型，当代大学生的价值取向也在外部变化和内在条件的双重影响下发生急剧变化。由于他们的世界观还不成熟，在他们身上有时也会出现个人利益和社会利益相违背的价值取向。因此，在大学期间利用课程思政进行思想教育，促进大学生树立远大理想和正确的人生追求，使他们在学校所受的“三观”教育能够影响他们一生走在正确的道路上也是立德树人的具体实践。

简介：摘要：习近平总书记在多次会议中强调要推动各类课程和思政课程的融合，让各类课程和思想政治理论课同向而行，形成协同效应。党中央已经将思政课建设放在了中国发展的战略层面。在这样的背景下，中职教育也应该重视思想政治教学，要加强各类课程和思政课的协同和衔接，打造立体化、系统化的思想政治教育体系。电工电子技术课程的实践性非常强，在教学过程中也应该顺应时代的需求来建设课程思政体系，将课程思政融入实际的电工电子技术教学中。

简介：摘要：随着我国经济建设的快速发展，我国各行业发展迅速，人们生活水平和生活质量的不断提高，使得人们对于教育有了新的认知。高校的思想政治教育不是只由思政课教师来完成，而是要动员所有任课教师都参与到思政教育当中，将思政教育贯穿于每一堂课中。为达到这一目标，许多中职院校纷纷开始课程思政与思政课程的建设和研究。“课堂思政”是新时期加强中职院校思想政治教育工作的重要载体，是提升教书育人成效的一种非常重要手段。

简介：摘要  习近平总书记在多次会议中强调要推动各类课程和思政课程的融合，让各类课程和思想政治理论课同向而行，形成协同效应。党中央已经将思政课建设放在了中国发展的战略层面。在这样的背景下，中职教育也应该重视思想政治教学，要加强各类课程和思政课的协同和衔接，打造立体化、系统化的思想政治教育体系。电工电子技术课程的实践性非常强，在教学过程中也应该顺应时代的需求来建设课程思政体系，将课程思政融入实际的电工电子技术教学中。基于此，本文将对课程思政融入中职电工电子技术课程教学的对策进行分析。

简介：摘要：习近平总书记在多次会议中强调要推动各类课程和思政课程的融合，让各类课程和思想政治理论课同向而行，形成协同效应。党中央已经将思政课建设放在了中国发展的战略层面。在这样的背景下，中职教育也应该重视思想政治教学，要加强各类课程和思政课的协同和衔接，打造立体化、系统化的思想政治教育体系。电工电子技术课程的实践性非常强，在教学过程中也应该顺应时代的需求来建设课程思政体系，将课程思政融入实际的电工电子技术教学中。基于此，本文将对课程思政融入中职电工电子技术课程教学的对策进行分析。

简介：摘要:根据新时代的教育要求,高等职业院校应该深化课程思政的教学改革,与其他学科进一步相融合开展课程思政教学。在理工学的电类专业中,《电工电子技术》是一门普遍性的专业核心课程,本文以此为中心,简要介绍了当前高校中发展课程思政的意义,并为《电工电子技术》的教学改革提出了相应的几项措施。

简介：摘要：将课程思政有效融入各门课程的课堂教学中，不但能有效启迪学生、引导学生，引发学生对认知、行为及情感的认同，也能激发学生的学习热情，于润物无声中实现知识传授、能力提升与价值观引领的有机统一。本文针对电力电子技术课程的主要特征，进一步发掘了课程中的思政元素，并着力探索培养学生的爱国情怀、创新精神、科技精神，以及团队协作精神。