简介：【摘要】随着教师专业化的发展，教师学习共同体成为教师专业成长的重要组织形式。本文从共同体的内涵、特征入手，对共同体的组织形式进行了探讨。针对教师学习共同体活动中存在的问题，提出了提高教师学习共同体活动质量的策略。

简介：【摘要】2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时首次提出“大思政课”理念，党的二十大报告进一步强调，要“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。构建高校“大思政课”育人共同体是落实党中央关于学校思政教育系列要求，实现全员、全过程、全方位育人目标，全面提升思政育人实效的重要举措。三峡旅游职业技术学院从课堂实践教学育人、校园文化实践育人、社会实践育人三个维度着力构建“大思政课”实践育人共同体，即依托课堂教学主阵地，构建思政课程与课程思政实践育人共同体；依托校园文化平台，构建思政育人和文化育人共同体；依托社会大课堂，构建学校育人和社会育人共同体。通过三年的实践探索，取得阶段性成果。

简介：

简介：摘要：在进入信息时代后人们的通讯方式产生了明显的变动，教师的教学行为和教学思想也受到了影响。许多教师将工作重心放在教研活动上，主动响应时代的号召，跟上时代的步伐，积极突破时空限制，借鉴最新最前沿的教学理论和资讯提升自身的综合能力，为学生的个性化成长及发展助力。作为时代发展的产物，基于网络的教研共同体备受瞩目，能够为教师的职业生涯发展提供必要的支持。教师者需要立足于当下、展望未来，全面开拓自身的视野，积极调整教研思想和教研行为，摒弃传统的教研模式。在理性判断和审慎分析的过程中主动跟上时代发展的步伐，充分凸显教研的重要优势和价值，稳步提升自身的综合素养以及教学能力，更好地承担起教书育人的责任重担。

简介：摘要：公共文化共同体是以构建公共文化服务新生态为目标的交流合作机制。该机制以提升文化治理能力为核心，通过创新发展理念和工作机制，着力推动各级各类公共文化机构、联盟和联合体深度合作、协同发展，充分借助社会民间力量，加强政府各部门的职能联动，重点打造解决社会治理关键问题、发挥文化赋能作用的公共文化标杆项目，构建共建共治共享的公共文化服务平台，实现公共文化服务提质增效，更好发挥文化的社会治理功能。

简介：摘要：教师学习共同体是教师专业自主发展的有效组织形式，可以通过观摩课 、示范课、磨课等方式来创建备课组学习共同体，来实现教学工作学习化和学习工作化 ，实现自主管理、自主学习、自我价值的超越， 实现学习成果迁移、转化，为教师职业未来开辟了新天地。

简介：摘要：为了提升职业院校教师教学创新水平，职业教育教师创新团队协作共同体应运而生。这个共同体旨在促进教师之间的紧密协作，以及校企合作和产教融合，为服务职业院校技术技能人才培养和提升“双师”队伍素质做出贡献。协作共同体不仅是教学研究联合体，也是教学实践共同体。它将不同职业院校教师教学创新团队联系在一起，成为他们之间的桥梁和纽带。协作共同体的成员们可以分享他们的教学经验、教学资源和教学成果，并共同研究和解决教学中遇到的问题。

简介：摘要：铸牢中华民族共同体意识是维护祖国统一、维护民族关系、实现民族复兴壮举的根本条件，是我国各民族人民的共同期盼，高等院校是培育学生共同体意识的关键基地，高校思政课程作为培养学生思想道德的重要途径，在中华民族共同体意识教育过程中发挥关键性作用，高校应积极发挥思政教育的育人价值，充分利用教育优势，传播相关民族团结的知识，积极寻找民族团结教育的创新路径，促进高校学生民族共同体意识的有效形成。本文首先根据中华民族共同体意识教育的必要性进行阐述分析，进一步提出高校针对此教育开展的有效策略。

简介：摘要：随着全球化迅速发展，生态问题日益成为关乎人类生存和发展的世界性问题。生命共同体思想是习近平生态文明思想的重要组成部分，是基于马克思人与自然关系思想为理论基点，为解决当代生态危机，满足人民对美好生活的向往，为全体人类社会可持续发展提供的中国方案。

简介：

简介：摘要：“教师发展共同体”是对当下教师培训模式的创新，是新形势下我国教师教育改革的产物。“心育教师发展共同体”构建学习矩阵，是我国心育教师专业发展的有益探索。心育教师发展共同体学习矩阵的建设，需要根据“主体间性”原则，在项目合作、主题研讨、课题研究、教研分享等方面进行创新，使心育教师得到专业成长。

简介：【摘要】德庆县香山中学（初中）教育集团是乡镇四间初中学校加上县直属香山中学并以香山中学为首组成的教育集团。由于德庆县城的生源均衡，乡镇生源就近就读，各成员校地理位置、资源分配的不均衡，教师能力参差不齐等原因，因此各成员校的教育教学成绩也差异较大。通过教育集团化教师共同体，可以促进老师们的专业发展，提升教学能力，从而提高学生的学业成绩，与此同时，还可以提高集团内各乡镇中学成员校的整体教育教学质量。因此，集团化教师共同体是一种势在必行的趋势。

简介：摘要

简介：摘要：全球范围内的新冠疫情给教育领域带来了巨大的挑战和变革。在这一特殊的时期，大学英语教师面临着许多教学和研究上的困境，需要积极寻求创新和改进。因此，构建一个具有合作共享精神的教·学·研共同体成为了当前许多大学英语教师共同关注的话题。本论文旨在探讨后疫情时代大学英语教师教·学·研共同体的构建方式和意义。

简介：【摘要】城乡教师教学共同体是在城乡一体化发展战略背景下产生的。旨在通过与城市的教育资源共享，实现城乡学校间的有机结合和互动，促进教师专业发展，推动城乡教育均衡。做好城乡教师教学共用体建设的路径优化、升级与重构，可以从健全选拔交流机制，重构组织管理制度，完善考核体系三方面入手。   

简介：摘要：教师的专业能力和技能对于课堂教学的成功至关重要，并且对于学生的未来发展也有着重大的影响。因此，在当前的情况下，提高中学英语教师的专业能力显得尤为迫切。对此，文中论述了“学习共同体”的中学英语教师专业发展研究，期待能起到一定的借鉴意义。

简介：摘 要：

简介：摘要：高校是培育人才的主要阵地，是贯彻国家教育方针和党的政策的重要场所，艺术教育作为高校教育的重要部分，必须把习近平总书记提出“铸牢中华民族共同体意识”命题作为行动指南，做好铸牢中华民族共同体意识的根本性和引导性工作。铸牢中华民族共同体意识赋予了高校艺术教育新的使命，与此同时，高校艺术教育也为铸牢中华民族共同体意识提供了更为生动的思路和途径。如何在高校艺术教育中促进铸牢中华民族共同体意识，使二者相互促进、相得益彰，对铸牢中华民族共同体意识具有关键性的理论与实践作用。

简介：摘要：高校美育建设在培养学生的综合素质和国家意识方面发挥着重要作用。作为中华民族复兴的一部分，美育在培养学生的审美能力、创造力和文化自信方面具有不可替代的作用。通过加强高校美育建设，我们可以帮助学生更好地理解和传承中华民族的优秀文化，铸牢中华民族共同体意识。基于此，以下对加强高校美育建设，铸牢中华民族共同体意识进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在国内外新形势下，企业面临的的市场竞争压力越来越大，随着国内火电市场的逐渐萎缩，公司积极地改革创新谋发展，而企业发展关键在于人力资源，人力资源归根到底则是人才的竞争，如何才能将员工的职业发展与企业战略目标相结合，成为公司要大力研究的一个课题。