简介：摘要：“写作危机”在中国高校蔓延，已经成为不争的客观事实，中国高校写作课程教学在这种背景如何突围，成为中国高校有识之士探讨的一个现实课题，涉及到教育教学体制，学校、学生、社会等多方面因素。为此，笔者应从多重角度思考，探索相应对策。

简介：摘要：作为高校教学中必不可少的课程这一，英语学科主要目的在于锻炼学生的听说读写能力，并且积极培养应用型的人才。但是对部分学生来说，由于对英语并没有学习的兴趣，因此导致这一学科也成为了弱科。产出导向法的诞生，可有效的帮助学生提升其英语写作的能力。本文试着将产出导向法应用到高校的写作课程中，并且以此为基础提出了有效提升高校学生英语写作能力的措施。

简介：摘要：写作作为高校英语专业重要的课程分支，培养学生的写作能力不仅能够有效激发大学生对英语学习的兴趣，同时也能培养他们的英语文化素养，升级学生的跨文化交际能力。因此在实践中应用产出导向法，要求教师做好预先的课堂准备，然后积极落实任务驱动，促成教学目标并落实积极的教学评价，使大学生们能够真正沉浸在英语写作的情境当中，激发写作灵感，从而为培养出跨文化交际人才奠定坚实的基础。本文主要研究产出导向法在高校英语专业写作教学中的有效应用等相关问题。

简介：摘要：微写作属于新兴的文体形式，统编教材作业系统设计大量丰富的微写作活动，据此结合作业，提出教学改进措施：联系生活激兴趣、方法经验建支架、落实教材序列化等。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的进行，小学英语教学的教育核心从“保证学生掌握英语基础知识”这一水平提升到了“培养学生英语核心素养”上。因此，以往传统的教育模式已经不能够很好地达成英语教学目标了，教师需要积极思考、勇于创新，力求更有效率地提升学生英语语言应用能力，其中就包括提升学生的英语写作能力。

简介：摘要：写作，是语言能力生成的重要表现形式，是语文学科中对学生要求最高的一环。当前小学写作教学，常出现诸如“满堂灌输，包办替代”、“范文至上，画地为牢”、“无奈为之，仿作成风”等“通病”。本文旨在通过分析小学写作教学现状，探究小学写作教学策略：唤醒情感、激发兴趣；以读促写，激活思维；尊重个性，激励创新。

简介：摘要：写作能力是小学生在学习中需要重点培养的能力，也是教师在教学中需要着重教学的内容。小学生培养写作的思维与意识，有助于增强对文字与词汇的掌控能力，提升语文学习的素养，提高语文的学习成绩。教师在语文写作教学的过程中缺乏教学的手段，导致小学生写作能力得不到有效的提升，限制了小学生学习的发展。为此，本文将从三个方面阐述教学小学生语文写作能力的方式，培养小学生良好的写作意识与写作思维。

简介：摘要：随着教育改革的进行，小学英语教学的教育核心从“保证学生掌握英语基础知识”这一水平提升到了“培养学生英语核心素养”上。因此，以往传统的教育模式已经不能够很好地达成英语教学目标了，教师需要积极思考、勇于创新，力求更有效率地提升学生英语语言应用能力，其中就包括提升学生的英语写作能力。

简介：摘要：在语文的听、说、读、写教学环节中，写作是最为重要和核心的部分，能够锻炼、培养学生语言文字运用的能力、提升学生的文学素养和综合素质。然而，受传统观念的影响，小学语文教师过于注重应试作文模板的训练，却忽略了学生写作情感的激发、创作思维的培养，从而导致学生写作效率低、效果差。对此，本文将从实践教学经验出发，以现代教育教学理论为依据，从激发学生写作兴趣、培养合理写作方法与重视科学作文评改三方面出发，系统地分析小学语文写作教学中高效写作的具体方法和科学策略。

简介：摘要：当今社会的高速发展离不开高素质的人才，而语文这门学科又是所有学生学习其它学科的必要条件之一，同时也是拓展与提高其文学文化素养与拓宽其知识面的重要基石。从此观点来看，让学生学好语文的重要意义不言而喻。所以，语文授课老师在日常的教学工作中，一定要注重对学生语文综合能力的培养，并使其成为一个语文素养过硬的学生，为其学习其他学科与适应当下这个飞速发展的社会奠定坚实基础。

简介：摘要：随着现代教学理论的进步，教师在课堂教学中考虑的内容也更加多元化，以使学生的核心素养得到更全面的发展和培养，且能在学习中展示出自己的天赋和才能。在高中语文作文教学中，促进学生对写作素材的积累是作文写作训练的重要训练内容。学生有了写作的素材才能对其进行有效的描述和表达。缺乏合理的素材，犹如无本之木、无源之水，在写作中充满随意性和拼凑问题。本文将对高中作文写作教学中的素材积累问题进行分析和讨论，希望能够给相关教学的顺利开展提供参考和帮助。

简介：摘 要：中职学生在语文写作方面的欠缺，存在着多方面的原因，例如：语言储备不足、知识掌握不够牢固、表达能力和写作思维较差等等。而微写作篇幅短小，对学生们来说这类的写作相较于长篇大论是相对简单的。由此可见，在中职高校语文写作教学中，微写作的运用符合现代语文写作的发展趋势，是根据中职高校学生的自身特点和发展特性而提出的教学理念，其运用应大力提倡和支持。

简介：摘要：英语在人们学习生活中已随处可见，也是我国教育体系中重要的教学板块之一。小学英语是英语教学的启蒙阶段，由于小学生的认知能力不足，在英语写作过程中会有一定阻碍。过程写作法则是我国教育改革创新教学模式下所衍生的教学方法，该教学方法主要是培养小学生初步的英语写作能力，为今后英语学习夯实基础新型教学方法。教师应采用该种教学方式，以此来激发或引导学生，让其对英语学习及写作产生兴趣。

简介：摘要：英语在人们学习生活中已随处可见，也是我国教育体系中重要的教学板块之一。小学英语是英语教学的启蒙阶段，由于小学生的认知能力不足，在英语写作过程中会有一定阻碍。过程写作法则是我国教育改革创新教学模式下所衍生的教学方法，该教学方法主要是培养小学生初步的英语写作能力，为今后英语学习夯实基础新型教学方法。教师应采用该种教学方式，以此来激发或引导学生，让其对英语学习及写作产生兴趣。

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，现代教育对小学语文教育教学提出了全新的要求，即要关注并重视学生综合素质的提升和全面发展。在这种形势和背景下，写作教学的地位和重要性变得更加凸显，如何优化和提升写作教学引起了小学语文教师的广泛关注。为此，本文将从四个方面阐述教学小学生语文写作能力的方式，培养小学生良好的写作意识与写作思维。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断蓬勃发展，小学英语教学已成为英语教育事业的重要基石，作为教师的我们不仅要授予学生更多的学习技巧，还要注重对学生学习素养的培养，同时不断提高学生学习英语的综合能力。所以，英语写作能力的提升和指导是一个非常重要的教学环节。通过对学生英语写作的指导，可以有效加强小学生的英语学习能力，并且开拓学生的英语思维。那么，教师应该着重英语写作教学方法的创新，提高学生的英语写作水平。因此，本文就小学英语写作教学进行研究分析。

简介：摘要

简介：摘要：随着新课程改革的推进，高中英语教学任务越来越重，课堂容量越来越大。学生在学习后需要大量的语法知识、语言点和课文的强化练习，写作作为英语课堂教学的重要组成部分，有助于全面提高学生对英语词汇、语法等知识的掌握和运用，写作是检验学生学习成绩、巩固学习成果的有效途径，同时，写作是学生必须掌握的技能。然而，在我们的英语教学中，由于时间等原因，写作可能会占用大量的时间来进行，而在写完之后学生的反馈、讲评和评论等也会占用大量的时间，因此微写作突出了它的灵活性和实用性。在如今越来越多的高中英语教学都采用“微写作”模式，它能有效地改变传统的写作训练模式，提高写作训练的效率和质量。这将有助于学生提高英语写作能力，增强英语表达能力。基于此，本篇文章对高中英语写作教学中微写作的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：作文教学一直以来都是初中语文教学工作的重点和难点部分，如何有效提高初中生的写作能力也是现代初中语文教师的核心教研课题。写作是语文学科中一项相对较为复杂的学习任务，它不仅要求学生具备一定的文学基础，同时也要求学生具有良好的文字应用能力。这样学生才能通过写作的方式将自身的思想与情感传达出来，同时写出更多优秀的文章。本文从创新写作教学方式、丰富写作教学内容、开展碎片化写作训练等多个角度出发，阐述在初中语文作文教学中实施趣味性教学的路径。