简介：摘要笔者所在学校采用双心课堂教学模式，取得了一定的成效。但是在课堂展示这一重要环节却存在一定的问题。很多时候，课堂展示只是流于形式，并没有很大的效果。笔者主要从耐心指导，自信站姿；细心指导，自信发音；精心指导，自信展示；爱心指导，完美表演四个角度阐述了对学生课堂展示舞台的完善。以期能让学生更自信、更完美地展示自己。

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简介：摘要：《新课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感、体验品味。” “读万卷书，行万里路”，“读书百遍﹑其义自见”。这一句句俗语，无不都证明了读书的重要性。因此书声琅琅已成为语文课堂的重要特征。在小学生语文教材中，几乎每个单元都安排了有感情地朗读课文的练习。教材编者这样排编的目的在于：一是使学生熟悉的课文，掌握生字、词培养良好的语感，为写作做好汇、语感的准备，从而达到一般朗读的目的。其次，通过有感情的朗读的训练，对学生进行美的熏陶。因此，在教学中，要通过教师的有感情的朗读训练来指导学生有感情的朗读。在强烈的情感体验中，领悟语文的意韵，感悟语言文字的美，体会课文思想感情，培养健康高尚的审美情趣。一堂生动而高效的语文教学离不开精彩的有效朗读。那么如何进行有效的朗读指导呢？

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简介：摘要本文在分析了影响目前小学生语文课前预习质量因素的基础之上，详细地论述了如何帮助小学生端正课前预习态度、设定预习目标以及教授预习方法等，从而有效地探究促进小学语文高效预习的指导策略。

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简介：语文语言的丰富、精湛、耐人寻味，靠什么走进学生的心窝？很关键的一点是“品词”。语文课堂有了品词析句，文章才能真正的被理解、感悟、鉴赏，因此，阅读教学只有指导学生学习“品词”的方法，才能更好的品出语文味来。

简介：审视当下的中考作文复习教学，许多师生大都在“升格作文”“满分作文”上下功夫，形式主义训练充斥作文课堂，致使学生作文多了匠气，少了灵气；多了雷同，少了差异；多了范式，少了创新。作文的本质已异化为对分数的逐求，少了生活的气息、生命的灵性。高效的作文复习课应该不仅关注分数的增值，更应关注学生写作素养的综合提升，让学生乐于分享，锐意创新，热爱写作，把写作当做生命的言说。

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简介：随着课程改革的逐步深入,我们在校的时间比以前缩短了很多,课时大幅度减少,但是内容并没有减少。那么,我们该怎么做,才能在有限的时间里完成既定的教学任务呢?注重学法指导,构建高效课堂就成了我们的当务之急。我们一定要做到"减负增效、减量增质"。让课堂教学的每一分钟都发挥最大效益,使每一个学生都在原有基础上得到充分、和谐的发展。

简介：　　摘要：阅读对于学生成长来说，是至关重要的。结合小学语文教学现状，阅读对于培养学生读书、写字能力和理解能力等都具有极其重要的作用。其次阅读能力是学生最重要的语文素养，无论是语感还是语用能力都是通过大量的阅读实践活动养成的。现在大部分的学校依据《语文课程标准》推行阅读教学，着重培养小学生的阅读习惯，语文教学与文章阅读之间是相互之称的二者缺一不可，苏联教育家说“阅读，既是思考的大船，借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风，没有阅读就没有帆，也就是没有风。"本文思考小学语文高效阅读指导方法，希望可以帮助孩子们爱上阅读。

简介：摘要：在小学阶段教学过程中，阅读教学是培养学生阅读能力的重要方式，同时也是语文教学的重要构成部分。阅读教学可以提高学生的识字量，可以培养和提高学生的阅读速度，让他们掌握正确的阅读方法，也能加深学生对教材中所学文章的理解程度，对于培养学生的语文核心素养起着重要的作用。因此，提高语文阅读教学的有效性就显得非常重要。

简介：摘要：随着信息时代的到来，计算机势必将成为未来生活工作的最主要工具，在未来如果不会使用计算机无疑将被社会所淘汰。所以在现阶段的小学教育中，信息技术课将成为不可替代的一门课程。而信息技术课又不同于一般的传统学科，需要一定的实践操作才能完全掌握，只是纸上谈兵显然无法达到应有的教学效果。而信息技术课的教学效果高低又与教师的教学方法，学习硬件设备的完善程度和家长学生的重视程度息息相关。本位就将针对如何高效地指导学生进行信息技术课的上机操作进行分析与探讨，希望与各位读者一同分享。

简介：在英语阅读教学过程中融入思维导图,可以使英语阅读的过程更加高效。教师可以通过组织头脑风暴、勾勒背景知识、关注事实细节和提取关键信息等途径,将相关批注内容体现在导图中,为后续的复述、理解和记忆奠定基础,促使英语阅读的教学过程更加高效。

简介：合作学习是新课程倡导的高效率学习方式之一。如何在课堂教学中有效指导学生合作学习，真正达到让学生在独立思考的基础上进行交流和互动，是一个值得探讨的问题。本文结合笔者的语文课堂教学实践，摸索出了一些经验，供教学参考。

简介：【摘要】作文在语文教学中占有举足轻重的地位，要想写出好的作文，首先要有自己的思维，要有组织好的语言，要有恰当的表达。但是，就目前语文写作教学的状况来看，大部分的语文作文都是些空洞、套话，都是以一种固定的方式来写的，没有自己的特色，也没有自己的写作风格。新课标要求语文基本功作文要有个性，注重培养学生的感情。本文从素质教育的教学思想出发，探讨了在小学作文教学中如何进行高效写作的培养，就语文作文高效教学方法指导展开探究。

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简介：摘要：在新课程改革的背景下，小学语文课堂教学发生了翻天覆地的变化。传统的语文教学中，“填鸭式”的教学方法成为最主要的教学模式。现阶段，小学语文教师要结合学情，积极探讨有效的教学策略，提高语文写作教学的效率。

简介：摘要：在新课改的背景下，小学语文阅读教学要做核心素养的落实，但也要保证知识教学的效果，创设高效的阅读教学课堂成为主要的工作方向。小学生处于基础认识的阶段，课堂虽然使是完成知识理解的主要场所，但是在其中的学习缺乏主动性，也没有方法。因此在课堂的创设策略上要针对学生的学习做设计，创设情境、开展互动、设置问题、注重应用，使课堂中的阅读教学得到有效开展，推动学生的全面发展，提高教学的实效性。

简介：　　摘 要：新课标理念的核心是“以人为本”，初中阶段的语文教学中，教师更应该尊重学生的主观感受，发挥他们的个性，增强其学习体验。但是，很多教师对于“以人为本”的思想理解并不深入，导致语文教学改革无法进一步推进。基于此，教师需要不断探索提升语文教学效率的新思路。以下，是笔者对初中语文高效教学策略的一些研究。望给广大教师带来借鉴意义。