简介:摘要:高中生物实验是生物教与学过程中的重要组成部分,在生物的实验教学中,只有认真研究生物学科的认知规律,才能打造高效课堂。探究式实验教学使课堂充满了勃勃生机,能够充分激发学生学习的主动性、创造性,从而培养学生的合作精神和创新精神,提升学生生物学科方面的知识素养。
简介:摘要随着我国经济的发展,国家力量逐渐提高,国家越来越重视教育。伴随着我国新一轮的教育改革,教育部对教师又提出了新的要求,即教师在授课时不仅仅是将知识传授给学生,更重要的是锻炼和培养学生的动手实践能力,促使学生综合能力的提升。在本文中,笔者针对国家的新课改的要求,在高中生物教学中积极实施,进一步研究探究式教学在高中阶段生物教学中的应用,发现了在应用探究式教学时提高教学质量的方法以及在实施探究式教学时所要遵循的原则,以此来达到促进学生全面发展以及教学质量逐步提升的目的。
简介:摘要:在现阶段的教育发展趋势下,探究式教学法逐渐成为新课标十分提倡的一种教学模式。在新课标的设计理念中,着重强调教师要引导学生大胆质疑,并将学习的主动权交给学生,以此来巩固学生的课堂主体地位。基于此,探究式教学法的应用价值逐渐突显出来。尤其是对于生物这样一门知识内容比较琐碎,且具有一定抽象性的学科,探究式教学法的合理应用更是具有十分重要的意义。因此,笔者将从自身的教学经验出发,谈一谈如何将探究式教学法应用于高中生物教学中。
简介:摘要生物教学中应分析初中生物实验教材的特点,就地取材,探究新课标下初中生物实验内容的分类、合理有效的教学策略、因陋就简等灵活多样的探究式教学模式,即提高学生探究式的阅读方法,合理安排探究式实验,引导学生做自主、探究式小游戏,增强自主学习的能力,调动学生学习的兴趣,激励教师教学角色的转变。