简介：新课的导入在课堂教学中起着承上启下的作用。在新课改形势下的语文课堂教学中，采用适宜的导入方式会使一节课的开端气氛活跃，师生之间得到迅速沟通，学生与教材之间架设起认知的桥梁，从而使教师顺利完成整节课的教学任务，取得良好的教学效果。

简介：摘要俗话说“良好的开头是成功的一半。”好的导语可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。本文分析了导语设计常用的方法。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要在中学所有学科的教学中，语文是内容最丰富、涉猎最广泛的学科，但是，传统的教学束缚了教师在教育改革中的手脚，存在一些矛盾和困惑，那么高中语文教学的方法就显得尤为重要。

简介：摘要自从语文新课程改革实施以来，“自主、合作、探究”作为课程理念已经深入人心，而且也取得了丰硕的成果。同时语文教师的教学观念、教学方法也得到了一些改变，课堂教学组织形式有所改观，而且学生的主动学习意识也有所提高，同时学习兴趣、求知欲望也得到了激发，课堂气氛也相当活跃，学校高中语文教育这一块出现了前所未有的进步。

简介：在通常的教学中，既要学习别人的先进理念，又不能局限于固定的模式，不要期望找到一个一劳永逸的办法。要将先进教学的理念吸收进来，结合教情、学情、校情，确立符合自己的教法，可以学其一点，为我所用。应有埋头钻研踏实肯学的精神，用坦荡的心善待学生，正确处理好目前发展和未来发展的关系，用科学的教育思想统领教学。

简介：摘要:高中在语文阶段的学习过程中常常处于被忽视的地位。高中阶段是学生人生中最重要的时期，学生在这个阶段将面临第一次重要的转折。但是在实际的教学过程中发现，学生对高中语文的学习还存在着“吃老本”的现象，即仅依靠在初中阶段学习到的知识来支撑整个高中阶段的学习。实际上，不同阶段学生有着不同的学习任务，学生必须要明确自己在高中阶段应该干些什么，这样才能够有目的、有针对性地采取措施。与此同时，教师应该充分发挥出自己的监督管理作用，在学生感到迷茫而无所适从的时候及时地给予点播，这样学生才能够从根本上加强对语文知识的重视，进而采用恰当有效的方式实现自身的全面发展。

简介：摘要：传统高中语文教学存在高耗低效的现象，大搞车轮站、题海战，取得的效果却是事倍功半，已经很难适应当前高中语文教学发展需要。而随着新课程标准的日渐深入，高中语文课堂有效教学成为新的定位。为此，要达到这一目标，教学实践中老师应当以学生的兴趣出发，努力为其创建宽松愉悦的教学氛围，不断优化高中语文课堂教学语言，鼓励学生加强自学，并帮助学生树立学好高中语文学习的信心，这样才能提高高中语文课堂教学有效性，使高中语文发挥出对学生特有的育人作用。

简介：摘要高中语文虽然在高考中所占的比例很大，但大家对这门学科的重视度却远远不够，语文课堂死气沉沉，课堂效益很差，新课堂教学要求突出学生的主体性，调动学生的学习积极性，导入非常关键，好的导入能激发学生的学习兴趣，为整节课的学习打下了良好的基础。

简介：“好的开端等于成功的一半”，良好开端的重要性显而易见。在语文教学中，课堂导入作为一节课的开端，对于课堂教学效率及质量的高低同样有着不可估量的重要意义及作用。为此，很多语文教学同仁纷纷探索语文课堂有效导入的方法与策略，以期大大提升自身的教育教学质量。在多年的语文教学实践中，笔者也对此进行了认真的分析与研究，现将个人的感悟与体会总结、分享如下。

简介：摘要作为课堂的第一环节导入可以是多姿多彩的，在课前偶然听到的一句话，或者上一节课的一个亮点，都可以作为课堂的精彩导入，因为新课程教学，是非常重视课堂生成的教学，只要在教学中发现学生有一些闪光点，就可以利用它来进行教学。

简介：

简介：本课题主要根据语文教学中的相关实例，介绍如何通过优秀的情景导入调动学生学习语文的积极性，培养学生的思维能力和创新理解能力，从而构建和谐、高效的语言课堂环境，帮助学生提高学习语言的兴趣和动力。

简介：

简介：一堂好的语文课，必须能发挥学生的主体作用，激发学生的思维火花，调动学生的求知欲望，引导学生的兴趣，提高班级学生的参与率，既要体现素质教育的要求，又要讲求课堂实效。而要达成这一目标与要求，教师精心设计教学问题，是一个重要途径。在高中语文教学中，就如何设计课堂提问更有助于学生学习，笔者谈了四点看法。

简介：　　摘要：伴随着现阶段高中语文教育教学的不断优化完善，教师更加注重在生活中不断对语文知识进行学习的过程，重视语文学习效率的直线提升。要求教师在高中语文教学中不断创新教学方式，及时发现并处理高中语文教学中面临的模式单一陈旧等等问题，同时也要注重与学生之间良好关系的开展，让学生能够活跃在高中语文课堂中，保证语文教学能够得到有效优化。

简介：

简介：摘要在高中教学中，语文是一个极其基础的学科，这主要是让学生对一篇课文在结构和内容上能够很好的进行把握。在语文教学中，教师要正确树立学生是教学主体的这一理念，而教师是引导作用，引导学生来让学生拥有对语文的兴趣，并在语文学习中找到乐趣，教师还应该提高教学质量，让语文课堂教学效率能够有一定的提升。正确的高中语文教学方法，可以不只是提高学生的语文水平，更会让学生综合能力得到提升。