简介：内容摘要马克思主义理论一级学科的建立，使我们能够在新的视点上，以富有整体性的构想、更深邃的视野、更长远的战略反思来系统谋划该学科的建设和发展。在进行这一学科建设和发展的整体规划时，如何更好地适应和反映思想政治理论课教育教学的需要，关系到思想政治理论课的建设，关系到马克思主义理论一级学科的建设。在高等院校，则关系到如何正确看待马克思主义理论一级学科、二级学科建设与思想政治理论课的关系问题。本文试图从作为马克思主义理论的二级学科“马克思主义中国化研究“所属的“三农”问题着眼来思考上述问题。

简介：马克思主义理论学科与高校思想政治理论课的关系是马克思主义理论学科建设中的重要问题。在马克思主义理论学科建设中，要充分认识为高校思想政治理论课服务的重要性，把握好为高校思想政治理论课服务的层次，注意解放思想．努力开拓为高校思想政治理论课服务的途径和渠道。

简介：

简介：传媒院校肩负着培养高素质传媒人才的重任,要在传媒院校中推进马克思主义大众化,必须抓住思想政治理论课这一环节,积极探索推进马克思主义大众化的有效方法.为了提高思想政治理论课教学,推进马克思主义大众化,本文从传媒院校实际出发,就思想政治理论课必须贯穿社会主义核心价值体系,必须注重理论与实际结合,必须做到因“专”施教以及必须加强校外实践教学等方面来进行论述.

简介：高校加强马克思主义意识形态教育非常必要且意义重大。高校思想政治理论课承担着对大学生进行马克思主义意识形态教育的重要职责和使命。发挥思想政治理论课功能,加强马克思主义意识形态教育包括以下实施路径:加强高校思政课教师队伍建设;对大学生实施马克思主义意识形态教育应立足马克思主义理论教育、坚定中国特色社会主义信念教育和社会主义核心价值观教育;充分利用现代信息技术,拓宽马克思主义意识形态的传播途径。

简介：

简介：思想政治理论课是对大学生进行马克思主义信仰教育的主阵地，对大学生形成马克思主义信仰具有直接的影响和作用。在新形势下必须坚持理论联系实际的原则，做到“三个进一步”：进一步合理构建教学内容，进一步改进教育方式方法，进一步要求教师科学对待并坚定马克思主义信仰。

简介：整体性是马克思主义的显著特征和内在品格,整体性方法是加强思想政治理论课教学研究的重要方法。以马克思主义整体性为理论基础,探讨提升高校思想政治理论课教学的思想性和教育性,具有重要的现实意义。在高校思想政治理论课的教学中,贯彻马克思主义整体性的思想与方法,需要充分展现马克思主义所具有的理论魅力和说服力;需要教师注重对理论的提炼,实现从学科、课程到教学的有效转化;需要坚持知识传授与价值引导的统一。

简介：党的十八大以来,习近平总书记发表了一系列关于劳动的重要讲话、重要论述.这些重要讲话、重要论述成为新时代的马克思主义劳动观。大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,必须树立科学的马克思主义劳动观,端正劳动态度,弘扬劳动精神。高校思想政治理论课.是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是对大学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道,也必然是对大学生进行系统的、科学的马克思主义劳动观教育的主渠道。高校思想政治理论课应当切实负起育人责任,认真贯彻习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神,深入推进深刻体现了马克思主义劳动观的习近平总书记关于劳动的系列重要讲话进课堂、进教材、进头脑,切实履行培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、培养能够担当民族复兴大任的时代新人的历史责任。

简介：马克思主义理论学科建设与思想政治理论课改革和建设，是改进和加强高校思想政治理论教育这一系统工程中的两个方面，它们从不同的层面形成了互相依存、互相促进、互为条件的关系。把握好两者的互动关系，避免学科建设队伍与思想政治理论课教学队伍“两张皮”的现象，避免学科建设研究方向与思想政治理论课教学内容相脱节的现象，是实现两者之间良性循环的关键。

简介：加强对“西方马克思主义”社会政治理论的研究陈振明“西方马克思主义”的社会政治理论有着丰富的内容，其中精华和糟粕并存，新见和谬误杂陈。在我国改革开放不断深入，社会主义的各项事业迅速发展的今天，应当加强对“西方马克思主义”的社会政治理论的研究，这对于我们...

简介：本文阐述了以马克思主义时代化指导高校思想政治理论课教学有效性探索的必然性,从思想政治理论课教育者、教育对象、教育内容、教学方法四个方面分析了高校思想政治理论课教学的有效性。

简介：摘 要：人民性是马克思主义理论的鲜明特征，是中国共产党的根本立场,是社会主义的重要本质。在抗击新型冠状病毒疫情战役中,生命至上价值观体现了马克思主义理论的人民性,举国抗疫的方法论体现了中国共产党工作路线的人民性,全国一盘棋的工作布局体现了中国社会主义制度的人民性。思想政治理论课要用中国故事讲好马克思主义，用马克思主义讲好中国故事。

简介：摘要：改革开放不断推进了我国社会主义市场经济的深入与发展，使我国社会局面发生了较为全面且深刻的变化，同时还提高了人们的生活水平，推动了现代人们思想观念、价值取向等的变化。而现代化教育教学不仅承担着教授学生个人本领，还担负着推动马克思主义现代化、中国话发展的重要使命，同时传播马克思主义、毛泽东思想的重要阵地。尤其是在坚持“以人为本”的科学发展观，更迫切要求高等院校中的学生能实现改革创新，以此达到与时俱进的效果。应准确把握当代青年学生的思想状态以及发展理念，加强对学生的人文关怀，不断增强高等院校中国的马克思主义教育，加强高校学生的思想政治教育，完善高校学生的人格及个人素养。本文主要认真研究基于马克思主义时代化视阈下，高等院校思想政治理论课教学的相应对策，致力于转变高职学生思想的不断更新，不断提高高校思想政治课程的吸引力。

简介：加强高校马克思主义理论课的教学,在我国已经不是一个鲜为人知的课题,但这个课题仍有不少问题值得我们进一步去探讨,仍有不少工作有待我们进一步去落实。一、旗帜鲜明以主动进攻姿态去迎接挑战我国的高等学校,是社会主义性质的学校。我国高等学校的根本任务,是用马克思主义教育学生,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。能否完成好这个任务,是关系到我们党和国家的前途和命运问题的大事。中国共产党自一九二一年七月一日成

简介：引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心是高校思想政治理论课教师责无旁贷的历史使命。因此，要求思想政治理论课教师必须坚定马克思主义信念。深入学习和研究马克思主义理论，提高自身的马克思主义理论素养。

简介：　　 [摘要 ] 持续不断的发展是马克思主义政治理论具有强大生命力的关键所在。时代在发展，社会在进步，中国共产党在引领全体中华儿女实现中华民族伟大复兴梦的历史新征途上，各种各样的新问题、新挑战、新抉择也会相继出现。为了早日实现中华民族伟大复兴中国梦，掌舵中国巨轮的中国共产党必须要依据与时俱进的马克思主义理论解决新问题、应对新挑战、做出新抉择，而这也正是马克思主义政治理论在新时期取得新发展的绝佳时机。在借鉴相关理论研究成果的基础上，从分析新时期发展马克思主义政治理论的必要性入手，深入浅出地论述马克思主义政治理论在新时期的新发展。

简介：高校思想政治理论课,是大学生马克思主义信仰教育的主渠道。由于长期以来囿于强力灌输和被动接受式的传统学习,当前高校思想政治理论课陷入困境,马克思主义信仰教育效果欠佳。体验式学习强调学习者的参与性和实践性,通过实践来认识周围事物,或者说,通过能使学习者完完全全地参与学习过程,使学习者化被动为主动,真正成为学习的主人。它能更好地引导学生由＂知＂到＂信＂到＂行＂,实现高校马克思主义信仰教育的目的。

简介：高校思想政治理论课的教学过程与当代中国马克思主义大众化的过程是相一致的,一定意义上,高校思想政治理论课的教学过程实质就是当代中国马克思主义大众化的过程,因此,高校思想政治理论课的教学是当代中国马克思主义普及程度提高的重要途径。围绕实现"学生真心喜欢、终身受益"的课程建设目标,从分析当代中国马克思主义大众化的基本问题入手,进而探寻推动当代中国马克思主义大众化的路径。

简介：参与式教学是非常重要的一种教学方式,思想政治理论课也应加以重视和运用。答问参与、辩论参与、讲解参与等都是有效的具体方式,参与式教学有助于促进学生的全面发展、加强师生关系、完善教学评价体系、提升课堂效果等。但是也存在一些不容忽视的问题,存在非真正参与、参与能力不强、不能实现全员参与等。