简介：信息科学,作为一门新兴的边缘学科,正日益深入地渗透到人们生活的各个领域中,音乐研究领域当然也不例外。当前音乐界,音乐作品大量涌现,新苗破土而出,群芳竞相争艳,音乐已成为人类生活中不可缺少的重要因素。音乐研究也随之不断深入。研究和考察一下音乐审美的全过程,我们便不难发现,

简介：本文论述了信息论基本原理的新进展.

简介：物理概念教学一直是物理教学的难点。本文运用信息论的基本概念和基本方法探讨物理概念教学中的一些问题,并通过力的概念教学实例,分析在概念教学中如何克服干扰,增强信号,从而提高传输效率,达到提高教学质量的目的。

简介：

简介：对网络信息论的基本问题进行了分析和总结,并结合相关工程背景进行了比较深入的剖析,网络容量定义及评估、网络承载能力最大化及网络工程使用问题是其中的关键问题.

简介：现代教学艺术的重要标志,体现在教与学双边活动信息的合理传输和及时反馈。一、信息科学分类是提高体育教学艺术的前提。体育教学信息可分为:课堂内部信息和课堂外部信息两大部分。二、静态信息是提高体育教学艺术的基础。现代教学把教学目标——教学大纲——体育教材——体育教学计划——体育课教案称为教学艺术的第一个飞跃。三、动态信息是提高教学艺术的主要措施。动态信息包括:动作、语言、教令、音响、心声等信息。四、反馈信息是优化教学艺术的微调工程。包括:动作、体表、眼神、笑声、反应等信息反馈。

简介：<正>职工思想教育过程,也称职工思想教育的一般程序。从现代信息论的角度来看,它是一个信息交流、信息控制和信息转换的过程。企业是由利益相关的职工个体和群体组成的集合体,是围绕企业目标运转的社会经济、政治、文化活动的基础单位。企业的活动,形态多样,概括其性质,通常包括两种:一是“物

简介：摘要随着科学技术的发展、计算机的普及，信息技术广泛应用到各科学领域。现代社会信息十分丰富，应用也日益广泛，人类已经进入信息社会。而中学生作文也要反映时代生活，从宏观上讲，要求培养学生具有“能写一般的记叙文、议论文、说明文”的能力、“能写各种应用文”的能力；从微观上讲，每次作文要求内容充实、文从字顺。这就需要在教师的指导下，进行有目的、有组织、有计划的活动和训练，即通过观察生活、观察社会、广泛阅读等渠道接收和贮存信息，并将大量的信息剪裁、整理、再创造，构成文章，然后将信息传递出去，沟通人们的思想，指导工作。可见作文教学与信息论有着极其密切的关系，犹如鱼水关系。

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简介：信息论的原理告诉我们:人的大脑的一切活动过程都是接受信息、储存信息和使用信息的过程。历史复习的目的,就是要强化和巩固已经获得的有效信息,以利长期储存和随时提取加以应用。本文试以信息论的观点并结合我在高三历史复习的实践谈谈自己的体会。首先应用反馈原理,精选复习内容。从教学控制论的角度来看,要保证信息传输的畅通,就必须排除各种干扰信息。而多次重复已经掌握的历史知识,就会干扰信息的获取,使已经获得的信息变得模糊不清,超量的练习,特别是题海战术,往往使学生头脑中的历史知识缠搅在一起。因此,历史复习的内容应经过精心的选择,不能简单的重复,或炒冷饭。复习前,教师要深入了解学

简介：本文试图从信息论角度论述文学翻译过程：译者在对原语信息进行分析──综合时须充分运用形象思维能力（即联想与想象），在克服“先结构”干扰的同时，实施信息的选择、信息的反馈和信息的定向，用汉语准确而全面地再现原语信息。

简介：在体育教学中教师要掌握现代管理的信息论，结合学生，生理、心理特点及实际水平。处理好体育课中信息变换技巧，重视和利用反馈信息，排除干扰信息，达到最佳教学效果。

简介：口令已经成为计算机信息安全最重要的保障手段，却少有如何获取一强壮口令字的探讨文章。本文从这一角度出发，讨论了关于强壮口令字的专家建议，指出利用信息论原理构建强壮口令字的方法，举例说明了具体做法，并分析了安全的口令字长度。

简介：侦查信息化能提高侦查破案的效率和效益，能提升侦查的规范化、法治化水平及整体破案质量。而要实现侦查信息化，必须搭建网络化工作平台，开发各种应用系统和数据库，全面收集可资利用的信息，并对信息进行科学的整理、归类、存储、管理，实现侦查信息资源的共享，充分利用侦查信息的使用价值，进一步提高侦查效率，减少侦查成本。

简介：本文从信息论的观点论述了高校教管理的实质,认为高校中教务管理是信息管理,并提出了改进教务管理,提高工作效率的方法。

简介：<正>“文山会海”之严重,之危害,说得已经很多了。把要求精减文件的文件汇集起来,也许又是一座可观的小山。“文山会海”之弊病久治不愈,固然与领导体制和机关作风有关,但也不完全在此,我认为有必要从别的角度来作些研究,以便更好地对症下药。领导机关的工作,从哲学角度来说,就是从实践中来,到实践中去。毛泽东同志曾把领

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简介：<正>现代信息利学证明,人类从物质到精神的反映,是借助于信息作为中介完成的,信息是人类社会、生物等不同领域联系的一种重要的中介。过去人们研究认识,只讲精神与物质的相互关系,而没有探究物质与精神、意识之间,有无中介环节。现在看来信息就是这个中介环节,是联系实践与认识,物质与精神,主观与客观之间的媒介。外部世界对于人的影响在人的头脑中反映成为人的感觉,人接触的事物现象可以类比为信息源,感觉起着检验信息的作用。感官是人类感受信息的器官,它产生的反应通过神经系统传递给大脑,神经系统相当于信息传输系统,即通信系统,大脑则起信息加工

简介：<正>对于所有五官健全的人,展现在他们面前的是一个无限多样的世界。他们在实践活动中以自己的眼、耳、鼻、舌、身五种感官直接感知客体的颜色、声音、滋味、气味、形相和硬度等性质,形成对客体的表象认识。在这个基础上进行抽象思维,达到对客体的本质的认识,形成认识的全部丰富内容。作为认识的主体,绝大多数哲学家和哲学工作者,既不认为自己可能缺少什么感官,不能感知可能存在的相应对象和属性,也不认为认识客体会有什么不能被感知的属性。用哲学的语言来说,就是相信或不怀疑世界是可以认识的,相信或不怀疑思维与存在、主体与客体是统一的。而另一些哲学家则否认认识世界的可能性,或者至少是否认彻底认识世界的可能性。在近代哲学家中,休谟和康德就属于这一类。在我们的哲学工作者当中也不是没有类似看法的。有的论者认为,把否认彻底认识世界的可能性和不可知

简介：摘要：针对函授生的具体特点，指出面向函授生讲授信息论与编码课程的具体困难。提出了具体的授课对策，即端正学生学习态度，选择适合函授生程度的教学目标、教学内容和教学进度，丰富教学手段，恰当采用形象、冗余、小组、事例、题解等多种教学方法，加强与学生情感交流。