简介:摘要小学数学课堂教学以预设为前提,在生成中“成长与进步”,因为课堂是动态的,但又是必须有所准备的。特别是小学数学教学,学生的思维比较活跃,课程虽然简单,但是必须具有很强的逻辑性和引导性,这样才能帮助学生在学习知识的基础上锻炼思维能力。所以离开了预设,难以促成“顺利”的课堂,而生成往往就是教学中的意外和惊喜,同样有很高的教学价值,忽略了它,教学意义难以发挥。本文笔者根据自身教学经验,探讨了小学数学的预设与生成。
简介:摘要幼儿园教育是幼儿和教师共同生活,一起获得发展、完善人格的同生共长的过程。随着科学技术的快速发展,社会精神生活的不断丰富,物质生活的极大提高,全世界都提出了创新教育、终生教育的要求。由此,幼儿园教育的载体——幼儿园课程也纷纷进行了变革。
简介:摘要笔者结合自己的教学实践通过设计数学实验,从激发学生的学习兴趣、加深对数学知识的理解和巩固、突破教学中的难点、培养学生的创造性思维、提高学生的应用能力、挖掘学生内在的潜力知识、促使学生对新知识学习的自然“生长”等七方面进行了积极的探索。
简介:摘要话题式复习模式是一种以话题为主线的新型复习方法,通过复习,梳理已学过的知识,使之系统化,并进行听说读写各项语言技能的综合训练,达到巩固并能迁移和综合运用语言的目的。它一改以往复习课单调沉闷的复习方法,使学生易学、乐学、会学和爱学。
简介:摘要话题式复习模式是一种以话题为主线的新型复习方法,通过复习,梳理已学过的知识,使之系统化,并进行听说读写各项语言技能的综合训练,达到巩固并能迁移和综合运用语言的目的。它一改以往复习课单调沉闷的复习方法,使学生易学、乐学、会学和爱学。