简介：摘要：初中音乐教学要重视渗透演唱技巧，通过演唱技巧来使音乐教学更富有成效，就要做到：第一是通过学情的掌握来切入到音乐教学情境的构建，使音乐教学迅速引发学生共鸣；第二是通过演唱节奏的掌控与把握，把演技技巧与技能无形中渗透到教学过程中，使学生审美得到升华；第三是透过演唱细节的控制，使表演动作与情感统一起来，从而实现学生对音乐作品的理解。

简介：【摘要】音乐演唱属于艺术表现形式的一种，复杂且多样。音乐演唱者欲达到优秀的表演水准，不仅要实现演唱技巧的灵活使用，亦要在乐曲的情感表达上投以较多的关注。本文简单分析了音乐演唱中情感表达与演唱技巧，希望能为此话题提供参考。

简介：摘要：公开舞台表演是表演者创造性生活中的决定性时刻，也是音乐家（成熟和初学者）长期工作的结果。当然，这是培训和成为音乐家体系中的必要阶段，一切都是相互关联的：音乐思维教育、创造性想象力、听力、技术技能、记忆、专注于工作模式和一般文化。舞台演唱表演的技巧对于表演者来说，是至关重要的，本文就舞台演唱表演的技巧展开详细地研究。

简介：摘要：公开舞台表演是表演者创造性生活中的决定性时刻，也是音乐家（成熟和初学者）长期工作的结果。当然，这是培训和成为音乐家体系中的必要阶段，一切都是相互关联的：音乐思维教育、创造性想象力、听力、技术技能、记忆、专注于工作模式和一般文化。舞台演唱表演的技巧对于表演者来说，是至关重要的，本文就舞台演唱表演的技巧展开详细地研究。

简介：摘要：对于民族声乐演唱来讲，演唱技巧是其基础，而情感表达则是精华，想要演唱出优秀的声乐作品，除对演唱人员演唱技巧有一定要求之外，还必须要求其能准确进行情感表达，在演唱过程中要能传达给观众音乐作品内涵，并突出作品价值。文中分析了民族声乐演唱中演唱技巧与情感表达这两者之间存在关系，并就情感表达要点以及演唱技巧要点展开了探析。

简介：摘要：近年来，流行音乐在国内发展迅速，国内诸多高职院校纷纷开设了流行演唱教学课程，但受各种音乐风格影响，不同风格需要采用对应技巧进行训练教学，才能提高演唱教学效果及质量。所以，本文将对流行演唱教学时各种音乐风格表现下的技巧训练进行分析。

简介：摘要：目前，我国音乐教学的发展，社会进步很快，也有创新。在素质教育发展的今天，培养高素质人才的任务逐渐扩大，越来越多的孩子开始学习一些文艺创作技巧，开始发展自己的兴趣爱好，除了学校文化课，唱歌是儿童和家长中最受欢迎和公认的表演形式之一。但从儿歌的实际演唱情况来看，不难看出，很多孩子在唱歌时无法控制声音、呼吸和吐字，所以唱得不是很好。在这种情况下，学习技巧和运气点，唱歌技巧是必须的。

简介：摘要：高职院校在声乐演唱教学中要为学生重点培养演唱技巧及情感表达能力，才有助于提高声乐教学水平。所以，本文将针对高职院校声乐演唱教学中涉及的演唱技巧及情感表达进行简要分析。

简介：摘要：声乐演唱技巧与民族戏曲演唱具有非常密切的联系，戏曲唱腔中所蕴含的吐字清晰、行腔润腔等表演形式，是当前声乐演唱中极为重要的理论依据，也是我国民族声乐现代化发展的重要支撑。声乐演唱是一种蕴含了民族特色以及民族精神的演唱形式，通过其独特的民族歌曲，将不同民族的特征淋漓尽致地展现出来。在开展声乐演唱，以及进行民族文化传承时，需要倾注大量的人力物力，同时需要投入更多的精力去研究声乐演唱技巧，因此，可以将声乐演唱技巧与戏曲唱腔相互融合，创造出新型的表演形式，这对推动声乐演唱以及戏曲唱腔的长远发展具有非常大的现实意义。

简介：摘 要：《越人歌》是目前有史料记载的流传于鄂州一带的最早的民歌。其艺术水平极高，和楚国的其它民间诗歌一起成为《楚辞》的艺术源头。作曲家谭盾、刘青的《越人歌》以两种不同的视角诉说着同一个主题。虽然在音乐特征与演唱技巧上各有不同，但都以作者不同的音乐表达方式呈现了最唯美的意境，完美地诠释了古诗词的艺术魅力。本文从《越人歌》的创作背景出发，对这两个版本的歌曲从音乐特征与演唱技巧方面进行了详尽的对比分析，力图以全方位的特征对比来明晰两首同词异曲作品的独有意蕴。

简介：【摘要】声乐演唱中，特别强调发声的技能技巧、声音的高位置和咬字吐字的清晰度，而较少提及审美在声乐演唱中的特征及其重要作用，本文从较独特的视角阐述，声乐演唱不但要用好声音、情感，更需要运用审美能力。

简介：摘 要：《玛依拉变奏曲》是通过改编哈萨克族名歌《玛依拉》而来，描述的是一位美丽、开朗的姑娘玛依拉，旋律欢快，曲中融入了美声花腔演唱技巧，对演唱者的音乐表现能力还有演唱技巧要求较高。下文将首先分析了《玛依拉变奏曲》的来源与风格特征，并探讨该首歌曲的演唱技巧，希望能起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：学生能够掌握正确的演唱技巧和情感表达方式，有效地提升演唱水平，培养学生的艺术素养和学习兴趣，为学生未来职业发展指明方向。本文主要分析了在中职院校声乐教学中演唱技巧和情感表达学习的重要性，并研究了声乐教学中演唱技巧以及情感表达的教学手段。

简介：摘要：中职集体声乐课是中职学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的声乐学习来说显得比较重要。在中职集体声乐课教学中进行情感表达与演唱技巧的培养，可以让学生的学习效率得到提高。本文论述了中职集体声乐课中存在的问题，指出中职声乐教学中培养学生情感表达与演唱技巧的方法，以供大家参考。

简介：摘要：本文简要分析了演唱能力培养在中职音乐教学中发挥的作用，如激活学生音乐兴趣、全面提高音乐素养、积累表演经验等，并进一步从无声练习、发声练习、作品练习、声音准确把握能力、演唱技巧运用能力、舞台熟练驾驭能力等方面，针对提高学生演唱能力的教学策略进行了探讨。

简介：摘要：本文笔者针对声乐演唱技巧与戏曲唱腔的融合教学策略进行分析研究。文章中首先分析了二者的融合，同时结合理论和实践总结了高中音乐教学中，声乐演唱技巧与戏曲唱腔的融合教学策略。

简介：摘要：在当前音乐教学过程中，只有保证学生具备良好的演唱能力，才能使其主动掌握更加扎实的音乐知识，学习较多的音乐技巧，并且随着时间的积累，能够对于音乐产生独特的看法，提高学生的思维能力。目前来看，很多教师在对学生演唱能力进行培养时，缺乏高度的重视，这就会导致学生缺乏良好的演唱能力。在文章中，笔者将针对当前教学的现状，提出有效的解决对策，希望能够提高学生的学习效率，并且保证学生得到全面的发展。

简介：摘要：随着社会的不断进步，人们审美情趣的不断提高，歌曲的演唱作为人们日常生活中审美需要、表达情绪、消遣娱乐等的一项重要音乐活动，对人们的精神需要发挥着极其重要的作用。本文立足中职音乐教学，对学生演唱能力的培育进行了深入的分析。

简介：摘要：本文简要分析了小学低年级音乐演唱教学评价的重要性，并围绕合理规范评价内容、采用多元化评价方式、积极践行个性化评价等方面，就相应评价策略进行了探讨。

简介：摘要：陕北民歌被誉为“中华民歌活化石”，日久岁深，流传千年，可追溯至周代祭祀乐舞活动，在诗歌总集《诗经》中亦多有采录。陕北民歌具有浓厚生活气息，唱词质朴、曲调动听，具体反映人民在每一阶段中生产生活的现实状貌，是中国传统音乐文化的重要组成部分之一，于2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。但相对而言，陕北民歌至今仍具有一定局限性。国内有意识振兴的陕北民俗实则某种层面缺乏传统精神内涵与文化底蕴支持。从当前的研究现状及发展趋势上看，陕北民歌在当代的发展与传播严重受限，歌者锐减和听众流失等因素皆是陕北民歌传承与发展中的不良障碍，情势不容乐观。本文以当代新创版本陕北民歌《小桃红》的创作为例，立足社会现实，结合笔者自身的学习经历与舞台经验，着重探讨，如何认识陕北民歌、如何改良陕北民歌、如何发展陕北民歌。站在笔者研究角度，力求找到最真实有效的途径，从而促进陕北民歌在当今时代的传播与发展，普及民众对于传统音乐文化的认知。