简介：摘要:纵观中国共产党成立百年以来，可以发现中国共产党是一个具有鲜明的文化传承和创新意识的政党。红色文化是党领导中国革命、建设和改革的伟大实践中不断赢得胜利的精神武器。积极研究和挖掘聂鹤亭将军的英勇事迹，探究其为中国革命奉献一生背后的精神动因，既是落实习近平总书记重要讲话精神的要求，也是搞好党史学习教育、赓续红色血脉最生动和最鲜活的实例。

简介：摘要：中国共产党带领中华民族浴血奋战，开辟了中国特色社会主义道路，正向着中华民族伟大复兴推进。如今，在现代复杂社会环境下，当代中国青年意识形态受不良风气影响，共产主义理想信念淡薄。本文从理想主义革命者切·格瓦拉年轻时环拉美之行、共产武装革命、古巴新社会主义探索及建设三大重要阶段中的思想转变以及理想信念建立过程，分析对当代中国青年的启示，旨在帮助当代中国青年从自我内心出发，主动培养和坚定共产主义理想信念。

简介：摘要：理想，一个听起来就很有少年感的词语，每个人都曾有过无比远大的理想，也许是成为科学家攻克绝症，也许是成为宇航员遨游太空，也许是成为医生救死扶伤，可是随着时间的流逝，有人坚持理想一路生花，有人蹉跎岁月败给现实。本篇散文从当前社会背景下的绝大部分青年现状出发，阐述理想与现实的关系。

简介：摘要：以伟大自我革命引领伟大社会革命的重要战略思想是在总结历史经验和规律的基础上形成的正确结论，是党永葆生机与活力的必由之路，也是带领全国各族人民取得一个又一个胜利的法宝。在新时代新征程上，要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想；不断推进全面从严治党向纵深发展；坚持以人民为中心，以更大的决心、更实的举措解决群众身边的腐败问题；坚持守正创新，以更强的自我革命推进伟大社会革命不断走向深入。

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简介：摘要：辛亥革命与二月革命都是世界史上重要一环，笔者通过对二者背景、过程、结果等方面进行分析，归纳总结了辛亥革命与二月革命的相似之处与不同之处所在。

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简介：   【摘要】中等职业教育培养高素质高技能的初中级专业人才，是一项非常重要而艰巨的历史任务。中职班主任又是其中最为重要的岗位。班主任要引导学生明确认识，树立掌握知识和技能，实践创业的远大理想，弘扬进取精神，抓好班级建设，坚持敬业爱岗，以爱心传递正能量，贯彻负责精神，科学实施奖惩，管理好班级。

简介：摘要：课堂可以从教学活动基本框架的落实、知识理解抵达的深度、主客体之间及主体间对话的质量这三个层次来考察其成败,就是理想课堂的三重境界：第一重，落实有效教学框架，为课堂奠定坚实基础；第二重，发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重，知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。理想课堂是通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来的一种高效课堂、个性课堂。在教学过程中，创设一种自由、民主、平等、宽松的氛围，充分尊重学生的个体差异，培养学生自主参与、合作交流。

简介：   内容摘要：语文课堂其实是一种优美的情境，它是真实的、趣味的、灵动的诗意的。它给我们美的享受，使学生们在轻松快乐的氛围中吸取知识的营养。

简介：摘要：1848年欧洲革命影响范围大，波及范围广，影响深远。1848年革命作为马克思主义发展史上的一个极为关键的事件，推动了无产阶级革命理论的发展完善。1848年欧洲革命证实了无产阶级革命斗争的重要性，通过建立工农联盟来推动无产阶级革命的必要性。在革命中要保存革命成果，就要实行无产阶级专政，保持无产阶级及政党的革命性，打碎资产阶级的国家机器。在无产阶级革命斗争策略上主张根据具体情况采取灵活的手段，但是仍然坚持暴力革命的主张。无产阶级要不断进行革命，直至实现社会主义革命，无产阶级新的只有在新的危机之后才会有可能。

简介：摘要血糖检测在糖尿病治疗中具有重要意义，目前的血糖检测多为有创和微创的方法，降低了患者长期监测血糖的依从性。无创血糖测量技术可降低患者血糖检测时的不适，患者遵循指南长期监测血糖的意愿提高，有利于更加良好地控制血糖，进而减少糖尿病急慢性并发症的发生和发展。无创检测如能实现数据精准且成本可控，则有望实现临床大规模应用。本文介绍了目前无创血糖检测技术的准确度及优劣性，同时也讨论了目前临床应用方面所面临的一些问题。

简介：摘要：高中物理有些题目因为过度理想化，导致出现一些荒谬结论，现通过三个典型例子尝试作出解释。

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简介：内容摘要：小学阶段是理想教育的启蒙阶段，引领学生从小就追求高远的理想，为实现远大的理想，做好准备、付诸行动并略有收获，应培养学生以坚定的意志追求理想，认识实现理想道路的曲折性；应激励学生以不懈的努力追求理想，让学生懂得“有志靠奋斗”；应指引学生以脚踏实地的精神追求理想，从小行动开始，从小目标开始，循序渐进地实现小目标，为实现大理想，长经验，蓄能量，这样才能最大可能地实现自己的理想！

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简介：【摘要】语文新课程标准中指出，语文课程要积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，全面提高核心素养。在教学中重视对学生思想情感的熏陶感染作用、重视价值取向，从语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，激发学生的好奇心、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习，让学生的核心素养，在真实的语言情境中表现出来。

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