简介：摘要目的探析沟通技巧对门急诊小儿输液依从性及护理满意度的影响。方法选取我院急诊输液室在2016年3月至2018年3月期间收治的80例输液患儿，随机分为两组，其中对照组40例采取常规护理，观察组40例采用沟通技巧干预，比较两组患儿治疗依从性、患儿家属满意度及家属配合情况。结果对照组患儿治疗依从性57.5%显著低于观察组95.0%，差异显著（χ2=6.238，P<0.05）；观察组患儿家属满意率92.5%、配合率97.5%明显高于对照组60.0%、62.5%，差异显著，P<0.05，均具有统计学意义。结论沟通技巧对门急诊小儿输液依从性及护理满意度的影响较大，可提高患儿依从性，改善医患关系，帮助患儿早日康复，值得临床推广。

简介：【摘要】目的 分析护患沟通技巧模式护理对体检患者依从性、护理满意度的影响。方法 随机选取我院2020年5月～2021年3月的体检患者80例，通过对入选患者随机分组，分为观察组40例和对照组40例。对照组给予常规护理方法，观察组在进行常规护理的过程中，融入沟通技巧。对比两组患者护理依从性、护理满意度、焦虑抑郁评分。结果 （1）观察组护理依从性高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：通过对护患沟通技巧模式护理进行优化，提高体检依从性，提升受检者满意度。方法：对实验组进行护患沟通技巧模式护理优化，包括简化体检项目、优化体检环境、提高体检人员素质等；对照组则维持原有体检流程。比较两组受检者的体检时间、体检结果准确性和满意度等方面的差异。结果：实验组的体检时间明显短于对照组，体检结果准确性和满意度均高于对照组。具体来说，实验组的平均体检时间为45分钟，而对照组为60分钟，缩短了15分钟。此外，实验组的体检结果准确率为98%，明显高于对照组的90%。在满意度方面，实验组的满意度为96%，也明显高于对照组的86%。结论：护患沟通技巧模式护理优化能有效提高体检依从性，提升受检者满意度。因此，医院应继续深化护患沟通技巧模式护理改革，为受检者提供更加优质、高效、便捷的体检服务。

简介：[摘要]目的：探讨在小儿护理中应用肢体语言沟通，对其治疗依从性及家属满意度的影响。方法：抽取我院70例，抽取时间段介入2020年1月至2020年12月期间，随机分为对照组和观察组，每组35例；对照接受常规护理，观察在此基础上加入肢体语言沟通；比较两组患儿的治疗依从性和家属满意度。结果：观察组患儿依从性较高，家属满意度亦较高，差异均显著（P

简介：摘要目的分析急诊护理工作中应用改进非语言性沟通技巧对其满意度影响。方法选取我院2017年10月至2018年10月期间收治的66例急诊患者作为研究对象，随机抽签分组，对照组33例应用常规非语言沟通护理，研究组33例在常规护理基础上应用改进非语言性沟通技巧，对比患者满意度和护理后生活质量评分。结果研究组患者护理满意度为93.94%，比对照组患者满意度75.76%高，研究组护理后生活质量评分（88.7±2.4）分高于对照组（85.9±3.7）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论急诊护理工作中应用改进非语言性沟通技巧，患者满意度高，生活质量改善好，值得推广。

简介：摘要：目的：由于ICU患者出现语言功能障碍，为提高护理质量，将改进非语言性沟通技巧应用于对ICU患者的服务过程中，探究其应用效果，为临床提高ICU护理工作满意度提供参考。方法：本次实验通过选取我院2023年1月至2023年7月80例ICU患者，采取随机数字法分为两组，对照组进行常规护理，观察组采取改进非语言性沟通技巧对患者进行护理，实验结束后对比两组护理质量以及患者护理满意度评分。结果：实验结束后发现，患者的满意度90.1%显著高于对照组，护理纠纷发生率显著降低，治疗依从性更高；观察组患者护理满意度在护理态度、护理技术、健康教育以及护理环境各项评分显著高于对照组。结论：通过本次实验可以看出，将改进非语言性沟通技巧应用于对ICU患者的护理过程，可以显著提高护理质量和患者满意度，降低纠纷发生率，可在临床推广应用。

简介：摘要：目的：分析非语言性沟通式护理联合激励式心理护理对患儿依从性及家长满意度的影响。方法：    纳入2021-2022年我院儿科收治的200例患儿，依照数字随机的方式均分为观察组与对照组，对照组实施常规护理，观察组以常规护理为基础，联合非语言性沟通式护理与激励式心理护理，比较组间遵医行为评分、患儿家属护理满意度。结果：观察组患儿的各项遵医行为评分均高于对照组，组间相比差异有统计学价值（P＜0.05）；观察组患儿家属的护理满意度高于对照组，组间相比差异有统计学价值（P＜0.05）。结论：将非语言性沟通式护理与激励式心理护理联合施于儿科，有助于提升患儿的依从性与其家属的护理满意度，值得推广。

简介：

简介：【摘要】目的：探究改进非语言性沟通技巧在ICU护理工作开展中的应用价值。方法：从本院收治的相关患者当中，选取64例ICU患者作为本次研究对象，并根据是否开展改进非语言性沟通技巧，将其分为观察组和对照组。并对两组患者的负面情绪以及护理满意程度进行比较。结果：从结果来看，实施改进非语言性沟通技巧的对照组患者无论是负面情绪改善情况还是护理满意程度均优于观察组，且（P＜0.05）。结论：在ICU护理工作开展中增加改进非语言性沟通技巧，具有显著的应用价值，能有效改善患者的负面情绪，提高患者的护理满意度，值得进行推广。

简介：摘要目的探究门诊小儿输液中沟通技巧的实施对患儿输液依从性以及对护理满意情况的影响。方法本次研究共计包含286例研究对象，所有研究对象均为我院2017年8月-2018年8月入我院门诊接受输液治疗的小儿患者，将所有患儿按照就诊顺序分为对照组和研究组，探究两组患儿护理后对输液的依从性，并对比患儿及家属护理前后的情绪变化。结果研究组143例患儿护理后度输液的配合程度与对照组相比明显较高，研究组患儿护理后哭闹、烦躁、焦虑以及患儿家属担忧、紧张等不良情绪发生率低于对照组，差异对比呈统计学意义（P＜0.05）。结论门诊小儿输液过程中加强与患儿之间的沟通能够有效提升患儿对输液的配合度，缓解患儿及家属的不良情绪，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：目的：探究护患沟通技巧对健康体检者满意度及依从性的影响。方法：研究对象为2020年1月—2022年12月在我院体检中心进行健康体检的298例体检者，根据随机抽签法将其分成对照组（n=149）和观察组（n=149），对照给予常规体检护理干预，观察组在对照组的基础上给予基于细节护理的强化沟通技巧，比较两组体检者的体检时间、体检效率、体检满意度以及体检过程中出现的不良事件。结果：观察组的体检时间短于对照组（P<0.05）；观察组的体检效率和体检满意度高于对照组（P<0.05）；观察组体检过程中的不良事件发生率低于对照组（P<0.05）。结论：在体检中心实施基于细节护理的强化沟通技巧可以缩短体检者体检时间，提高体检效率和体检满意度，降低体检时的不良事件发生率。

简介：　　【摘要】目的 通过儿科病房护理满意度技巧的应用，提升儿科病房护理质量。方法 对在我院接受相关治疗的，暂未办理出院手续的儿童患者当中，根据不同的年龄段、受教育水平，以随机抽选的方式进行比例分类。以调查问卷的形式开展此次调查活动。结果 此次问卷调查活动一共向家长们发放了348份调查问卷，去除里面填写不符合要求的问卷29份，共回收有效的问卷319份，合格率为91.69%，不同年龄段家长，不同教育程度家长对儿科病房护理满意度不同。结论 加强沟通，提升专业能力，加强职业道德建设，树立服务意识等能够有效提升儿科病房护理满意度。

简介：　　【摘要】目的 通过儿科病房护理满意度技巧的应用，提升儿科病房护理质量。方法 对在我院接受相关治疗的，暂未办理出院手续的儿童患者当中，根据不同的年龄段、受教育水平，以随机抽选的方式进行比例分类。以调查问卷的形式开展此次调查活动。结果 此次问卷调查活动一共向家长们发放了348份调查问卷，去除里面填写不符合要求的问卷29份，共回收有效的问卷319份，合格率为91.69%，不同年龄段家长，不同教育程度家长对儿科病房护理满意度不同。结论 加强沟通，提升专业能力，加强职业道德建设，树立服务意识等能够有效提升儿科病房护理满意度。

简介：摘要：目的：分析护理沟通技巧对提高儿科护理工作满意度的影响。方法：选取2018年1月至2021年1月在我院儿科接受治疗的80例患儿作为观察对象，随机分为观察组（n=40）与对照组（n=40），其中观察组患者予以沟通技巧护理干预，对照组实施常规护理干预，对比两组患儿护理后的评价。结果：观察组患儿治疗服药总依从39例，占比97.5%，明显优于对照组的总依从23例，占比57.5%（P＜0.05），观察组患儿护理后家长总满意

简介：摘要：目的儿科护理中的沟通技巧与患儿及其家属的满意度。方法选择2022年1月至2023年2月于我院儿科接受治疗的316例患儿作为研究对象，随机将患儿分为观察组和对照组，每组158例，观察组通过护患沟通技巧进行干预，对照组通过常规护理进行干预，比较两组的护理效果。结果观察组患儿存在抵抗行为的22例，占13.92%，对照组存在103例抵抗行为的患儿，占65.19%，P＜0.05；观察组总体配合患儿144例，占91.14%，对照组总体配合患儿80例，占50.63%，P＜0.05；观察组患儿家长的满意度评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对儿科患儿应用护患沟通技巧可降低患儿抵抗行为，提升患儿总体配合度，并能提高患儿家长的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨儿科护理中沟通技巧对于护理满意度及护患纠纷的影响。方法：研究人员在选择于我院接受治疗的患儿时，将时间范围规定为2021年4月-2023年4月，在确定本研究对象的主要例数时，将90例作为总例数，在确定本研究对象的分组方式时，将电脑随机法作为主要方式，45例为两组平均例数，对于对照组与试验组患儿而言，传统护理及在传统护理基础上的沟通技巧护理为两组患儿需要接受的护理方式，观察两组纠纷发生率情况、护理满意度情况。结果：试验组各指标均明显较优，P

简介：[ 摘要 ] 目的 探讨在儿科护理中，沟通技巧对于护患纠纷以及护理满意度的应用效果。 方法 选择 2018 年 2 月～ 2019 年 8 月医院收治的 100 例儿科患儿，采用随机的方式分成两个组：对照组、观察组，每组各 50 例。观察组实施一般护理，对照组在一般护理上添加护患沟通技巧，通过家长进行护理满意度评分。 结果 两组对比后，观察组满意率为 86% ，对照组满意率为 94% ，在护理满意度方面对照组高于观察组。其次，观察组的护患纠纷发生率为 0.28% ，对照组的发生率为 0% ，。 结论 在儿科护理中增加沟通技巧可以提升护理满意度，避免护患纠纷的发生，影响护患之间的关系。

简介：摘要:目的：为了分析在儿科护理中沟通技巧对于护士满意度,以及护患纠纷的影响情况。方法：选取了2020年6月-2021年6月儿科护理中的210例患者,并随机地分成了对照组与观察组,每组患者105例,其中对照组采用常规性的护理方式,而观察组则采用沟通技巧来实施护理。观察了二组的儿童医护满意度状况以及护患纠纷状况。结果：观察组护患纠纷发生的概率是0%,而对照组护患纠纷发生的概率是5.7%,两项比较具有统计意义,P

简介：【摘要】 目的 分析细节管理护理对儿科门诊患儿家属情绪状态、依从性及满意度的影响。方法 研究起止时间为2021年10月-2022年10月，将在本院儿科门诊进行治疗的120例患儿作为研究对象，并以随机抽签法分为研究组和干预组，每组60例。干预组实施常规护理，研究组在常规基础上进行细节管理护理，并对家属情绪、依从性及满意度进行比较。结果 研究组,满意度、依从度和心理状态评分均优于干预组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的 分析细节管理护理对儿科门诊患儿家属情绪状态、依从性及满意度的影响。方法 研究起止时间为2021年10月-2022年10月，将在本院儿科门诊进行治疗的120例患儿作为研究对象，并以随机抽签法分为研究组和干预组，每组60例。干预组实施常规护理，研究组在常规基础上进行细节管理护理，并对家属情绪、依从性及满意度进行比较。结果 研究组,满意度、依从度和心理状态评分均优于干预组，差异有统计学意义（P