简介：摘 要：本文以内容语言融合教育理念(CLI)为依托，以非外语专业大学生的大学英语课程为例，探讨如何在夯实学生语言能力的同时达成外语教学与应急语言服务的有机融合，培养兼具外语能力和应急知识的复合型人才，为更好的应对公共突发事件储备可持续的应急语言人才。

简介：摘 要：本文以内容语言融合教育理念(CLI)为依托，以非外语专业大学生的大学英语课程为例，探讨如何在夯实学生语言能力的同时达成外语教学与应急语言服务的有机融合，培养兼具外语能力和应急知识的复合型人才，为更好的应对公共突发事件储备可持续的应急语言人才。

简介：非外语专业学生是满足社会和市场对更多和更高质量翻译人才需求的主力军,但非外语专业学生翻译能力的薄弱大大制约了其发展。本文结合非外语专业学生翻译能力的现状和表现,对提高非外语专业学生翻译能力的策略进行了探讨。

简介：摘要：近年来，随着我国外交贸易的飞速发展以及我国教育改革的不断推进，有不少的高校在展开学科教学模式改进的过程中，为了让学校的教学方式契合当下的时代发展，就根据语言教学的实际要求，在学校专门开设了非外语专业非通用语的公共选修课，以此让学生的综合性语言能力提升有据可循，并为后续的语言课程教学建设指明方向。

简介：语言焦虑是影响外语学习的一个最常见也最重要的情感因素。在问卷调查中，发现高职学生外语焦虑和其外语水平有相当的关联度，男女生焦虑水平又有着性别差异。

简介：随着我国国际地位的不断提升,我国对跨文化交流人才的需求量越来越大,与此同时,新课改也对非外语专业学生跨文化能力的培养要求提出了新的要求,因此,各职业院校的教学压力也越来越大,本文针对职业院校非外语专业学生跨文化能力的提高途径提出自己的想法,以期可以为提升职业院校教学水平贡献力量。

简介：焦虑是外语学习者容易产生的情感障碍。这种障碍的影响在听力活动中尤为显著。从云南大学非英语专业研究生问卷调查所得到的数据分析发现,听力焦虑在学生中普遍存在,并与外语课堂焦虑显著相关。在以外语水平和性别作为变量的分析中得出,听力焦虑与成绩呈负相关,而性别差异对焦虑值没有影响。学生对听力材料不熟悉,学生听力策略不足及教师听力课堂作用不突出被认为是听力焦虑产生的主要来源。为了有效控制和降低听力焦虑,外语教师应该合理选择听力材料,注重听力策略训练,充分发挥教师在听力课堂中的作用。

简介：二外教学策略是一种极具操作性的能最终实现教学目的的方式和方法，它能指导教师实施有效教学手段并对教学实践经验进行提炼和升华，使二外教学向健康积极的方向发展。它由三个层次构成：即教师表现策略、教材选择策略和组织教学策略。

简介：本文以金陵科技学院06级92名非英语专业的学生为对象，对学生的外语阅读焦虑、外语学习模糊容忍度和外语阅读理解成绩进行测试和相关分析。统计结果显示：学生的外语阅读焦虑和外语学习模糊容忍度均为中度；且阅读理解成绩与外语阅读焦虑呈负相关关系，与外语学习模糊容忍度呈正相关关系；外语阅读焦虑与外语学习模糊容忍度呈负相关关系。

简介：在高校中，有一些这样的专业，录取学生时不仅仅要看考生的文化课成绩，还需要考生具备一定的外语口语表达能力，并将其作为是否录取考生的重要依据。在很多人的认知中，只有外语类院校和小语种专业才需要外语口试成绩，所以日常对于外语口试的关注度不高，训练较少，并且很多同学也没有参加外语口试的积极性和自觉性，这样的认知有时会让同学们错失一些机会。在经济快速发展和国际交流日益频繁的今天，考生的外语口头表达能力是非常重要的综合素质之一，对于拓宽考生的专业选择面具有重要作用和积极意义。下面我们就来看一看，哪些专业需要参加外语口试。

简介：在我国教育事业蓬勃发展的大好形势下，2010年7月，中共中央、国务院颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年_2020年）》。《纲要》如一股春风，吹遍了全国每一个角落，作为教育战线上的一名老兵，我心情倍感激动。《纲要》提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字方针更为我们指明了今后10年教育改革努力的方向。

简介：摘要：教师的专业发展与专业素质一直以来就十分受人关注，如今已经是教育研究中热点话题之一。而外语教师的专业素质是建立在教师的认知与能力之上的，其中包括但不限于外语教师的职业道德观、教学能力等等，同时外语教师的专业素质也是其专业发展中最关键的因素，一个拥有良好专业素质的外语教师是能够有效促进专业发展的，同时专业发展的质量缺少不了专业素质的保障。

简介：

简介：文章针对传统笔试的种种弊端,从解决目前口试的效度与信度矛盾入手,结合“工业工程专业外语”课程的自身特点,提出基于小班化教学的口试改革方案,由口试方法设定、口试试题库设计、口试评分标准、口试资料库四部分组成,适用于目前“工业工程专业外语”课程特点的系统性口试评价体系,这对于在考试环节实现“翻转课堂”,以学生为中心开展学习效果评价具有良好的实践意义,并能够较好地达到提高教学质量、端正学风的目的。

简介：专业分析：本专业学生主要学习相应语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到相应语言的听、说、读、写、译等方面的良好的系统训练，从而可以为我国的对外交往发挥充分作用。

简介：

简介：党的十一届三中全会以来,我国外语教学蓬勃发展。各外语院系正在酝酿并实行某些改革。然而到目前为止,本科毕业生的知识结构仍不够完备,外语实践能力也不够理想。造成这一情况的原因是多方面的。但是

简介：商务外语是我校迎接加入WTO的挑战，培养大流通人才的重要举措。本文就怎样进行商务外语专业的课程建设，如何区别公共外语专业与商务外语专业的体现商务外语专业的教学特色初步的探讨。

简介：外语教学的专业性一度受到人们的质疑。在我国，英语是作为外语教学的。认清英语教师专业的独特性及英语教师专业发展的知识基础与教学绩效的关系对英语教师向专业化方向发展有着极大的作用。本文从分析外语教师专业化与合格外语教师标准入手探讨了如何在教学改革中实现英语教师专业化的问题。

简介：摘要：“泰语学习热”促进泰语作为仅次于英语的第二外语在云南各大高校纷纷落地开花，但是对于非泰语专业的学生学习泰语的过程中显现的各种问题，成为影响泰语教学质量和培养新时代复合型“专业+外语”人才的绊脚石，本文对云南高校非泰语专业的教学问题进行分析，意在寻求恰当的教学对策。