简介：保护接零是指将电气设备正常状态下不带电的导电部分与低压配电网的零线(中性线)连接起来,它与熔断器、脱扣器等配合,是低压中性点直接接地和380/220V三相四线制系统中,防止人身触电的安全措施。其原理如图1所示。I_(dd)为单相短路电流,RD为熔断器。

简介：

简介：【摘要】文章分析了我国高职教育校企协同育人存在的问题，然后提出了我国高职教育提升“五个对接”的策略。

简介：摘要目的探讨分组实训在校院“零对接"教学模式下对《急救护理学》教学的应用效果。方法将186名益阳医专护理大专生按照年级2014级93名为对照组，2015级93名为试验组，对照组采用传统教学法，试验组采用校院“零对接&rdquo;分组实训教学法，比较两组学生的《急救护理学》教学效果。结果两组护生《急救护理学》实践技能操作考核成绩比较，实验组考核成绩明显高于对照组，差异有显著意义（P<0.05）。实验组93％认同校院“零对接&rdquo;教学模式，认为此种教学模式能使自己真实的感受到抢救氛围，培养急救意识；有利于提高自主学习能力；有利于提高理论知识与操作技能之间的联系。结论校院“零对接"教学模式下急救护理学课程分组实训缩短了课堂教学与临床实践的距离。有利于提高临床教学效果，促进护生急诊救护综合素质的提升；有利于提高护生理论联系实际的能力；有利于提高护生的沟通协作能力、获取信息的能力、独立解决问题的能力；有利于个体从学生一职业人一社会人的角色转换，为护生尽快适应临床护理工作打下坚实的基础。

简介：上海公兴搬场物流有限公司党委通过“四对接”“四强化”丰富非公企业党建工作内容，创新非公企业党建工作方法，取得了良好成效。

简介：校企合作在职业教育中虽早已展开,但在实施过程中也存在诸如流于形式、合作层次较低、合作范围有限、合作进程缓慢等问题。基于此,须加快推进思想观念、规划、项目、人力资源、信息、校企文化、政策等＂七个对接＂进程,以着力深化校企合作。

简介：新课标提出要发挥学生主体特性,让数学课堂具有实效。如何在小学数学课堂教学中实现这一目标？本文从教学实践入手,提出要实施课堂三对接,从经验和新知的对接,生活和数学的对接,再到理论和应用的对接,全面提高课堂教学实效。

简介：摘要当今社会呈现的用工荒和就业难的现象，折射出的是学校教育理念、教学模式与企业实际生产所需人才要求上的差异。而改变当前这种状况，需要学校与企业真诚牵手、优势互补，方能实现学校与企业的零距离对接。

简介：基于校企融合的汽检专业“双主体、五对接”人才培养模式是以社会发展和市场需求为着眼点,以校企合作、工学结合作为人才培养模式改革的切入点,以学校和企业互需、互补、互利为出发点的新型人才培养模式。该模式坚持校企双主体的原则,实现了人才培养目标与岗位能力标准的对接、课程与岗位的对接、课堂与车间的对接、实习与就业的对接、教师与师傅的对接,有效解决了汽检专业传统教学中存在的问题,全面提升学生的综合职业技能、素养,也缩短了企业的人才培养周期,实现了校企双赢。

简介：当前，我国高等职业教育人才培养模式的改革力度不大，表现出有形无实的状态，同质化倾向严重，如何持续推进改革并取得实效成为普遍关注的问题。“三对接”人才培养模式，是对高职教育人才培养模式的一种创新与丰富。扬州职业大学机械工程学院从梳理高职教育人才培养模式的具体内涵入手，构建并探索了以“专业对接企业、团队对接项目、学生对接岗位”为特征的三个对接人才培养模式，实施教学改革，取得了明显的实效。

简介：人才培养模式改革是促进高职钻探专业发展的重要途径。在分析制约专业发展问题的基础上,构建专业对接行业、教学内容对接职业标准、教学过程对接生产过程为特征的“三对接”人才培养模式,从校企合作、师资队伍及实习实训等方面提出保障措施,推动高职钻探专业教育教学改革和专业发展。

简介：摘要定期对生产所有电气设备进行认真的检查和测量能有效防止用电设备意外带电造成触电事故的发生。

简介：就油库常见的接地与接零概念混淆、选用保护接地与保护接零时不分场合、TT系统和TN系统同时应用等3个误区进行了分析,并提出了解决方法.

简介：摘要新形势下建筑电气工程的有效建设，对电气设备的性能优化及现代建筑服务功能的完善带来了保障作用，实践中为了增加建筑电气接零和接地施工方面的技术含量，增强相应施工作业的开展效果，则需要考虑这些方面的施工技术应用，确保建筑电气工程施工状况良好性。

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简介：摘要近年来电气工程迅速发展，在给人们生活带来便利的同时，其安全隐患也逐渐凸显。因此在实际的施工中，不仅要注意建筑电气的施工设计，也要增强建筑电气施工的接零接地施工技术的提高及研究。

简介：按照教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》的精神,高等职业教育要以经济社会发展需求为依据,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,创新体制机制,推进产教结合,实行校企合作、工学结合,促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接.本文以教育部的文件精神为指导,在分析商务英语专业人才培养中存在问题的基础上,构建了高职商务英语专业在人才培养过程中的“十对接”模式,并进行探讨和分析,为在新形势下深化校企合作、提高人才培养质量提供些许思路.

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简介：根据电气装置安装规程[1]零导体的全电导率应当是不少于相导体电导率的50％,而在用电设备外壳短路时,单相短路电流应超过熔断器的熔断丝额定电流且不少于2倍。这两项要求在接零设计的所有情况中都必须执行。但是它们不能看作对人的安全准则。