简介：摘要雅思听力考试是四门考试的第一科，很多考生都因为听力没有考好而影响了后面的考试，因此听力这一关过好了，对整个考试来说都是很重要的。本文首先对雅思听力的考试内容进行了介绍，然后有针对性地提出了一些提高雅思听力成绩的方法。

简介：听力教学一直是英语教学中的重点及难点。近些年,随着中外高校合作办学的日益兴起,中外合作班的雅思听力教学更是一种全新的尝试。本文欲结合盐城工学院与英国格林威治大学合作办学的实际,从教学目标、应试指南、教学内容与教学方法这四个方面来探讨中外合作班的雅思听力教学。

简介：在解答雅思听力句子填空题（包括单句填空题与摘要填空题）的过程中，考生经常会遇到以下两类答题难关：一类是词汇方面的难关；一类是由句式改写造成的答案定位方面的难关。下面笔者就针对这两个难关提出攻克方案，希望对考生有所帮助。

简介：新课程英语教学注重对学生的综合语言运用能力的培养，包括听说读写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。科学解读教材，有效利用已有教材，充分挖掘听力教材的内涵，并积极发挥它的外延功能，以“四会”要求贯穿听力教学，既是培养学生综合语言运用能力的有效手段。更是实践“轻负提质”的有效途径。

简介：摘要听力是重要的外语沟通技能之一，但是如何通过丰富听力材料，增加学生对听力的兴趣，缓解大学英语听力课堂中学生焦虑的研究较为匮乏。本文分析了大学英语听力课堂中学生焦虑的主要原因，并结合实例提出在课前、课中、课后教师通过精心组织听力材料，读、听、说相结合纾解学生的听力焦虑情绪，提高学生对听力的兴趣，从而提高听力能力。

简介：

简介：在大学英语听力教学中,教师应根据学生的具体情况,在语速、词汇、语言内容等方面控制听力材料的难度,选择合适的教学方法,提高听力教学效果。

简介：摘要古人云“一日之计在于晨。”晨读可以培养学生的英语语感，增强学生的英语思维能力。晨读英语是学习雅思英语的学生在学习过程中不可缺少的一个重要环节，它是提高学生口语、听力、阅读及写作能力的重要途径，同时也是雅思英语教学的一个有效补充。总之，晨读是提高学习雅思英语学生综合能力的催化剂。因此，对于学习雅思英语的学生来说，养成良好的晨读英语习惯尤为重要。

简介：雅思（IELTS）全称：国际英语语言测试系统（InternationalEng—lishLanguageTestingSystem），它是由“剑桥大学测试中心、英国文化委员会和澳大利亚高校国际开发署”共同管理。与托福考试～样，雅思（IELTS）也是～门国际英语水平的测试。

简介：〔摘要〕要提高高职高专学生的听力水平，不但要注重技巧的训练、教材的选择、读说写能力的培养，更重要的是督促学生对量的积累，只有当量达到一定程度，才能有质的升华，真正提高学生的听力能力。

简介：对联，是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，它作为中华民族独有的一种文学形式，愈来愈彰显出独特的魅力与蓬勃的生命力。下面，我们一起来领略一下吧。

简介：摘要当前高中英语教育界对于阅读文本一文多用、一文多能已经有了深入的研究，也基本达成了共识。而对于听力材料的二次开发和利用的探究似乎还是一片空白。笔者结合自己在第一线的教学实践，从listeningforinformation，listeningforculture和listeningforcomprehensivelanguageapplication三个角度实施听力模拟训练材料的二次开发和利用。

简介：听力是学习英语的基本技能之一，高考听力所选材料题材多样，创设的交际情景非常丰富，大多数材料来源于英语国家的生活会话，并使用大量的自然而地道的口语，听起来自然、真实，有利于全面有效地检查考生在不同生活环境下对所学语言的感悟和接受能力。听力试题一般放在整份英语试卷的开头部分。听力做得好坏对考生能否考好英语起着举足轻重的作用。

简介：听力测试是英语考试必考的形式之一。它主要检测学生对英语口头语言的理解能力，以及从我们真实性的语言材料中获取信息的能力、归纳判断和正确应答的能力。其考查形式是让学生在听录音的过程中或者听完录音后，

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简介：本研究以129名非英语专业大二学生为研究对象，用定量的方法探讨了大学教师期望、听力效能及听力成绩的相互关系。研究结果显示：1）教师期望与听力效能呈显著正相关，与听力成绩基本不相关；听力效能与成绩呈显著正相关。2）教师期望对听力成绩没有直接影响，但可以通过听力效能产生间接影响，其对听力效能的直接影响为17．9％，听力效能对听力成绩的直接影响为33．9％。

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简介：摘要听力是语言交际诸项能力中主要靠听觉捕捉信息的一种能力。听力理解力的强弱是语言多种能力的综合反映。

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