简介：实验课是小学自然的一个重要课型。实验教学是学生在教师指导下,使用实验器材,进行独立操作,从感性认识到理性认识,培养学生技能、技巧的重要途径。如何指导学生分组实验,我的体会是:一.首先,做好演示实验,起示范指导作用。实验前,教师讲清实验目的,要求学生认真弄清楚实验的操作过程及观察实验现象的要点,然后让学生看教师的演示实验。在演示实验过程中,教

简介：摘要：实验教学是初中物理教学的重要组成部分，在新课程改革背景下，教师要结合教学实际，开展分组实验教学，激发学生参与物理实验的兴趣，培养学生的物理素养，提高教学质量。

简介：摘要：现在初中的物理分组实验，一改传统死板的教学方式，通过学生们的自主实验来增加学生们对物理的兴趣与理解，更好地提高他们的主动性学习和积极的学习效果。通过实验，也可以拉近学生们与老师之间的距离，提高课堂效率。但是，随着初中物理实验的出现，新的问题接踵而至，带来了众多我们意想不到的后果，需要我们根据初中物理实验的特点以及学生的实际情况，来对它进行一些改进，让它们能够更好地服务于学习。

简介：

简介：

简介：

简介：本文对化学实验教学、教学目标、操作技能、分组实验课的课前准备、课堂教学指导及实验总结等环节,提出了自己的见解。对指导学生上好化学分组实验课,培养学生的独立操作能力,实事求是的科学态度,提高实验教学课堂教学质量,具有一定的指导意义。

简介：

简介：摘要在高中物理教学中，实验教学是其落实新课标、全面提高学生科学素养的重要途径。分组实验教学的实施，可以让学生在亲身体验、动手、动脑的过程中探究或验证相关的物理概念、定律，从而达到全面激发学生学习兴趣、培养学生的科学素养的目的。

简介：化学是一门以实验为基础的科学。中学化学教学大纲强调指出:“化学实验是理论联系实际的一个重要途径。”“实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,获得比较熟练的

简介：摘要:在初中两年的物理教学活动中，实验教学是必不可少的教学内容。通过有效的实验教学活动设计与组织，可以锻炼学生的动手能力和动脑能力,让他们感受到物理学科的实用性与趣味性，通过分组实验教学活动的开展，让学生在实验中体会到团队合作的力量,加深同学之间的感情。因此，针对初中物理分组实验教学的探讨是十分有必要的。以下，本文就从几个方面对初中物理分组实验教学的开展策略进行了探讨。

简介：随机实验即不拘时间、内容、课程等因素的限制而随教学情况的具体变化，因临时需要，抓住时机灵活进行的应付性实验。在很大程度上具有随意性。在学生看来，完全是随机的，但对教师来说，则是“早有预谋”的。因为它仍然具有明确的实验目的——是为了解决学习过程中碰到的疑问，而不仅仅是为了“提神醒脑”。因而教师必须事前认真准备，反复推敲，选择最佳时机、最佳方案进行穿插。

简介：

简介：初中物理教学中有效开展分组实验教学是目前研究的重点话题之一,有效的分组实验能够激发学生的兴趣和探索欲望,进而提高初中物理教学质量。本文主要从简单的初中物理教学出发,探析了在初中物理教学中实施分组教学的有效策略。

简介：化学是一门以实验为基础的科学,化学科学的形成、发展,各物质间的相互转化关系,理论的推断,化学概念的形成,知识的巩固,科学态度、科学方法的培养,都需要化学实验的验证或发现.而学生分组实验是化学实验的重要组成部分,是培养学生动手操作能力、独立分析问题和解决问题能力的重要途径.笔者在工作中发现,学生分组实验效果往往不怎么理想,以致不能很好地完成预定目标和实验目的.

简介：摘要化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验不但是化学学科的基础，而且是中学化学教学的基础。实验教学贯穿于化学教学的始终，渗透在中学化学教学的各个阶段。实验是化学教学的灵魂，学生分组实验更是学生掌握化学知识和提高个人综合素质的重要过程。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的开展和实施，初中物理教学也迎来了创新和发展，在这样的大背景下，教师也应该不断创新，完善目前的教学体系。现如今，分组实验教学被广泛运用到初中物理教学中。虽然目前已经取得一定的成绩，但是在开展过程中，依旧遇到了一些问题，基于此，本文对于初中物理分组实验教学，做一个简单的分析和探讨。

简介：摘要分组实验是学生在教师指导下，利用整节课时间，在实验室分组进行实验的教学形式。它是学生亲自动手使用仪器观察测量取得资料数据，并亲自分析总结的过程，但学生在实验中普偏存在几个问题，教师如何组织分组实验教学是每一名物理教师不容回避的现实问题。

简介：