简介：摘要：快速提升人才培养质量的最有效途径就是加强教研室专业化建设水平，上面千条线，下面一根针，教研室专业化建设涉及方方面面的工作，若基层工作方法不当，则难以驾驭。本文针对习主席指出的基层建设存在“六个跟不上”问题，坚持问题导向、目标导向和结果导向相结合，分析教研室专业化建设中存在的难题和原因，提出合理的建议和有效的解决措施，以紧抓要害、综合思维推动整体建设。基于此，以下对军队院校教育与地方院校教育间的异同进行了探讨，以供参考。

简介：　　摘 要： 我国大部分高等院校建立于计划经济时代，或者是长期受到计划经济时代政策的影响，过去的学校对工厂的人才直培模式，已经逐渐跟不上新时代的市场经济体系，因此我国正全面深化教育教学改革。

简介：摘要：创新型人才是我国发展的根本需要，高职院校需要认识到学校教育创新能力对于人才培养的积极影响，通过提高学校教学创新能力，向社会输送高质量的人才。基于此，本文对提升教育创新能力的机制展开研究，从学术创新研究机制、青年教师培养机制、动态化分类管理机制、政、校、企三位一体机制四个方面展开深入分析。以期高职院校的教育创新能力得到强化，进而提高教学质量。

简介：摘要：新的历史时期，对于高职院校教学工作提出了新要求，因此，作为教师在这个过程中，也同样需要转变传统教学理念，将新型人才培养模式，运用于当前教学中，这样才能够取得较为理想的教学效果，并在此基础上培养出德才兼备的新时期人才。

简介：

简介：知识经济是一种全新形态的经济，它应以知识的生产和人的智力充分发挥为支撑，这在很大程度上仰赖于教育。而我国现行高等财经教育模式的弊端很多，集中表现为应试必教育和灌输式教育，培养出来的不少学生缺乏创新精神，综合素质较低。必须实现从应试教育向创造教育的转变，从灌输式教育向启发式教育的转变，注重提高学生的对市场需求的适应能力和创新能力，努力为现代化建设提供各类人才。

简介：高等职业技术教育的改革与发展，一是建立健全高等职业教育体系；二是加大扶持力度，为高等职业教育的长远建设和良性发展提供有力保证；三是加快改革步伐，建立主动适应市场的办学思路；四是转变观念，增强自身的适应性，逐步形成自身特色；五是尽快建立适合高职发展的内部管理体制及运行机制，坚持以教学为中心，以质量为根本。

简介：在市场对教育资源发挥基础调节作用的环境下，以市场需求为导向是高等职业教育模式开发的基本原则。动态的、开放的、面向社会的模式是适合于新时代的教育教学能力开发模式。这种教育教学能力开发模式要求教育者必须掌握新的教学技术系统和教学信息系统，完善人力资源管理系统，并不断提高认识、创造、沟通、决策和执行的能力。

简介：在大力发展职业教育的今天,高职院校要实现其培养目标,不应仪使高职学生掌握一技之长,更应使高职学生重塑信心、个性潜能得到充分发展、综合素质得到全面发展,基于此,高职院校更呼唤赏识教育.

简介：摘要：当前，国民经济不断提升，为我国制造业提供发展动力，从“制造大国”逐渐转变为“制造强国”、“智造强国”。在这一发展阶段，工匠精神成为不容忽视的决定性力量。而技工院校作为我国应用型人才的培养摇篮，如何提升学生的创新思维和研究能力，提升其职业素养和专业精神成为教育重点。基于此，笔者展开以下论述，以工匠精神为研究对象，探究其内在含义，并给出技工院校培养学生工匠精神的具体策略，为广大教育工作者提供参考建议。

简介：

简介：摘要本文从高职院校学生实际情况入手，结合高职院校的培养目标，提出了高职院校教育回归生活的必要性，以及教育回归生活的具体措施。

简介：摘要新的时代和市场经济发展形势对各级学校尤其是技工学校提出更高层次的要求，只有通过转变办学观念、调整优化专业教学、规范创新管理体制等多重举措，把学校做强、做优、做大，才能在市场竞争和教育改革的风头浪尖独占鳌头站稳脚跟，只有这样才能反哺当地民生发展，发挥职业教育良好的经济社会效益。

简介：为提高高职院校教育学实践教学的质量，从课程设计的理念、内容、方法几方面改革教育学课程，在学生形成教师专业观念和职业技能上下功夫，在学生掌握学校教育教学活动的基本原理上下功夫，在加强学生的教师职业技能训练上下功夫，为学生走向工作岗位提供扎实的基础。

简介：摘要：培养具有工匠精神的技能人才是技工院校的神圣使命。在我国全面推进改革创新,实现由"中国制造"向"中国智造"转型的关键阶段,技工院校教师要深刻理解工匠精神的内涵、工匠精神培养的重要性,并在专业课教学中积极培育工匠精神。 

简介：摘要：在技工院校的教育教学中，培养学生工匠精神突显出其重要性。加强工匠精神的传承，可以更加有效地提升学生的实践能力和动手操作能力，做到知行合一，打造精品，从而加快中国制造向中国创造步伐的迈进。在教育教学过程中渗透工匠精神的培养，采用多种途径为社会培养专业能力强、综合素养高的技能型人才是新时代技工教育工作者的职责和担当。

简介：摘要：随着经济社会的发展，社会对技工人才的需求和期望也在不断提高，这对技工院校的教学提出了更高的要求，当前技工院校教学改革势在必行。“教”是基础，“学”是关键，“育”是目的。技工院校的教育教学改革首先要从提高教师的“教”和学生的“学”两方面入手，特别是要从提高教师的教学质量和学生的学习质量两方面入手。提高教师的教学质量必须从优化课程设置、改革教学模式、注重学生综合素质培养、改进教学方法等方面入手，特别是要把教学内容与生产实际紧密结合起来，切实加强实践环节。下面就如何提高技工院校教育教学质量谈几点看法：

简介：摘要：高职院校的学生由于教学内容的不同，学生学习能力的不同，在学校内部开展心理学教育具有非常重要的作用，也是比较重要的课程之一。不过从实际的教学情况来看，高职院校开展的心理学教育不管从教学内容还是教学手法方面都存在许多问题。本文重点对高职院校教育心理学的教学情况进行全层次分析，了解目前存在的问题并进行原因分析，立足问题点提出具有改善性的建议，让高职院校的心理学教育质量有所改善，真正发挥出心理学教学的作用。

简介：摘要:新的历史时期，对于技工院校教学工作提出了新要求，即在实际教学工作开展过程中，只有转变传统教学理念，结合当前市场形势制定相应的教学模式，这样才能够真正培养出适合社会发展的新型人才。

简介：摘要：当前伴随技工院校教育的不断变革，在人才培养过程中，提出了新要求，即教学过程中，师生之间不仅需要进行良好的教学互动，而且互动过程中，还需要具备一定的艺术性、科学性，切实通过互动能够提升整体教学质量。