简介：

简介：摘要目的探析在血液科护理带教中，阶梯式教学法的应用效果。方法选取我院血液科2016年1月-12月实习的80名护理生作为研究对象，并将其随机分为观察组和对照组，对照组使用传统的跟班实习教学，观察组使用阶梯式教学法。结果使用阶梯式教学法的观察组的各方面成绩均优于对照组（P＜0.05）。结论阶梯式教学法对于提高学生自主学习积极性有很大促进作用，教学效果更好，推荐使用。

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简介：摘要随着中国改革开放后经济持续快速发展，电力运营逐渐经济发展的先驱，为了人民需求弹性，国家局部开始调整电力价格，阶梯宽度调整促进了不同阶梯用户覆盖目标的实现，避免电力行业亏损。基于此，本文就我国阶梯式电价改革进行深入探讨，分析影响电价调整的因素，以及实施过程中出现的问题进行分析，从阶梯电价政策的认知度、居民需求意识等几个方面，建立与市场经济相适应的科学的、合理的电价机制和管理体制，并找出具体切实可行的优化改革建议。

简介：摘要目的探析在血液科护理带教中，阶梯式教学法的应用效果。方法选取我院血液科2016年1月-12月实习的80名护理生作为研究对象，并将其随机分为观察组和对照组，对照组使用传统的跟班实习教学，观察组使用阶梯式教学法。结果使用阶梯式教学法的观察组的各方面成绩均优于对照组（P＜0.05）。结论阶梯式教学法对于提高学生自主学习积极性有很大促进作用，教学效果更好，推荐使用。

简介：培养学生的自学能力对数学教学来说十分重要,但自学能力的培养不可能一蹴而就,学生自学能力的发展是一个阶梯式上升的过程.因此,教师应根据数学的学科特点和学生的认知规律,针对不同的自学阶段阶梯式地培养学生的自学能力.

简介：摘要目的探讨阶梯式运送住院患者检查的方法和意义。方法选择患者住院期间进行医技检查需要运送的患者作为研究对象，观察组采用的方法为阶梯式运送，根据住院患者检查需求的轻重缓急和门诊医技检查部门的忙闲程度分派不同的运输人力资源对患者接出和送回，而对照组则沿袭传统的随机接送的方式进行运送，相同检查在等候患者时间，等候检查时间，等候电梯时间，患者等候时间进行对照比较。结果在运送相同检查患者情况下，观察组患者等候时间缩短，患者满意度提高。与对照组比较，有非常显著的差异（P<0.01）。结论通过对住院患者检查进行阶梯式运送，缩短运送过程中各环节的的等候时间，减少患者漏接现象，规范运输患者，提高运送效率，提升医院服务能力。

简介：摘要大学英语英语教学过程中进行文化的导入是非常重要的，不少教师在教学的过程中都会忽视英美文化背景知识的传授，忽视背景知识只一味重视英语词汇语法知识的教学，只能够对学生进行非常浅层次的教学。很多的教学工作者都对大学英语教学中“阶梯式”文化导入的可行性进行了探究，希望能够在大学英语教学中进行文化导入，增强学生对英语文化的了解，从而帮助学生提高英语水平。笔者从事大学英语教学多年，对这一问题也有自己的观点。

简介：摘要通过新结构折弯后挡尺及合理的折弯顺序运用，提高不锈钢城轨车外板补强的成型质量。

简介：Phonics和音标教学法各有所长。根据两者特点，在学习的初级阶段有效地学习Phonics，然后再系统地学习音标才能有效地融合他们的优势，弥补各自的不足，达到最佳的教学效果。此外，教师的教学技能也是至关重要的。无论是Phonics教学还是音标教学，只有采用有趣丰富的教学手段，激发学生的兴趣，才能达到好的教学效果。

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简介：论文根据国家要求,依据创新创业教育的含义,结合高等教育教学规律,在建设独立思考、自由探索、勇于创新的校园创新创业文化氛围的同时,探索与实践课内教学和课外活动相结合的阶梯式大学生创新创业教育体系,通过多年实践,取得明显成效。

简介：摘要在经济的发展和科技进步的推动之下，我国矿业发展也进入了新的阶段。一些处于复杂地形条件的金矿开采难度较大，且伴随开采深度的不断增加，会出现地压越来越突出，局部岩石破碎的情况，严重影响金矿开采和生产你能力的提高，生产成本也很难控制。为了提高金矿开采的质量和开采安全性，提高矿产资源的利用效率，可以在特定的盘区内采取无间柱阶梯式连续开采技术，促进矿石综合回采率的提高和矿石贫化率的降低。针对于此本文就复杂难采金矿所应用的无间柱阶梯式连续开采技术进行了研究。

简介：与“说教式”教学相比，演示教学使抽象、复杂的教学内容变得直观，更能拓展学员思路。

简介：20世纪初,在一批现实主义教育者的推动下,美国诊所式案例教学法应运而生,至20世纪80年代,美国教育界就诊所式教育的基本理念达成共识,并在法学院大力推广.美国诊所式案例教学法以学生为主导、注重实践,相较于传统案例教学模式,其优点显而易见.因此,在当前我国积极进行教学方式方法改革的过程中,美国诊所式案例教学法的中国本土构建意义重大.

简介：高中地理天气教学越来越受到一定的重视，但是在教育教学中由于受到传统教学的束缚不能取得理想的教学效果。感官教学法在高中地理知识中的教学，能够调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，以此取得更好的教学效果。教育教学的基础是具有一定直观性，通过调动学生的多种感官来提升学生的学习兴趣。高中地理天气知识教学中由于受到传统教学束缚，教师教学方式呆板，不能很好的提升学生的学习兴趣，学生也就不能积极主动的参与到地理知识的学习中。通过多感官教学在高中地理教学中的应用可以激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的学习相关知识内容，以此取得较好的教学效果。

简介：摘要任务驱动教学法是一种基于构建主义心理学的教学方法。正确的使用驱动教学法可以提升学生的主观能动性，学习过程中更富创造力，在解决问题上更加灵活、思维更加开阔，而且能够更好地认识到合作的重要性，并且在不少学校取得了良好的教学效果。

简介：摘要随着课程改革的大力推进，在新课标的要求下，课堂中越来越注重探究式教学，这种教学方式有利于发挥学生的积极性与主动性，营造出活跃的课堂氛围，学生在此氛围中能够愉快自觉地学习。尤其是在理科教学课堂中，探究式学习能使课堂教学更高效。本文将从如何采用探究式教学法入手，探讨其在初中物理教学中的应用。

简介：近年来,我国教育资源的不断丰富,对知识的储备要求越来越高,这就使得传统模式的教学已经不能适应素质教育的发展要求了,而研究式教学是将理论知识、分析能力和综合素质结合到一起,引领学生参与从研究探索到得出结论的全过程.尤其在数学教学中体现得尤为重要,如何让学生快速理解并掌握知识,是每一个教师都应思考的问题.本研究就研究式教学法在导数教学中应用为基础展开,来引导学生学会这种新型的学习方法,并且在学习中得到提高.