简介：摘要：深度学习场域中构建空中锁链课堂对于改变学生认知，解决当前学习中存在学习目标层次低、学习内容和学习过程机械化的现象有着非常重要的现实意义。本文笔者立足空中锁链课堂模式创新构建现状分析，着眼于深度学习场域环境塑造，以此提出相应的优化建议，旨在为实际教学工作创新落实发挥一定的借鉴作用。

简介：摘要： 本文探讨了典型地质灾害，特别是滑坡和泥石流的链式机理。通过深入分析地质背景、成因机制、发展链条以及相应的预警和应对措施，我们揭示了这些地质灾害的复杂性和危险性。此外，我们还研究了这两类地质灾害之间的联合作用，以及相关的规律和管理策略。本研究旨在为地质灾害的预防、监测和灾后恢复提供有力的科学依据。

简介：

简介：摘要：幼儿教育阶段的创造性游戏主要指让幼儿在游戏实践活动的过程中，能够促进幼儿身心健康成长和全面发展，引导幼儿能够享受自由、积累各种游戏经验并感受到游戏带来了乐趣。因此，幼儿园教师在幼儿教学实践中要根据对幼儿的培养目标，充分考虑幼儿的年龄、性格、心理变化以及认知水平等情况，通过“链式赋能”的有效路径注培养幼儿的创新能力和想象能力。

简介：摘要：在传统的语文课堂教学中，灌输式讲解语文知识，使学生感到语文学习枯燥无味，削弱了学生的学习兴趣。为转变这一教学现状，基于高效课堂教学中讲授时间控制，深入挖掘文本，带领学生品味文本的内涵、情感及文学魅力，从而燃起学生学好语文的信心。构建高效课堂教学模式成为了当前初中语文课堂教学的主要目标，也是提高语文教学质量的必要措施。

简介：【摘要】目的：探讨链式控制性干预对消化内科患者的应用效果。方法：以我院收治92例消化内科患者作为研究对象，按照随机表法分为对照组和观察组，对照组46例给予常规护理，观察组46例给予链式控制性干预。结果：护理后，观察组在护理满意度上明显高于对照组，统计学有意义（P

简介：【摘要】目的：分析小儿急性腹泻患儿给予层级链式护理对起临床体征的影响。方法：选取2020年9月至2021年10月收治的小儿急性腹泻患者66例，随机分为观察组(层级链式护理)和对照组(常规护理)各33例，对比效果。结果：观察组肠道菌群数高于对照组(P<0.05)；观察组临床体征水平低于对照组(P<0.05)。结论：层级链式护理可有效改善小儿急性腹泻患者的临床体征，效果良好，值得应用。

简介：摘要：数学是初中教育阶段的基础学科、重点学科，有着复杂的知识结构体系，其中数学概念作为重要的构成部分之一，是学生们学好数学、学会应用数学知识、解决数学问题的基础。在信息技术2.0下，初中数学的概念教学受到了教育者的普遍重视，在数学概念课堂的讲授教学实践中，引进信息技术，创建高效课堂。本文对信息技术2.0下初中数学概念课堂的目标进行了探讨，分析了信息技术2.0下初中数学概念课堂讲授的实践策略。

简介：【摘要】目的 探究基于链式管理模式的住院药房药品调剂管理质量改进。方法 我院住院药房于2022年7月开始实施基于链式管理模式，将实施前（2022年1月-6月）和实施后（2022年7月-12月）住院药房的质量安全指标作为研究对象，观察实施前后住院药房的药品差错及隐患情况的差异。结果 实施后药品调剂差错、药品调剂安全隐患情况均明显优于实施前（P<0.05）；实施后临床科室对住院药房的满意度评分显著高于实施前（P <0.05）。结论 对住院房实施基于链式管理模式的管理，可显著减少药品调剂差错、药品调剂安全隐患情况的发生，提高住院药房药品调剂质量，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨创伤失血性休克患者应用创伤链式抢救流程管理的效果。方法选取2018年1月至2021年6月连云港市中医院急诊科收治的创伤失血性休克患者50例为研究对象，根据随机数字表法将其分为实验组和传统组各25例。传统组接受常规急救护理措施，实验组实施创伤链式抢救流程管理，对两组急救效率、并发症发生率及预后情况进行比较分析。结果实施创伤链式抢救流程管理后，实验组急诊抢救时间、分诊时间、休克纠正时间、液体复苏达标时间及住院时间均显著短于传统组，差异有统计学意义(P<0.05)；实验组并发症发生率显著低于传统组，差异有统计学意义(P<0.05)；实验组抢救成功率、痊愈率与有效率显著高于传统组、死亡率显著低于传统组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论创伤链式抢救流程管理能有效提升创伤失血性休克患者抢救成功率，缩短抢救时间，减少并发症的发生，有助于改善预后情况，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：通过构建以伤口治疗师为主导的压力性损伤链式管理体系，提高全院整体伤口预防、处置管理水平，降低压力性损伤的发生率。方法：选取我院2019年1月到2020年12月医院收治的住院患者为研究对象，分为对照组和实验组，分析两组住院患者医院压力性损伤发生率变化情况。结果：压力性损失链式管理体系构建后患者压力性损伤发生率明显低于构建前，组间差异具有统计学意义（P<0.05）；。结论：以伤口治疗师为主导的压力性损伤链式管理体系的构建可以有效降低院内发生压力性损伤的发生。

简介：【摘要】作为初中课程中的重点，良好的初中语文知识教育能够有效提高学生的学科素养，使他们更好地掌握语言的使用技巧。通过分析初中语文课程内容可以得知，知识系统比较复杂，而且其中蕴含的重要知识点也十分灵活，如果在教学过程中缺少高效教学手段，那么就会对课堂质量造成严重影响，学习能力的提升也会受到约束。要打造高效课堂，教师需要精准把控备课、上课、布置作业等各个环节，充分调动学生的积极性，让学生敢疑、敢问、敢说、敢写，敢于向教师挑战，敢于向教材挑战，让他们成为课堂学习的主人。

简介：【摘要】目的：分析予以严重多发伤患者创伤链式抢救流程干预的临床价值。方法：纳入本院2022.1.1-2023.3.31期间收治的70例严重多发伤患者，将其在随机数字表下1/1划分为2组，对照组常规抢救护理，观察组创伤链式抢救流程护理；比较两组急救效率及抢救成功率、患者满意度。结果：观察组救护车到达、手术急救时间均短于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究层级链式护理模式在小儿肺炎临床治疗中的应用效果。方法：选取自2020年6月~2022年6月到我院就诊的82例小儿肺炎患儿。以随机数字表法均分为实验组及参照组，每组均为41例。参照组行常规护理干预，实验组加行层级链式护理模式，对比两组的临床症状消失时间及护理满意程度。结果：实验组临床症状消失时间少于参照组，组间对比差异成立（P

简介：【摘要】 目的 探讨在小儿肺炎护理中采取层级链式护理模式对呼吸功能的影响。方法 选取我院2021年5月-2023年5月期间收治的小儿肺炎患者68例为研究对象，随机分为两组，各34例。对照组采取常规护理模式，观察组采取层级链式护理模式，对比护理效果。结果 对照组并发症的发生率为20.59%，显著高于观察组的2.94%，具有统计学意义（P＜0.05）。观察组患儿的住院时间与临床症状消失时间，明显低于对照组，（P＜0.05）。结论 在小儿肺炎护理中应用层级链式护理模式，可以减少患儿并发症的发生率，快速缓解患儿的症状，并缩短治疗时间。

简介：【摘要】目的 探究链式管理模式提升医院住院药房药师工作效率的效果评价。方法 回顾性选取了2022年1月至2022年12月该院住院部药房的520份工作资料，按照链式管理模式实施前后分为对照组与观察组各260份。比较两组工作效率（盘点耗时、平均调剂时间、病区等候时间）及医护对住院药房的满意度情况。结果 干预后，观察组的盘点耗时、平均调剂时间、病区等候时间均显著短于对照组（P均<0.05）；干预后，观察组的医护对药房的满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 对住院药房实施链式管理模式，可显著提高工作效率，有效提升医护对药房的满意度。

简介：摘要：目的:分析层级链式护理在小儿肺炎中的护理效果及住院时间情况。方法:选择2022年1月～2023年1月在本院接受治疗的100例肺炎患儿作为研究对象,按随机数表法将100例患儿分为两组,每组50例。对照组行常规护理,观察组使用层级链式护理,对两组患者护理满意度、护理效果及住院时间进行比较。结果:观察组护理满意度、护理效果及住院时间优于对照组,差异具有统计意义(P

简介：摘要：在新的时代背景下，人们更加关注了小学数学的功能，并进一步提升了其在学校中的地位。随着信息技术的兴起，它不但对各个行业的发展产生了强大的促进作用，而且它也渐渐地进入到了教育的范畴之中，并在小学数学中发挥着非常关键的作用。在目前的情况下，在小学数学教育中，怎样才能更好地运用好信息技术，使其更好地被应用到小学数学教育中去，这是一个亟待解决的问题。为此，文章从信息技术的角度出发，探讨了信息技术辅助下的小学数学教学一套实施方案。

简介：【摘要】目的 探究链式管理模式在医院消毒供应室精密仪器管理中的应用。方法 选取2021年1月至2021年12月我院消毒供应中心进行处理的600件精密仪器作为对照组，实施常规管理；另选取2022年1月至2022年12月我院消毒供应中心进行处理的600件精密仪器作为观察组，实施链式管理模式。比较两组精密仪器消毒质量和灭菌质量，以及差错发生率。结果 干预后，观察组消毒合格率和灭菌合格率明显高于对照组（P均

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