简介：社会主义道德建设的过程也是道德教育发展的过程。30年来，随着改革开放的推进和中国社会的发展变化，道德教育的发展也呈现出与时代步伐共同演进的特点：逐渐形成从运动式的道德教育到形成规范的道德教育体系；坚持爱国主义教育为道德教育的主线；从社会道德教育到个人品德教育与社会道德教育相统一；道德教育从精英教育向公民教育转变；利用现代媒体和社会活动开展道德教育。

简介：这只是说明道德在特定的环境中——经济运行的环境中具有了资本的某些特点,而道德本身在这个过程中并没有实现资本式的增殖,　　　　1　道德在何种意义上具有资本性特点　　在经济伦理学的研究中

简介：当前我国行政道德的特点主要有:部分不适应性与基本适应性相统一、集体主义基本原则与主体性相统一、"责、权、利"趋于统一、先进性要求与广泛性要求相结合、民族性与国际性进一步融合、政策性他律与法制性他律相配合.正确认识当前我国行政道德的特点,有助于我们正确认识和把握行政道德的发展规律,采取切实可行的对策和措施,加强行政道德建设,提高行政道德水平,带动全社会整体道德水平进一步提高.

简介：这只是说明道德在特定的环境中——经济运行的环境中具有了资本的某些特点,而道德本身在这个过程中并没有实现资本式的增殖,　　　　1　道德在何种意义上具有资本性特点　　在经济伦理学的研究中

简介：周恩来同志的高尚道德是举世公认、有口皆碑的。在党中央提出要从严治党、加强社会主义精神文明建设、加快社会主义商品经济发展的新形势下,认真学习周恩来同志关于社会主义、共产主义道德建设的一系列论述,研究其道德观的理论和实践,探索其特点,从而开发民族精神之宝藏,对于指导当前实践具有极其重要的意义。

简介：

简介：《广东省社会主义学院学报》2008年第4期刊发了李宁的文章，文中提出，道德流变是指作为人类社会特殊意识形态的道德在以经济为首的诸因素交互作用下，在时空演进发展的历程。近几十年，经济体制的急速转型、国际交往的日渐深入更加剧了道德从深度到广度的深刻变动，呈现出一系列鲜明的特点。一、道德要求由苛刻走向宽容；二、价值取向由单向度走向多元；三、道德追求由内求而外显；四、善恶评价由绝对走向相对；五、道德调节手段由强制转为自律。

简介：体育道德品质是一定社会中体育道德品质原则和规范在个人思想和行动中的体现,是一个人的体育道德行为中所表现出的稳定的特征和倾向。少年运动员体育道德品质形成和发展表现出:阶段性、可塑性、曲折性的特点。

简介：摘要从皮亚杰首次提出儿童道德发展理论到现在，陆续的有许多心理学家都提出了自己的道德发展理论，其中比较重要的有科尔伯格的三水平六阶段理论，吉利根的女性关怀道德理论，艾森伯格的亲社会道德发展理论，这些不同的道德发展理论极大的促进了人们对道德发展的认识，本文针对这些主要的道德发展理论进行了论述。

简介：中外德育有许多差异，我们在坚持社会主义办学方向的前提下，如何借鉴和学习国外德育方面的有益经验，不断改进和完善我国德育工作，是我们应该高度重视并认真思考的问题。

简介：文章具体论述了新闻职业道德的特点,简要分析了目前我国新闻职业道德失范的原因,并就如何加强新闻职业道德建设问题提出了一些见解。

简介：世界公认的政通人和的花园式国家新加坡和素有"东方君子之国"及"礼仪之邦"美称的韩国,在短短的时间内就创造了令人赞叹的成就,被誉为世界经济发展的"时代奇迹",引起了世人的瞩目.人们从不同的角度去探寻其成功的奥秘,最后不约两同的注意到了其中的精神文化因素.本文对新加坡、韩国两个国家的学校道德教育的主要内容、培养目标及其特点,进行了一般性的考察分析,这对处于转型时期的我国学校道德教育,以及学校道德教育的改革与发展,有着积极的促进作用和启示.

简介：当前社会的各个方面正在发生着急剧的变化，在此基础上，人们的生活方式也在悄然改变，个体生活呈现出新的特点。以道德的眼光来审视个体生活，可以发现，在个体的生活中出现了与社会道德要求不相适应的方面而表现为一定的道德困境，比如，生活的功利化使生活的意义受到冷落，生活的物质化引起人们对消费公平的质问，生活中对科技的过度依赖和沉溺带来的道德隐忧，等等。走出这种道德困境在于提升个体对自由全面发展的认识，把意义纳入自身生活的内容之中，做一个有道德和有追求的人。

简介：道德教育的成效是当前高校内外关注的一个热点.西方高校道德教育在途径上倡导多渠道与全方位渗透,在内容上注重针对性、层次性,在方法上重视启发式和实效性等成功的经验,对加强和改进我国高校道德教育的实效性有一定的借鉴意义.

简介：

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简介：摘要：本文着重分析统编版小学《道德与法治》的教材理念和特点，为教学研究做铺垫。

简介：北京市教委委托首都师范大学学生思想道德发展评估与研究中心开展对北京市中小学生思想道德发展跟踪测评研究工作是从2004年开始的。5年来，中心在北京市18个区县开展的中小学生思想道德发展的跟踪测评获得数据700多万个，为北京市教委提供了连续4年的测评报告和深度访谈报告。测评的结果一方面为北京市教委的德育决策提供了依据，另一方面也为我们了解和认识中小学生思想道德发展的特点和趋势提供了途径和基础。

简介：道德是一定社会调整人与人之间关系的一种行为规范或准则，它和人们的现实生活密切联系，是人们在现实生活中调整人与人之间关系的尺度。儿童期是儿童产生参加社会生活的愿望，并形成最初个性倾向的时期。儿童可塑性大，容易受到具体形象的感染，养成各种习惯，因此，儿童期是实施教育的良好时期。道德来自生活，道德发展依赖个体成熟及文化塑造，儿童道德的形成和发展主要通过他们对生活的认识、体验和感受，以及他们在生活中处理个体与他人、个体与社会关系的活动而获得。道德发展是儿童社会性发展的一个重要方面，也是儿童社会化的一条重要途径。

简介：当代青少年的道德出现变异已是不争的事实.青少年的道德变异主要体现在违法犯罪,良好道德习惯的丢弃,不欢迎文明传统,价值观、婚恋观、性爱观出现异变等方面;吸纳传统少、融入现代多,美丑界限不明,悦纳同龄群体的影响,消极对待父辈的观念,抗拒来自学校的道德教育,积极接受社会的影响等是其特点;希望脱离既定方向、走自己向往的路,反传统情绪更加强烈,惊人的大跨度变化,前卫性更加突出,"知行不一"短时无法消除,道德情绪的回归等是其趋向.