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简介：【摘要】《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中指出：加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。《小学音乐新课程标准》强调德育教育在音乐学科教育环节的渗透，对学生道德、行为、人生观、世界观等的培养上，强调要改进教学方法，注重实践

简介：【摘要】：合唱是一种体现集体协作性较强的声乐艺术，不仅能培养学生的音响审美意识，更能提高学生的综合能力。在合唱教学中，声部之间“跑音”的现象普遍存在。所谓声部之间“跑音”现象是指各声部之前的旋律演唱不够稳定，演唱时经常会跑到其他声部中去，尤其是随着起主旋律作用的高声部演唱。造成这一现象的原因有以下几个：一是学生对合唱作品的兴趣不够浓郁,二是学生自身的音乐听觉度不高，音准概念不稳定。因此，要纠正这一现象，一方面需要采取有效的方式来提高学生对合唱的兴趣；另一方面需要教师放慢脚步，在教学中对上述问题采取有针对性的策略，以达成几个声部相互融合的效果，从而真正感受到音乐和声带给人的美感和乐感。

简介：摘要：艺术节、文艺汇演等丰富多彩的校园文化活动为学生搭建起展现自我的艺术实践平台，这是学生展现自我的机会，也是教师教学成果的呈现与检验。作为音乐教师职业生涯中的一门必修课，节目编排涉及选曲、构思、排演、舞美等方面，考验音乐教师的创造力、教学能力和耐心、细心。本文立足笔者的排演实践，从“扎根”、“创新”、“育人”三个角度对节目编排的要点进行归纳与总结，思考如何使学生在参演节目之时有所收获，以期呈现表有形式、里有内容的节目。

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简介：摘要：经过调查各种状况表明现代社会，睡眠已经成为大部分年轻人的困扰，生活压力、工作压力压垮这人们。所导致引发睡眠不足，睡眠质量下降。睡眠已经成为困扰很多年轻人的一个首要问题每天晚上闭着眼睛到深夜也成为了许多人的日常。随着互联网大数据的时代，手机app的多样化。虽然辅助睡眠app有众多。而调研所发现辅助睡眠的app中需要针对用户个人喜爱的为了使人们更方便快捷，从而推出以SAMR、电台，有声小说，相声小品，白噪音，冥想，轻音乐结合到一起。完成一个多功能，通过用声音陪伴用户入眠的app——眠音。

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简介：摘要：高效、低耗、及时、趣味的数学课堂是现今数学素质教育的一项至为重要的内容，并逐渐成为新课标中的教学目标之一。近些年来，如何高效、低耗的精化课堂教学，如何及时的把控好教学时间的效用，如何使我们的数学课堂变得有趣、生动，如何使数学课堂充满活力，让孩子爱上数学课，主动、自觉的去学数学，是摆在我们所有数学教师面前的一个重要的研究课题[1]。我们的教学，不仅仅是“应试”，更应该是“应世”。最终，我们要让孩子觉得，学习是辛苦的，但不是痛苦的。

简介：摘要休克的血流动力学分类为休克的临床治疗奠定了重要的基础，是人类对重症认识和治疗发展进程中的里程碑。经过几十年的发展，血流动力学理论更加完善，临床监测指标逐步进入休克的更深层机制，目标导向策略使休克治疗方法的临床实施更为可控，更为精准。从按照分类的标准将患者分为不同的群体，到个体化治疗，再到器官化治疗，休克的临床治疗已发生巨大改变。临床医生若要站在学术前沿，给患者以最适合的治疗，不但要掌握新知识，更要建立新的思维、理念，将既往与现在传承相连。今天，不妨试着对治疗休克的方案做个自我评价：从休克的分类开始。

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简介：摘要：大班音乐活动情境教学就是在音乐教学中创设有效的情境，把音乐活动与情境有效的整合在一起，为幼儿创设身临其境的学习氛围。在音乐活动中培养幼儿的音乐兴趣、艺术表现力与创造力。本文将结合大班幼儿音乐活动中的情境创设开展的策略，提出了情境教学的实践思考。

简介：摘要：本文描写山东青岛莱西方言的音系，并列出同音字汇。

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简介：【摘要】 小学教育是基础教育,也是德育教育的重要阶段,直接关乎学生的成长以及未来的发展，在小学教育中要考虑到小学生的特点

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简介：摘 要：在对外汉语语音教学过程中，声母教学是语音教学的一个重要内容。声母教学除了教师要讲解清楚语音知识外，学生的练习也尤为重要。文章将以对外汉语声母教学中舌尖前音与舌尖后音的教学来探讨如何利用课堂活动让汉语学习者更好地学习、掌握汉语语音知识,主要分析了对外汉语声母教学中舌尖前音与舌尖后音的特点、教学的难点，在学习、吸收了优秀课堂活动的基础上以自身的教学实践，运用图片法和游戏教学法来进行课堂活动设计。

简介：摘要：在幼儿园健康课堂教学中，幼儿围着教师转，围着教材转，教师一板一眼地教，幼儿跟着一步一步地学练，完全处于被动状态。在严格的课堂纪律约束下，成为学习知识、技能的机器，课堂气氛沉闷，严重压抑了幼儿个性的发展。作为教师应该遵循教学规律，教给幼儿学习的方法，还幼儿参与的权利、实践的机会和展示的舞台，使课堂教学真正成为师幼共同参与、共同研讨的教学过程，努力为他们撬动一个全新而更具吸引力的健康课堂，从而提高幼儿的整体素质。