简介：摘要：目前，跨断层隧道力学响应研究方法主要为模型试验及数值模拟，且研究对象以山岭隧道为主.盾构隧道与传统山岭隧道相比，其接头众多，且多应用于土质地层中，两者在断层错动的力学响应方面存在一定差异，因此研究跨断层盾构隧道的力学响应具有重要的工程价值.本文对盾构近接下穿既有地铁隧道微沉降控制技术进行分析，以供参考。

简介：摘要：随着地下工程的不断发展，轨道交通建设逐渐呈现出网络化、规模化的发展趋势，在既有运营线附近进行隧道建设的情况也相应增加。对于土建工程而言，面临着新建线路穿越既有运营线的情况。由于开挖面支护压力、建筑空隙、注浆压力等影响，盾构法施工不可避免地会对周围地层产生扰动，引起地层变形，从而影响周边建构筑物。既有线是否已考虑或预留新建线路的穿越条件，对既有线采用何种技术措施进行保护，都是需要面临的实际工程问题。

简介：摘要:我国综合国内的不断提高，促进和带动各个行业获得更好发展，城市化进程也在不断加快当中，城市轨道交通更是呈现出高速的发展态势，为了有效解决城市路面拥堵问题，地铁车站、下穿飞机场、火车站等等应运而生，在提高人们出行效率、解决交通拥堵问题等多个方面起到了至关重要的作用。因此，本篇文章主要对砂卵石地层地铁近接下穿既有盾构区间施工控制技术进行认真分析，以作参考。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：随着地铁、综合管廊、海绵城市等城市地下工程的建设，隧道、基坑、管线等邻近、

简介：摘要：随着我国社会经济的发展，城市地铁建设规模不断扩大，但由于地铁工程属于地下工程，地质情况复杂，施工存在未知的风险。需提前完成新建地铁勘察工作，并根据勘察资料提前进行溶洞处理，需对近接段范围内的区域进行补充勘察。

简介：一、usedto讨去常常，曾经【经典例句】Iusedtoplaysoccerwithmybrothereveryday.我曾经每天和我哥哥一起踢足球。

简介：摘要目的探讨应用尺动脉近段穿支皮瓣修复手指软组织缺损的临床效果。方法2016年11月至2019年8月,应用尺动脉近段穿支皮瓣修复手指软组织缺损11例,男9例,女2例,左手5例,右手6例,其中拇指1例,示指5例,中指3例,环指2例。皮瓣切取面积2.5 cm×2.0 cm~4.0 cm×3.5 cm。穿支皮瓣的动脉、静脉、皮神经分别与受区指掌侧固有动脉、指背静脉、指掌侧固有神经吻合和缝接,11例供区均一期直接缝合。术后门诊定期随访,随访内容包括皮瓣成活情况、外观、质地、感觉恢复及供区愈合情况。结果11例皮瓣全部成活,无感染发生,无血管危象发生。术后随访3~12个月,皮瓣血运丰富,外形满意,色泽、质地良好,皮瓣无溃疡形成。皮瓣内均保留前臂内侧皮神经,并与受区的指掌侧固有神经缝接,皮瓣TPD 6~9 mm。皮瓣供区一期缝合,术后呈线形瘢痕,位置相对隐蔽。结论尺动脉近段穿支皮瓣穿支位置恒定,血供丰富,术后皮瓣外形、功能满意,供区隐蔽,无需植皮修复供区创面,是一种良好的修复手指软组织缺损的方法。

简介：6月25日,在延期近一个月之后,格力电器股东大会在珠海总部召开。这一次的股东大会受到了前所未有的关注。当天到场的投资者超500人之多,创下了历史纪录,以至于需另设分会场才能容纳。这是一个颇为特殊时间点上召开的股东大会——本届董事会已于2018年5月31日任期届满,董明珠会不会连任、何时退休备受关注。但此次大会并未涉及董事会换届事宜。

简介：   摘要:幼儿园早期阅读活动是帮助幼儿学习书面语言的教育活动。通过对具体的幼儿园早期阅读活动分析,了解目前多数幼儿园早期阅读活动的观念和相应行为出现对立状况——小学化,针对这种现象,对幼儿园早期阅读活动与幼小衔接工作的衔接提出了几点建议。 

简介：摘要目的探讨前臂近端尺动脉穿支皮瓣修复手指指背软组织缺损的临床效果。方法2014年10月至2017年10月,采用前臂近端尺动脉穿支皮瓣修复手指指背软组织缺损18例18指,软组织缺损面积1.2 cm×2.0 cm～2.0 cm×5.0 cm,皮瓣切取面积1.8 cm×2.0 cm～3.0 cm×6.0 cm,皮瓣供区切口直接拉拢缝合。术后对18例患者进行随访,观察皮瓣的外观、质地及感觉情况和患肢功能恢复及供区情况。结果术后18例皮瓣均成活。随访12～24个月,平均17个月,皮瓣外观均良好,饱满,质地可,术后1年TPD为12～14 mm；手指及前臂皮瓣附近关节活动无明显影响。结论前臂近端尺动脉穿支皮瓣修复手指指背软组织缺损是可供选择的一种手术方式,值得临床推广。

简介：摘要目的探讨游离胫前动脉近端骨膜穿支骨皮瓣修复拇指节段性缺损的临床疗效。方法2013年3月至2019年1月,应用胫前动脉近端骨膜穿支骨皮瓣移植修复拇指节段性缺损8例。其中,指骨间关节段缺损2例,近节指骨缺损3例,鱼际肌及掌骨段缺损3例；合并肌腱缺损4例,同时伴有其他指损伤6例。软组织缺损面积：4.5 cm×2.5 cm～7.2 cm×4.0 cm,指、掌骨缺损长度：1.2～2.5 cm。皮瓣切取面积：5.0 cm×3.0 cm～7.5 cm ×4.5 cm,骨瓣切取大小：1.2 cm×1.0 cm×0.8 cm～2.5 cm×1.0 cm×1.0 cm。供区创面直接缝合或皮瓣局部转移覆盖6例,植皮2例。术后制定随访计划,所有病例采用门诊、电话、微信及登门拜访相结合的方法进行随访。结果术后骨皮瓣全部成活。随访6～24个月,皮瓣色泽正常,质地良好,厚薄适中,TPD为7～10 mm。小腿供区无功能影响。移植骨瓣愈合时间2.0～4.0个月,平均2.6个月。依中华医学会手外科学会上肢部分功能评定试用标准评定：优7指,良1指；采用Michigan手功能评价标准评定,8例8指评分81.3～91.8分,平均83.6分。结论应用胫前动脉近端骨膜穿支骨皮瓣重建拇指节段性缺损,能够较大程度恢复拇指的外观和功能,且供区损害小,是拇指节段性缺损修复的有效术式。

简介：【摘要】幼小衔接背景下的孩子应该如何培养劳动习惯和能力呢?幼小衔接背景下的以劳促德应如何实施？ 引发我们多方思考，我们从改变观念，树立劳动意识，在一日活动中贯穿劳动教育，在区域游戏中培养劳动能力，结合主题实践活动、领域活动让幼儿了解劳动的真正意义，家园合力，让幼儿体验劳动的辛劳与美好，不断培养他们爱劳动、肯劳动、会劳动的意识和能力，提升幼儿道德水平。

简介：   摘要：在幼儿教育工作中，幼小衔接环节极为重要。这其中，通过绘本阅读，可以有效丰富幼儿的阅读视野、提升其阅读思维，为幼儿进入小学学习打下良好基础。对此，幼儿教师需明确幼小衔接的重要意义，需充分发挥绘本阅读教学的开展价值，通过带领幼儿高效开展阅读活动，不断加强幼儿的综合学习能力。下文围绕多个角度，阐述了幼儿绘本阅读教学的开展策略，以供参考。

简介：【摘要】培养幼儿良好学习品质有助于落实幼小衔接。幼儿的学习品质包括好奇心、主动性、专注力、想象力、创造力、反思能力等。在幼小衔接工作中，教师要依托日常活动，以不同学习品质为入手点，有针对性地应用适宜的策略，着力培养幼儿学习品质，使其做好入学准备。基于此，本文从幼儿不同的学习品质出发，阐述幼小衔接下的幼儿学习品质培养策略。

简介：摘要：为了减轻幼小衔接过程中幼儿在学习态度和习惯上的困难，本研究以大班幼儿为对象，探索培养其任务意识的策略。通过直观观察、问卷和访谈等方式，收集28个大班幼儿的相关数据。研究发现，辅以兴趣导向和情境模拟的任务设计，能有效培养幼儿的任务意识，提升他们的学习自我驱动性。此外，对家长进行情境教育培训，增强其在家庭教育中的引导作用，同样对培养幼儿任务意识具有明显效果。本研究的成果，为大班幼儿过渡至小学的准备期教育提供了实践指导，对幼小衔接中幼儿习惯的培养具有参考价值。

简介：摘要：为了减轻幼小衔接过程中幼儿在学习态度和习惯上的困难，本研究以大班幼儿为对象，探索培养其任务意识的策略。通过直观观察、问卷和访谈等方式，收集28个大班幼儿的相关数据。研究发现，辅以兴趣导向和情境模拟的任务设计，能有效培养幼儿的任务意识，提升他们的学习自我驱动性。此外，对家长进行情境教育培训，增强其在家庭教育中的引导作用，同样对培养幼儿任务意识具有明显效果。本研究的成果，为大班幼儿过渡至小学的准备期教育提供了实践指导，对幼小衔接中幼儿习惯的培养具有参考价值。

简介：目前，各级领导机关和领导干部正在积极响应江总书记大力倡导的“深入基层，深入群众”的号召，纷纷下乡驻厂进学校，与群众同吃同住同劳动，帮助他们解决生产生活上的难题。于是，笔者想到了一个细节问题：干部下基层穿什么样的鞋为好?八年前，笔者在乡下办点时，一位农村基层干部曾对我说，他们进城办事时一般都穿皮鞋，把自己打扮得体面一些；而到田间地头去跟农民群众打交道时，就得穿便鞋，显得朴实、随和一些。