简介：

简介：摘要：小学阶段的英语教学目标是培养学生良好的听说能力，建立初步的对英语学习的兴趣。而朗读教学则是重中之重。由于学生初次接触英语，对英语的发音，语调等都需要进行模仿训练。因此教师在小学英语朗读教学中，应当结合教学内容以及学生的学习等特点，科学开展朗读模仿的相关训练。本文作者就从不同角度详细阐述了在小学英语朗读教学中如何科学进行模仿训练，希望能够为小学英语教师带来帮助。

简介：摘要：上海师范大学吴忠豪教授认为：语文课究竟是教课文还是教语文，我们语文教师的认识在理论上是一致的，应该是“用课文来教语文”。课文只是“载体”，就像叶圣陶先生说的只是“例子”，用课文这一“载体”或“例子”教学生学会语文，才是语文教学真正的“目标”。

简介：摘要：语音作为英语学习的基础，是提高英语水平的前提条件之一。小学阶段是孩子语言的“敏感期”，也是对语言的高度模仿期，在这一阶段，英语教师应该准确把握语音模仿教学策略，妥善制定教学目标，完善教学体系，鼓励学生多模仿，让学生在模仿的过程中多积累语音知识，确保他们英语语言综合能力的形成。

简介：摘要：众所周知，语言交际的最基础、最基本形式无疑就是“听和说”。对于新课改视域下的高中英语教学体系而言，听说教学与读写教学同等重要且不可或缺。鉴于此，笔者在本文以广东省为例，针对高考英语听说考试模仿朗读创新教育策略展开系统化的分析与探究，以供参考。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，各个城市的汽车用户数量不断增加。由于传统内燃机汽车消耗大量燃油并排放大量废气，城市空气质量持续恶化。纯电动汽车不使用传统化石能源，不会造成污染环境，因此受到人们的青睐。随着科技的发展，电动汽车的核心技术不断创新和突破，对逐渐完善的城市基础设施提供了有益的帮助。电动汽车已成为潜在存量，并且逐渐取代传统汽车。

简介：【摘要】写作教学一直是语文教学的重点也是难点，本文通过三个策略探究提升学生写作能力的方法。以境触情，抓住时机或创设情境，触发学生写作热情，从而产生表达的需求与写作需求；以篇谋法，依托课文，依葫芦画瓢学习写作技法，实现模仿到创生转化；以点带面通过片段训练，组合片段成文，学会化整为零，降低写作难度，提升写作能力。

简介：【摘要】听录音，听录音模仿跟读，是培养听说能力最重要、最有效的途径。小学生良好的英语“听”“读”习惯的养成是一项长期的工作，需要家长、孩子和老师的持之以恒、共同努力。为了更好地实现家校合作促进孩子们英语听读习惯的养成，笔者精心为孩子们设计了一本“英语听读存折”。本文就阐述了以“英语听读存折”为载体，如何逐步培养小学生英语模仿朗读习惯。

简介：【摘要】音乐创作需要我们把多种音乐表现要素通过知觉和审美情感进行有机组合。如果我们对音乐语言的认知是匮乏的、肤浅的，那将无法把对于外物的审美转化为规范化的音乐语言。我们需要从前人的优秀音乐作品中学习掌握有条理的音乐认知，而模仿练习会让学习者在感性认知和理性认识上均能得到快速提升，这正是建立规范的音乐表现手法和鉴赏能力的有效手段。

简介：摘要：在“教会家长”模仿朗读活动中，把常规的模仿朗读活动设计成生动有趣的“教与学”活动，运用角色心理效应，让学生化身为老师的角色，更能激起学生的学习兴趣，凸显学生在学习中的的主体性作用，从而提高学生模仿朗读的能力。

简介：摘 要：心理学理论认为，模仿是动物界一种最基本的学习方式，也是人类的一种重要学习手段。好模仿是幼儿显著的特点，对于智力落后儿童表现更为突出。他们由于心理很不成熟，辨别是非能力低下，认识狭窄，不知道什么应该学，什么不应该学，在模仿学习过程中往往会表现出一些不良模仿，给培智课堂教育教学带来不便，严重影响了他们健康成长，要积极给予矫正、引导教育。

简介：摘要：体育教育的功能是多元化的，初中体育教育要充分发挥体育学科在学生成长过程中的作用，根据学生成长发展的特点，深入体育教育改革，帮助学生达到强化身体、改善心理素质、锻炼人格、改善性质、改善原动力人格的目的。在新课改背景下，体育模仿环节的教学必须突破传统，调整教学模式，以丰富的形式吸引学生的注意力，教师可以运用多种形式开展直观模仿，比如游戏的模式，使用多媒体，要素提高教学效率，把乏味的体育知识和技能训练融入到游戏中，迎合学生活泼好玩儿的天性，充分调动非智力因素，尽可能有效地提高体育课的质量和效率。

简介：摘要：口头作文作为英语听说考试重要考核内容，在口语训练中占据重要比重。然而学生在口头作文上的能力却很弱。大部分学生由于语音语调语言几方面的输入不足，很难输出优秀的语句。笔者在实验班进行了一学年多样性的模仿训练尝试，摸索出几个比较有效的应用策略，可以帮助学生提高口头作文能力。

简介：摘要：写作是初中语文教学中的重要教学内容，且作文在中考中所占据的分数比重较大。对于初三阶段的学生而言，有效提升自身的作文水平可以让自己获得理想的语文成绩。利用应用模仿教学法可以达到良好的教学效果，有利于帮助学生积累写作素材，提升写作技巧，优化写作结构。本文简单阐释了将应用模仿应用到写作教学中的重要意义，并提出了一些建议性策略，以期为相关教学工作者提供帮助。

简介：摘要：发动机起动性能与发动机起动供油特性密切相关。以发动机起动供油系统为研究对象，建立数学模型，并基于AMESim软件建立了起动供油系统的仿真模型。通过模型仿真，分析了对起动供油特性影响较大的部件—定压活门，得到了定压活门的弹簧预紧力和节流孔直径对起动供油特性的影响，证明了使用AMESim软件对航空发动机燃油调节器建模分析的可行性。

简介：摘要:学生的核心素养品质，涉及到学生知识、技能、情感态度、价值观等多方面的品质要求。培养小学生英语学科核心素养，要求小学生需要掌握听、读、说、写的英语基础知识与能力。听力品质是这四项基本技能之一。小学英语教学中，将听力品质的培养作为重点会对学生整体英语学习品质的提升大有裨益。听、说本是相辅相成、不可分割的，因此本文将结合自身的一些教学实践，对课堂内和课堂外提升学生英语听说品质的一些方法和措施加以梳理和探讨。

简介：摘要：构建中职院校体育课程放的主要目的，就是要完全体现“育人”这一方面的教育观念，其教育的根本目标主要是以学生为中心，不断发挥学生的价值观念与主观性，结合中职院校职业的特点与实用性，以不同区域的不同需求制定科学合理的教学内容，并且充分选择不同的教材与教学方式。因此，为顺应中职院校体育课程在现代社会的发展需求，就必须不断在课堂中充分体现体育课程的价值与意义，不断培养学生的综合素质与专业素养，进而在加强锻炼的同时也不断提高学生的专业技能，从而在体育课堂教学中引导学生成为全能的人才。

简介：

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读与写作是两个重要的教学模块，彼此之间有着紧密的联系。“读与写”两者相互促进，才能更好地提升小学生语文综合水平。我们可以利用“积累灵感-模仿写作-推敲强化-德育提升”读写五步法来加强对小学生的阅读与写作的指导，为小学生语文核心素养的提升夯实基础。

简介：摘要目的探讨新辅助治疗后病理完全缓解和近似完全缓解的直肠癌患者的临床病理特征及预后特点。方法回顾性收集2004年1月至2016年12月在中国医学科学院肿瘤医院接受新辅助同步放化疗+根治性直肠癌手术患者的临床资料，分析其中病理完全缓解和近似完全缓解患者的临床病理特征及预后影响因素。结果共142例患者纳入本研究，其中男93例、女49例，年龄24~81岁，中位无病生存期53.9个月，中位总生存期55.0个月。单因素分析结果显示，术后瘢痕/病灶最大直径、淋巴结转移状态及肿瘤下缘距肛缘距离与患者无病生存期有关联；术后瘢痕/病灶最大直径及淋巴结转移状态和患者总生存期有关联。多因素Cox比例风险回归模型分析显示，术后瘢痕/病灶最大直径>3 cm（HR=4.406，95%CI：1.619~12.006）、淋巴结转移状态阳性（HR=4.102，95%CI：1.461~11.513）以及肿瘤下缘距肛缘距离≤4 cm（HR=18.171，95%CI：2.357~140.073）患者的无病生存期短；术后瘢痕/病灶最大直径>3 cm（HR=8.573，95%CI：1.630~45.099）和淋巴结转移状态阳性（HR=4.721，95%CI：1.068~20.860）患者总生存期短。结论直肠癌新辅助治疗后病理完全缓解及近似完全缓解患者总体预后较好；肿瘤下缘距肛缘距离、淋巴结转移状态及瘢痕/病灶最大直径是影响患者预后的相关因素。