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简介：摘要目的探讨单亲家庭在哪些方面影响儿童人格的发展，使其人格偏离正常。结果单亲家庭环境,父母一方的角色缺失，家庭的正常功能被破坏，缺少交流,儿童得不到必要的父母双方的情感安慰和支持,缺少适宜的成长教育环境,大多数孩子体验到悲哀、丧失感、被遗弃感、不安全感等,导致其智力发育低下、情绪情感障碍、对他人怀有敌意、偏执、性格孤僻、古怪、不适应周围人群。其个性无法得到充分发展,出现偏差。结论单亲家庭的失功能状态及儿童本身的气质特征是导致儿童人格发展障碍的重要因素。建议为了减少和预防单亲家庭子女的人格偏离，培养健康的人格，需要家庭、学校、社会共同努力。

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简介：一、案例提出的背景据不完全统计,我国目前已出现单亲家庭800多万个,而且数量还在呈上升趋势。据我校课题组统计的数字,我校单亲家庭的学生比例已达9.2%,有的班级甚至高达15.3%。在单亲家庭中成长的学生,45%的学生成绩处于中下水平,30%左右的学生行为规范和学习习惯养成较差,因违纪违规而受处分的学生中,有37.8%生活在单亲家庭中。

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简介：基于2006—2009年网络境域单亲家庭大学生和普通大学生的网络生存状态调查，3年后，在湖南12所普通高等院校进行跟踪研究。当下单亲家庭大学生群体比率仍处上升趋势，其经济条件已获得改观，网络境域下的行为特征出现两极化；网络境域单亲家庭大学生的种种认知活动和行为标示网络与单亲家庭大学生性格之间存在着天然的黏附性；网络与单亲家庭大学生之间的交互性作用明显，移动互联网将加剧其交互作用。相对于普通大学生，单亲家庭大学生注重网络的情感交流、情绪释放价值功能，疏离学习、校园生活和同学交流，网络对单亲家庭大学生影响更为深刻。

简介：毋庸讳言，父母离婚带来的不仅仅是家庭的破碎、肖事人的痛苦，更重要的是给孩子心灵上造成巨大创伤，对孩子的思想、人格、学业造成深远影响。如何帮助单亲家庭子女调整心态，促进他们的身心健康发展？笔者对单亲家庭孩子几种突出的心理状况进行了认真研究．分不同花语类型，提出了不同的解决方式：

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简介：摘要留守儿童是一个特殊的弱势群体。由于长期的亲情缺失，家庭与学校联系少，留守儿童普遍存在心理问题，这严重影响了其身心的健康发展。本文探讨了留守儿童存在的主要心理问题，分析其产生的原因，为采取有效教育对策提供依据。

简介：[摘要]农村留守学生作为一个特殊群体，在心理健康与道德品质、体质健康等方面都存在很多问题，而位于湖北西部偏远的山区，经济发展落后，信息闭塞、交通不便，使得该地区留守学生在这些方面存在的问题尤为突出，本文通过对农村留守学生的相关问题进行探讨，从留守学生的教育现状分析，解决留守儿童当前问题的措施应对，构建家庭、学校、社会三位一体的网络体系等方面研究山区留守儿童教育，对在当前形势下如何培养山区小学生成为心理素质良好的新时代人才进行探讨。[关键词]留守学生教育心理体系【前言】我国农村留守儿童近2000万人，有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守学生至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守学生在当地学生总数中所占比例高达18-22%，而在湖北西部偏远的山区，这个比例要更高。父母双方都外出流动，学生不能与父母在一起生活的情况在全部留守学生中超过了半数，因人口流动引发的农村留守学生教育问题已经成为不可忽视的社会问题，小学生的心理健康是其今后全面发展和有效接受完整教育的良好基础。加强小学生心理健康教育是实施素质教育的一项重要工作。在当前形势下，如何培养出心理素质良好的新时代人才是学校所面临的一个新问题……

简介：摘要伴随着中国城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力进入城市，由于经济、生活条件等方面的原因，绝大多数外出务工人员的子女不能随父母进入城市生活，而被留在农村，与祖辈一起生活或寄养在叔辈朋友家，形成了一个特殊的群体——留守儿童。目前，我国农村留守儿童接近2000万，这个数字仍在逐年增加，已经形成一个需要予以高度重视的群体。据调查显示，有55%的留守儿童表现为任性、冷漠、内向、孤独等性格特征。如果这些心理问题不能得到及时的解决，不仅会对留守儿童造成心理伤害，带来不稳定因素，也会给和谐社会的构建带来隐患，这无疑是一个值得深思与亟待解决的问题。

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简介：摘要亲情缺失、家庭监管缺位、学校教育缺失和社会关注不够是产生留守儿童心理问题的主要原因。政府、学校、家庭与社区联手形成合力是解决留守儿童心理问题的主要措施。为此，本文对“留守儿童”的心理进行了深入的研究，积极探讨其产生心理问题的原因，提出了对“留守儿童”有效的教育政策，使其身心能够健康发展。

简介：随着改革开放和现代化建设步伐的加快,我国从农村迁移到城市的流动民工规模急剧膨胀,由于环境和现行制度等多方面因素限制,留守儿童正成为一个日趋庞大的群体。国家统计局2000年第5次人口普查的数据显示,我国6～16岁的农村留守儿童人数已达2000万人,高度集中地分布在农村地区[1]。由于留守儿童正处于生理、心理成长的关键期,长期亲子分离、特殊教养方式,留守儿童心理健康方面已呈现出一些倾向性问题[2]。有研究显示,约30%的中学留守儿童存在各种明显的心理健康问题[3]。留守儿童的心理健康问题引起了广泛关注和大量研究。现报道如下。

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简介：摘要本文对关注儿童心理健康教育进行了探讨。

简介：以太行山区留守儿童为对象,通过走访、调查,发现太行山区留守儿童在家庭教育、道德教育、心理健康教育、安全教育、学习成绩等方面存在问题,分析导致这些问题产生的制度、学校、家庭、社会等诸多方面的因素,并提出相应的解决对策。

简介：单亲幼儿是指由于家庭中夫妻之间离婚、一方死亡、遗弃、分居或其他原因等形成了只有父亲或者母亲的幼儿．目前，家庭离婚率的不断攀升使单亲家庭的数目日渐增多。随着单亲家庭数量的增多．幼儿园也面临着一个严峻而复杂的新问题——单亲幼儿的心理健康教育问题。