简介：＂解决问题＂是近年来数学教育改革的热点话题。＂问题＂是学习数学最好的载体,＂问题解决＂是学生思维发展的最高层次。《数学课程标准》中把＂解决问题＂作为课程的目标之一,并在＂数学课程总体目标＂中指出：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。形成解决问题的一些基本策略,

简介：摘要：画图策略是学生解决问题的基本策略，它是通过各种图形帮助学生把抽象问题具体化、直观化。在多年的低年段数学解决问题教学中，我们发现：借助画图，有助于学生更简单、准确和全面读懂题意、分析题目、解决问题。对于问题解决能力较弱的学生，培养他们的画图解题能力，能更好地理解问题、分析问题、解决问题。

简介：

简介：如果夫妇中有一方双手同样灵活,　　　　婚礼可助女性提高幸福感、　　改善睡眠质量　　据《健康报》报道,研究人员发现

简介：目前司法领域对受审能力缺乏明确的立法规定，实践中也没有统一标准。本文就受审能力的适用于诉讼的范围、受审能力的二分法、评定程序等问题，从法律而非医学的角度来进行分析。以纠正目前对受审能力的部分错误认识。

简介：从分类、共性、差异三个角度对语用能力与翻译能力进行的比较分析表明：语用能力与翻译能力都是通过研究使用中的语言来分析人类的交际行为；都注重语境分析；都将社会文化因素作为重要的分析参数。二者差异之处在于，语用能力侧重言语行为的推理，翻译能力更关注语言分析之后的跨语际再现；语用能力分析语言与语境之间的互动关系，翻译能力则更进一步关注其后续的语境重建能力。语用能力对翻译能力的构建具有启发和促进作用。

简介：

简介：

简介：辨析客体短跑放松跑技术的内涵,明确主体掌握短跑放松特殊综合运动能力的概念、多学科的理论指导基础等,从而更加准确地运用短跑放松跑技术提高教学训练水平。

简介：

简介：

简介：一、课例一次练习中有道题：如图1，在AABC中，已知占B（-3，0）C（3，0），AD⊥BC于D，△ABC的垂心H分有向线段AD所成的比为1/8。

简介：

简介：高中语文教学中，教师对辨析及修改病句的教学比重不大，一般会放入专项训练中，或者讲评考题时会点到。如果学生对这个考点的基础薄弱，学习时一知半解，效率低下。这就要求教师重视修改病句的教学，对症下药，让学生提高辨析和修改的能力。

简介：摘要高一是高中学习的起点，也是初中和高中的转折点。初中的教学主要是传授基础知识，训练基本技能，不够重视学生探究能力的培养，学生只知划书和背书。高一历史新教材则要求学生在探究中培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，高考历史也注重考查学生获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，探讨和论证问题的能力，这就要求从高一开始历史教学要注重培养学生的辨析能力。

简介：初中科学的基本概念所占比例较大，在教学中，教师应高层次、多侧面剖析概念，如从关键字上分析，对易混淆的概念进行辨析，剖析概念的内涵与外延等。但更重要的是让学生觅到切合自己理解水平的那一个解，将概念运用于实际。

简介：

简介：“区域创新能力”是涉及很多复杂因素的综合性能力，准确界定“区域创新能力”的概念和把握“区域创新能力”的构成要素十分困难。在归纳国内外相关研究的基础上，对区域创新能力的内涵及其构成要素进行了深入分析，以获得对区域创新能力的综合理解。

简介：1．引言《数学课程标准》（简称《课标》）是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件．在教学过程中，教师严格按照《课标》要求培养学生．对于几何，义务教育《课标》把空间观念的培养作为重要理念之一，而高中《课标》把空间想象能力作为学生应具备的能力之一．

简介：